ОБЩИЕ ВОПРОСЫ по женским учебным заведениям

На сайте ВГД собираются люди, увлеченные генеалогией, историей, геральдикой и т.д. Здесь вы найдете собеседников, экспертов, умелых помощников в поисках предков и родственников. Вам подскажут где искать документы о павших в боях и пропавших без вести, в какой архив обратиться при исследовании родословной своей семьи, помогут определить по старой фотографии принадлежность к воинским частям, ведомствам и чину. ВГД - поиск людей в прошлом, настоящем и будущем!

У меня в руках свидетельство об окончании полного курса -7 классов женской гимназии Оксаковской в г. Харбин в 1917г моей бабушки. Поступала она туда в возрасте 9 лет, сдав экзамен. В 7-м классе изучались:
Закон Божий,
русский язык и словесность,
математика,
история всеобщая и русская,
география всеобщая и русская,
естественная история,
физика,
космография.
Кроме того обучалась чистописанию, рисованию, рукоделию. Из необязательных предметов - немецкий, английский, французский языки.

Может быть, будет интересен для вас документик 1924 г - реклама этой гимназии. Замечу, что русский Харбин сохранял дореволюционный уклад жизни практически до середины 30-х. http://www.vostochnik.ru/pvsh/foto/24oksak.gif

У меня есть свидетельство об окончании Гельсингфорской женской Мариинской гимназии и три фотки (урок, общая, на физкультуре), довольно интересные

vineja, agp21!!! Большое спасибо! Вы меня обрадовали несказанно.

А у меня тоже для вас кое-что есть.
Среднее образование в женских гимназиях в Ярославской губернии (вторая половина XIX-начале XXвв)
"Как был организован внутренний распорядок в этих гимназиях, и как оценивали учебный процеcс?
В гимназии Люйтен каждую четверть выдавались сведения об успеваемости и поведении, которые выдавались родителям на подпись, а затем возвращались начальнице гимназии. (11)
Гимназистки должны были строго выполнять правила, установленные гимназией: по воскресеньям и в праздники посещать церковь, не пропускать занятий без уважительной причины, быть всегда вежливыми, дружелюбными, опрятными и др.; на занятия приходить со своими учебниками и тетрадями (12). Посещать театры, кино разрешалось только в сопровождении родителей или классной наставницы, и только с разрешения начальницы.
Особое внимание обращали на здоровье учениц. При поступлении в гимназию с девочек требовали справку от врача о состоянии здоровья и сведения о прививках от оспы. (13)"
http://edu.yar.ru/russian/discover/00/s4_2.html

Для себя я тоже там нашла полезные сведения:
"Все гимназии имели приблизительно одинаковую программу обучения и были рассчитаны на семилетний срок образования. Так, в течение первых двух лет преподавались следующие дисциплины: закон божий, русский язык, арифметика, география, чистописание, рукоделие. С третьего класса добавлялись уроки иностранных языков: немецкого и французского. Желающие могли остаться и на 8-ой год, в течение которого им преподавался педагогический курс обучения. После окончания 8-го класса выпускницы получали аттестат домашней наставницы."

Вопрос такой. В 1913 г девушка закончила прогимназию. Могу ли я обратиться в архив и получить какие-то сведения о ее биографии? Например, откуда она родом, из какого сословия?

У меня есть оригинал свидетельства об окончании женского Таврического Епархиального училища моей прабабкой. Кажется в 1892 г.

Скажите,пожалуйста,давалось ли в гимназии образование типа бухгалтерского? Я всегда считала, что моя тетя,закончившая гимназию (она 1905 года рождения), получила образование дополнительное как домашняя учительница,но недавно выяснилось, что , как утверждает ее дочь, было получено образование бухгалтера. Может быть, она что-то путает?. Ей самой уже за 70.

А может она в коммерческом училище училась? Это было среднее учебное заведение, где учились и юноши, и девушки, и там как раз бухгалтерское образование давали...

Мысль о таких женских учебных заведениях, которые бы несколько соответствовали существовавшим мужским гимназиям, мелькала в головах у многих лиц среднего класса, которые задумывались над вопросом об основательном образовании своих дочерей. Отцы и матери, которые не могли или не решались помещать их в институт, не находили себе выхода, не зная, где обучать подрастающих дочерей, и в то же время не имея сил примерится с мыслью оставить их при элементарном или модном пансионном образовании. На эти сердечные желания многих родителей отозвался предприимчивый и энергичный человек, имя которого теперь принадлежит истории - Н.А.Вышнеградский.
В 1857 году у Вышнеградского созрел план такого женского учебного заведения, куда небогатые семьи могли бы посылать дочерей для основательного образования, не чувствуя тягости вносить за это значительную плату. В конце того же года он представил в совет Павловского института свои соображения о возможности открыть при том же институте особые классы для приходящих девиц, которые посещали бы их из своих семей и слушали бы уроки по институтской программе. Помещение для этих классов он предполагал найти в одном из частных домов, ближайших к институту.
Для образца такое женское училище было устроено на следующих основаниях: оно должно состоять под покровительством императрица Марии Александровны и называться её именем - Мариинское женское училище, подчиняясь Главному Совету. Ближайшее заведование училищем вверялось, по назначению государеву, особому попечителю; а для непосредственного наблюдения за обучением девиц назначались начальник и главная надзирательница с утверждения государыни; назначение же прочего педагогического персонала утверждалось попечителем.
К обучению допускались девицы всех свободных состояний. Комплект определялся в 250 учениц; но допускалось и большее число, если имелись средства для открытия параллельных классов.
Учебный курс включал в себя первоначально: русский язык, Закон Божий, словесность, историю, географию, естествознание, арифметику, геометрию, французский и немецкий языки, начала педагогики, чистописание, рисование, пение, женские хозяйственные рукоделия и танцы. Иностранные языки и танцы были необязательными предметами, и за их обучение вносилась дополнительная плата.
Вышнеградский и другие педагоги - Д.Д.Семенов, В.Я.Стоюнин, К.П.Петров, позже - И.Рашевкий, А.Н.Страннолюбский, стремились дать ученицам серьезное образование и развить их умственные способности. Большое значение они предавали естественным наукам.
Окончившим педагогическое отделение выдавалось свидетельство «домашней учительницы».
В 1879 году было утверждена единая для всех Мариинских женских гимназий программа обучения. Перестройка курса велась в направлении приближения его к курсу в институте благородных девиц, приспособленного к «особенностям женской природы» и «назначению женщины». Принятая в 1905 году «Нормальная учебная программа» (см. Приложение 2) окончательно уровняла учебный курс гимназии с институтским курсом.
Женские гимназии ведомства императрицы Марии были платными учебными заведениями, причем плата за обучение превышала плату в мужских гимназиях.
Сеть женских гимназий и прогимназий быстро расширялась: в 1880 году было 79 гимназий, 1887 году - 106 гимназий и 180 прогимназий. К 1909 году число женских гимназий и прогимназий составило 958.
С 1872 в России стали открываться частные женские гимназии, что было вызвано недостатком числа женских средних учебных заведений, а так же неудовлетворенностью общества содержанием обучения и объемом учебных курсов в казенных женских гимназиях. По положению о частных женских гимназиях 1972 года предусматривалось, что они обладают теми же правилами, что и правительственные, обязаны придерживаться правил и программ, установленных министерством народного просвещения, и подчинятся местному учебному округу. В 70-х было открыто 23 таких гимназии: семь- в Санкт- Петербурге, пять- в Харькове, четыре - в Москве и по одной в Орле, Одессе, Киеве, Тифлисе, Омске, Иркутске. В связи с высокой платой за обучение учиться в них могли только дочери состоятельных родителей. В лучших частных женских гимназиях курс обучения соответствовал курсу мужских гимназий ( например женские гимназии в Царском Селе, классическая гимназия С. Н. Фишер в Москве ). Некоторые частные женские гимназии носили сословный характер, например женская гимназия аристократического типа княжны Оболенской в Петербурге.

Извините, дальше немного нескладно, но неохота переформатировать

Нормативный учебный табель женских Институтов и Гимназий Ведомства
учреждений Императрицы Марии.
( Вышестоящее утверждено 6 августа 1905 года ).
|Классы | |7 | 6 |5 |4 |3 |2 |1 |всего|
|Закон |Божий |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |14 |
|Русский язык| и |5 |4 |4 |3 |3 |3 |3 |25 |
| |словесност| | | | | | | | |
| |ь | | | | | | | | |
|Французский |язык |5 |4 |4 |3 |3 |3 |3 |25 |
|Немецкий |язык |2 |4 |4 |4 |4 |3 |3 |24 |
|Математика | |3 |3 |3 |3 |3 |3 |4 |22 |
|История | |---- |---- |2 |2 |2 |3 |3 |12 |
|География | |---- |2 |2 |2 |2 |2 |2 |12 |
|Естествознан|с |2 |---- |---- |2 |2 |2 |----|8 |
|ие |гигиеной | | | | | | | | |
|Физика |космографи|---- |---- |---- |----|2 |2 |2 |6 |
|и |я | | | | | | | | |
|Педагогика | |---- |---- |---- |----|----|----|2 |2 |
|Хоровое |пение |1 |1 |1 |1 |2 |2 |2 |10 |
|Рисование |чистописан|4 |4 |2 |2 |2 |2 |1 |17 |
|и |ие | | | | | | | | |
|Рукоделие | |1 |1 |2 |2 |2 |2 |2 |12 |
|гимнастика и|инст |3 |3 |3 |3 |1 |1 |1 |15 |
|танцы |гимн |2 |2 |2 |2 |1 |1 |1 |11 |
|число уч. |инст |9 |9 |8 |8 |7 |7 |6 |54 |
|часов | | | | | | | | | |
|по |гимн |8 |8 |9 |9 |9 |9 |6 |50 |
|искусствам | | | | | | | | | |
|общее число|инст. |28 |28 |29 |29 |30 |30 |30 |204 |
|учебных |гимн. |27 |27 |28 |28 |30 |30 |30 |200 |
|часов | | | | | | | | | |

Установленное настоящим табелем общее число уроков по каждому предмету и распределение их по классам должны оставаться неизменными. Положенные по табелю в каждом из 4-х младших классов в институтах 2 часа, а в гимназиях один час на гимнастические упражнения, могут быть разделены на получасовые уроки. Уроки рисования и рукоделия в старших классах тех и других заведений, по возможности, следует устраивать двухчасовые. Воспитанницы институтов и пансионов при гимназиях, сверх означенных в настоящем табеле предметов, могут обучаться музыке: обучающиеся музыке пользуются одним получасовым уроком в неделю, и в дни уроков полчаса, а остальные дни не более часа упражняться в игре на фортепиано; воспитанницы младших двух классов занимаются музыкой всего по полчаса в день. Означенные в табели уроки, а равно занятия по музыке в институтах должны быть распределены от 9 до 12 часов и от 2 до 5 часов дня.; причем более 4-х уроков по наукам и языкам в один и тот же день не допускается. Отступление от этого распределения допускается в виду исключения только для занятий по музыке, которая, по уважительным причинам, могут быть назначаемы на время от 6 до 9часов вечера. На приготовление уроков и самостоятельные занятия воспитанниц в институтах и пансионах при гимназиях должно быть назначаемо по 2 часа ежедневно, по возможности без перерыва иными занятиями, в случаях допущения подобного перерыва, назначенное время для подготовки должно быть разделено на 2 часа, по полному часу в каждой. В аттестатах отмечаются поведение и успехи по следующим предметам: Закону Божиму, русскому языку словесности, французскому языку, немецкому языку, математике, истории, географии, естествознанию и гигиеной, физике и космографии, педагогике, рисованию и чистописанию, рукоделиям. Баллы по рисованию с чистописанием и по рукоделиям, принимаемые во внимание наравне с баллами по другим предметам при переводе из класса в класс при выдаче аттестатов имеют.

Ну и где здесь бухучет?

Реальное училище вам подходит по программе, но не знаю, учились ли там девочки...
Высочайше утвержденный 15 мая 1872 г. устав реальных училищ, объявляя их целью "общее образование, приспособленное к практическим потребностям и к приобретению технических познаний", имел в виду преимущественно потребности торговли и промышленности. Реальные училища по этому уставу состоят из 6 классов; они могли также состоять из 2-х, 3-х, 4-х и 5-ти классов, но непременно высших; в 4-х низших дается общее образование, а с V-го начинаются специальные предметы. Классы V и VI состоят из двух отделений — основного и коммерческого, или из одного из них, смотря по местным потребностям. При старшем основном отделении допускалось открывать, смотря по надобности, дополнительный класс с тремя разрядами: общим, предназначенным для подготовки в высшие специальные учебные заведения, механико-техническим и химико-техническим, последние два — для желающих приобрести среднее техническое образование. Реальные училища содержатся или исключительно на счет казны, или на счет земств, обществ и сословий, вполне или c пособиями от казны.
Вот в коммерческих точно учились, но вы про коммерческое не пишете в том городе....
Коммерческие училища — средние учебные заведения, семиклассные и трехклассные (V — VII классы), имеют целью: первые — давать учащимся общее и К. образование, а вторые — только К. образование. По ходатайству учредителей или попечительных советов курс учения в тех и других училищах может быть продолжен на 1 год. В училищах преподаются Закон Божий, русский язык и словесность, два новых языка, история, география, математика, естеств. история, физика, коммерческая арифметика, бухгалтерия, коммерческая корреспонденция, политическая экономия, законоведение, химия и товароведение с технологией, коммерческая география, каллиграфия, рисование и гимнастика, в качестве необязательных предметов черчение, стенография, пение, музыка, танцы и другие иностранные и местные языки. К приему в первый класс К. училищ допускаются дети не моложе 10 лет, имеющие познания, требуемые для поступления в 1-й класс реальных училищ. Курсы коммерческих знаний разделяются на а) коммерческие и б) конторские, бухгалтерские, а также курсы различных предметов коммерческой специальности. На коммерческих курсах преподаются в объеме не ниже курса К. училищ бухгалтерия с коммерческой корреспонденцией, коммерческая арифметика, политическая экономия, законоведение и коммерческая география, а также другие специальные предметы, с разрешения министра финансов. К приему на эти курсы принимаются лица, получившие не ниже среднего образования. Другие курсы имеют целью сообщать познания по одному или нескольким предметам К. специальности. Выбор предметов и определение продолжительности и объема преподавания их, а также степени предварительной подготовки учащихся предоставлены учредителям курсов, с утверждения министра финансов.
Кроме К. училищ м-ва финансов, имеются 3 К. училища вед. учр. Императрицы Марии (С.-Петербургское, Московское и Женское К. училище при доме А. Демидова), Женская школа счетоводства Общества распространения практических знаний между образованными женщинами (в Москве), а также К. отделения при реальных училищах (к 1 января 1903 г. — при 27 училищах) и несколько курсов в ведении м-ва нар. просвещения.

Вот может у вас при реальном училище были коммерчские курсы, и она на них училась?

Людмила! Ваша информация послужила толчком к дальнейшим поискам,которые увенчались успехом. Действительно, моя тетя поступала и обучалась в женской гимназии,но поскольку с 1920 года началась реформа образовательных учреждений, то заканчивать ей пришлось уже "единую трудовую школу". Нотак как в гимназиях все-таки образование давалось базовое, то местное педагогическое училище ввело систему экстерната,где после сдачи экзаменов по педагогическим дисциплинам выдавалось Свидетельство на звание учителя начальной школы,которое она благополучно и получила. Более того, ей действительно предлагали поступить на работу бухгалтером(думаю, в силу нехватки кадров), это еще раз говорит о том, что выпускников ценили. Самое главное - даже фотографию выпуска нашли. Теперь все встало на свои места. Вам - спасибо.

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ по женским учебным заведениям

✔ диалоговая тема ЖЕНСКИЕ учебные заведения различных ведомств РИ и СССР.

✔ диалоговая тема
ЖЕНСКИЕ учебные заведения различных ведомств РИ и СССР.