Перевод с эстонского

1-й документ. Перевод снова состоит из многоточий и вопросов, в итоге получается белиберда; примерно такая же получиласьи с первым рукописным отрывком. Это привожу чисто для примера... что он не желает расшифровываться:

12: Сразу же разыщи Мосберг, передай ей письмо ……. (?) Переговори с ней. Её нужно сразу освободить от работы и отправить в Моск. … (?) Она бы отправилась за своим/своей? …….. (?) Там необходимо. От Нильсена (?) … (?) все … (?) Если … (?)

17.VIII Кажется всё (?) Отто (?)

2-й документ:

Переговори там с тов. Привкой (из заканчивающих)
Какое впечатление он/она оставит, я думал переместить его/её в Кингиссеп, тов./арища/ Мосберг хотелось бы всё-таки перевести на другую работу. Она более администратор, нежели партийный работник. Хотелось бы это вскоре сделать.
Тов. Кийсера можно было бы перевести в Лужский уезд, тамошний уездный(?) комитет хотел бы иметь одного эстонца в качестве инструктора молодёжного комитета, чтобы он руководил работой среди эстонской молодёжи. Считаем Кийсера наиболее подходящим для этого.
/Sline? – непонятное слово, может, опечатка и имя Элине?/ Махкатс отправилась бы Гдов на работу с женщинами. Это необходимо сделать, т.к. её муж тоже там руководитель клуба, отлично работает, и поэтому было бы наиболее подходящим отправить туда и эту спутницу/товарища.
Арэн останется в Ленинграде, отправим его/её в детский дом, он/она хочет специализироваться в этой области.
Остаётся товарищ Мосберг. Её также непременно нужно привезти сюда. Обговори с ней самой и с Кийсер. Мосберг можно использовать на политпросветработе. Видимо, получим для этого место инструктора.
Остальных используй на своё усмотрение, возможно, сумеем до этого сделать собрание У. бюро /видимо, уездного бюро?/, ну, ты поговори ещё. Необходимо.
_____
Вообще эти тексы написаны на каком-то особом партийно-"птичьем", что ли, языке (да ещё почти 100-летней давности), который они сами, видимо, прекрасно понимали. Зная, к тому же, детали, события, о которых идёт речь. А так, в виде вырванных из их общей бурной жизни кусочков у меня плохо получается составить подобие литературного перевода. Впрочем, протоколы, они и есть протоколы. Роман по ним не напишешь.

givora написал:

[q]

[/q]

1922/23 учебный год.
Когда мы прибыли в Петроград в конце августа 1922 г., было много чего узнать и увидеть. 18 сентября состоялось собрание Петроградского отделения, где выступали представители эстонской, финской и латышской секций ВКП(б). На этом торжественном собрании мы отправили телеграмму В.И. Ленину «Петроградское отделение КУНМЗ приветствует Вас как революционного вождя России и всего мира на торжественном собрании по случаю открытия университета». В Москве ректором КУНМЗ был назначен ведущий деятель польского революционного движение Юлиан Мархлевский. Проректором Петроградского отделения КУНМЗ назначили одного из руководителей финского рабочего движения и основателей Коммунистической партии Финляндии Юрьё Сирола. В КУНМЗ принимали только людей рабочего и бедняцкого происхождения, которые сражались в Красной армии или работали на партийной, комсомольской или советской работе, а также закончили партийную школу или соответствующие курсы. Понятно, что большинство детей рабочих и бедняков в годы Первой Мировой и гражданской войн не могли учиться. Когда собрался наш курс, выяснилось, что общеобразовательный уровень весьма различен. Кто-то учился 1-3 года в начальной школе, другие её закончили, третьи смогли немного поучиться и в средней школе. Партшколы и всевозможные курсы не смогли ликвидировать большие пробелы в образовании. Поэтому наиболее слабых учащихся направили на созданные в этом же 1922 году подготовительные курсы. Меня приняли на первый курс, т.к. я закончила в Омске трёхмесячную партшколу. Но, как выяснилось уже в первом семестре, мой общеобразовательный уровень был всё же низким. Руководителями Петроградского отделения были деятели финского революционного движения. Когда в 1923 г. Ю. Сирола направили на другую работу, ему на смену пришёл Юхо Латукка, затем Лео Лаукки и Г. Ровио. Последним проректором был Л. Гловадский, секретарём Карл Притсо. Заведующей учебного отдела стала в марте 1923 Анна Леэцманн, руководителем эстонского сектора Хейнрих Клаас. Историю ВКП(б) нам читали П. Петерсон, Й.(Я.?) Палвадре, Й.(Я.?) Икмельт и А. Леэцман, экономику и политэкономию – Й.(Я.?) Валгута и Р. Изак, революционное движение – Х. Антсов, историю государственного права - Л. Петерсон, исторический материализм – А. Валлнер, логику и методологию – Й.(Я.?) Мяги, историю Союза ССР – С. Янес. Большинство из них были также преподавателями партшколы. Из общих предметов нам преподавал химию Людвиг Шмидт, математику – Томингас. Другие общеобразовательные предметы преподавались на русском языке. Особенно запомнился проф. Полянский, который иногда читал свои лекции по зоологии в музее и водил на экскурсии на Павловскую опытную биологическую базу. Имевший огромный опыт преподаватель русского языка Митрофанов довольно хорошо обучил языку.

Имя Sline - а может быть это иудейский вариант?

Поздравляю всех с прошедшими и наступающими праздниками!
Алла, kalle разобрал (почти) рукописные тексты, но оставил без перевода. Спасибо ему за помощь.
А у нас продолжение партийной жизни бабушки:
Huvitavalt õpetas oma ainet ka vene kirjanduse õpetaja V. Jevgenjev-Maksimov. Kui mõned meie üliõpilased käisid Maria teatris (Maria teater 1860—1920, hiljem Leningradi Riiklik Akadeemiline Ooperi- ja Balletiteater, mida rahvas veel kõnesolevalgi ajal Maria teatriks nimetas) «Deemonit» vaatamas ja pärast seda kaebasid: oli küll väga ilus, aga kahjuks ei saanud kõigest aru, siis võttis V. Jevgenjev-Maksimov Lermontovi poeemi järgmisel päeval käsile ja selle üle tekkis meil üsna äge vaidlus. Selliseid vaidlusi ja arutelusid korraldati tihtipeale ja nii mõnedki neist läksid väga ägedaks. Diskuteerisime ka ajalooliste isikute üle, aga enne lugesime palju. Õpetaja suunas meid lugema vene kirjanduse klassikuid, eriti haaras meid Gorki «Ema». Mitmeid diskussioone ja dispuute aitas korraldada 1922. a. sügisel LVK1J Petrogradi Osakonna komsomoliorganisatsiooni poolt moodustatud agitatsiooni- ja propagandakomisjon eesotsas J. Märsi ja V. Tõrvaga.
Komsomolitöö pakkus mulle huvi ja minust sai peagi selle aktivist. Esinesin sõnavõttudega nii sektori kui ka mitmetel üleülikoolilistel koosolekutel. Peagi hakkas mind kasutama ka Petrogradi Keskrajooni komsomolikomitee ja 1922. a. novembris lülitati mind ülelinnalisse komsomolidelegatsiooni, kes sõitis seoses sõjalaevastiku komsomoli sefluse alia võtmisega Kroonlinna.
Kui me Kroonlinna väljakule jõudsime, laius meie ees paarituhandeline madruste vägi. Ei jõudnud veel õieti ümbergi vaadata, kui kuulsin oma nime. Alguses lõin veidike verest välja, aga kui rääkima hakkasin, siis rahunesin ja kõik läks hästi. Seejärel paluti meid laevadele ja mina sattusin võimsale liini-laevale «Marat», mis otse säras puhtusest. Madrused pärisid, kuidas meil õppimine läheb, meie jälle tundsime huvi laevade ja meremeheelu vastu.
Koolis oli muidu kõik hea, ainult ühiskonnateadusi õpetati nõrgalt. Tahtsin võimalikult rohkem ja põhjalikumalt teada saada, võimalikult rohkem lugeda. Kuid kirjandust oli vähe. Kui palusin õppejõud J. Valgutalt poliitökonoomia-alast kir¬jandust, soovitas ta hakata uurima Marxi «Kapitali». Kuid ka seda oli raske leida ja seegi oli ainult vene keeles. Kui ma «Kapitali» lõpuks kusagilt raamatukogust kätte sain, ei jaga-nud ma sellest mitte midagi. Mida rohkem lugesin, seda sega-semaks läks. Lõpuks sain aru, et mul ei ole ju «Kapitali» mõistmiseks eelteadmisi. Ja eesti sektori õppejõud ei osanud neid anda. Võib ju olla, et nad mind ka alahindasid: mis sihuke plikatirts ka «Kapitalist» taipab!
С уважением, Ирина

Помогите разобраться с записью в метрической книге:


Интересуют следующие моменты:
1. В заголовке указаны 2 названия населенного пункта. Что они означают?
2. Где написано имя прочел, что Josep был сыном Juhhana, а что написано дальше помогите разобрать.

Заранее благодарю за помощь