⮉

Нарисуйте свое древо. Бесплатно. Онлайн. [х]

На сайте ВГД собираются люди, увлеченные генеалогией, историей, геральдикой и т.д. Здесь вы найдете собеседников, экспертов, умелых помощников в поисках предков и родственников. Вам подскажут где искать документы о павших в боях и пропавших без вести, в какой архив обратиться при исследовании родословной своей семьи, помогут определить по старой фотографии принадлежность к воинским частям, ведомствам и чину. ВГД - поиск людей в прошлом, настоящем и будущем!

VGD.ru

РЕГИСТРАЦИЯ

Войти

Поиск

Раздел Дневники участников » Дневники участников » Дневник Gelena » КВВМКУ

Вниз ⇊

Мир творчества каспийцев

Преподавателей, выпускников, служащих Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

← Назад Вперед →

Страницы: ← Назад 1 2 3 4 5 ... 12 13 14 15 16 * 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Вперед →
Модератор: Gelena

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 25 февраля 2015 16:33 17 августа 2024 20:35

Меленевская Елена Сергеевна

Кандидат математических наук, доцент кафедры математики Военно-морской орденов Ленина и Ушакова академии (ВМОЛУА) в 1950-1970-е гг.

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 4 марта 2015 14:40 12 августа 2025 15:39

Мир творчества каспийцев

Проект "История КВВМКУ в лицах... "

Вадим Серебряков. Эссе (5) Выпускник Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова 1965 г. Печатается под псевдонимом.

Двадцатый век, как известно, ознаменовался величайшими событиями, круто изменившими жизнь многих и многих людей: октябрьский переворот, названный позже Великой Октябрьской социалистической революцией, приведшей к образованию Советского Союза. Строительство социалистического общества, стремящегося к светлому будущему - коммунизму.

Распад Советского Союза, социалистического общества. Возврат к капитализму, который в постсоветской России принял формы дикого капитализма. И что удивительно, многих обуяла жажда обогащения! Даже тех, кто совсем недавно с пылким энтузиазмом коммуниста и вожака-комсомольца призывали людей жить по совести, думать "сначала о Родине, а потом о себе". Теперь они же показывают пример бессовестного, обогащения любым путём, даже за счёт разграбления национальных богатств, разграбления Родины. Доллар, идея наживы любым способом, вплоть до предательства матери-России, стало для многих главной целью жизни.

Но я хочу написать о другом.

Мне хочется рассказать о человеке, который в это меркантильное, непростое суровое время остался скромным, бескорыстным и, вроде бы, незаметным тружеником-подвижником.

Я хочу немного написать о женщине, с которой общаюсь уже несколько лет в интернете. Гелена (Gelena - это ник*) модератор своих проектов на сайте, предназначенном для тех, у кого есть предки, - «Всероссийское Генеалогическое Древо».

Не случайно я употребил слово "подвижник". Корень этого слова - "подвиг", что в первоначальном значении имеет смысл целенаправленного усилия, стремления к достижению цели.

На Руси подвижники были во все времена и как носители и пропагандисты православной веры, и как люди, живущие обычной жизнью вне религии, но всецело отдающие себя избранному делу.

Это не обязательно выдающиеся, всем известные лица. Это зачастую незаметные люди, которые своей подвижнической деятельностью, самой своей жизнью, объединяют окружающих, цементируют общество. На таких подвижниках держатся издревле сёла и города, и Русь в целом. Оглянитесь вокруг себя, посмотрите внимательнее, и наверняка найдёте такого человека.

Я, например, отношу к такому типу людей известного нескольким поколениям кировцев Ивана Матвеевича Гарматенко. Он всю свою жизнь, всего себя отдал службе, воспитанию курсантов. Многие поколения нас, кировцев, помнят его зычный голос, голос "Трубы", как его неизменно называли питомцы. С этим голосом курсанты просыпались с подъёмом и, засыпая после отбоя, слышали этот голос. Они каждодневно многие-многие годы ощущали любовь и заботу своего командира - "Трубы", Ивана Матвеевича Гарматенко. Он сплачивал своих питомцев, делал из них настоящих флотских офицеров. И он никогда не занимал высоких должностей, долгие годы пребывал скромным командиром курсантских рот. Высоким было его отношение к своей работе.

Или вот библиотечный работник. Что, казалось бы, особенного в его работе? Но зачастую эти скромные и, вроде, незаметные работники являются настоящими подвижниками. За свою, более чем скромную, зарплату они постоянно не суетно пропагандируют самое ценное достижение человечества - знания.
Они знают литературные вкусы почти каждого постоянного читателя, организуют литературные диспуты, конференции, книжные выставки. Вспомним многолетний благородный труд на поприще пропаганды знаний, привития любви к чтению библиотечных работников училища - Сары Аркадьевны Сурпиной и Олега Ниловича Контиевского.

Я, как и многие мои товарищи, с благоговейным трепетом, ещё курсантом первого курса, входил в библиотеку к Саре Аркадьевне, а иногда и в книгохранилище к Олегу Ниловичу. А через 30 лет прощался с ними, уходя в запас капитаном 1 ранга.

В 70-е--80-е годы в училищной библиотеке работало много хороших добросовестных творческих личностей. Со многими я был знаком лично, других знал только "издалека". К таким «далёким» относится моя героиня рассказа - Гелена.

Я знал, что она жена капитана 1 ранга, с которым был в хороших приятельских отношениях ещё с курсантских времён.

Я был постоянным посетителем библиотеки и читального зала училища, знал многих библиотечных работников. А вот с ней как-то не приходилось общаться, о чём сейчас очень жалею, потому что общение с этим человеком, безусловно, обогатило бы мою жизнь. Я встречался с этой красивой молодой женщиной на территории училища и на Зыхе в основном на "контр-курсах".

Мы здоровались, мне нравилась её добрая, дружелюбная улыбка. Потом её муж ушёл в запас, и семья уехала в Минск.

Теперь я знаю, что в Минске она работала в Национальной библиотеке Беларуси, была главным технологом библиотеки, занималась автоматизацией библиотечных процессов, когда в начале 90-х годов - рутинные традиционные формы библиотечной работы ставили на новые автоматизированные «рельсы».

В 2004 году случилось непоправимое горе, после тяжелой болезни, Гелена потеряла своего горячо любимого мужа.

Светлая память этому достойному Человеку, настоящему моряку!

От невыносимых горестных мыслей её могла спасти только работа. К тому времени она уже владела компьютерной техникой, искусством работы в интернете. Постепенно у неё возникла идея в память о муже создать генеалогическое древо рода, было написано несколько статей исследовательского характера, затем стали осуществляться два виртуальных проекта "История КВВМКУ в лицах…" и «Зых и зыхчане».

И теперь свою жизнь, своё свободное время она посвящает сбору материала об истории Каспийского высшего военно-морского Краснознаменного училища, Зыха, о персонах отдавших часть своей жизни или всю жизнь училищу.

Это ежедневный, кропотливый, изнурительный и в то же время творческий труд. Это ли не подвижничество в буквальном смысле слова?!

В этой работе в полной мере раскрылся талант, о котором она и сама вряд ли раньше догадывалась. Ведь мало находить в печати и интернете персон - выпускников-кировцев, преподавателей, служащих, рабочих - переписываться с ними, собирать необходимый материал; надо ещё уметь всё красиво, надлежащим образом оформить. А какие прекрасные коллажи она создаёт! Здесь, безусловно, присутствуют воображение, хороший вкус и рука настоящего Мастера.
Она находит в интернете гораздо больше документов и фотографий, чем ей присылают кировцы и зыхчане.
Она ищет и находит подходящие документальные фильмы и клипы. Количество участников проектов "История КВВМКУ в лицах…" и «Зых и зыхчане» постепенно увеличивалось. Их уже насчитывается сотни.
Она всё время в творческом поиске.
Моряки с её помощью находят друг друга, начинают переписываться, встречаться.

Ни одно Высшее военное училище в России не имеет ничего подобного!

Проект «Зых и зыхчане» не такой «глобальный» и требующий еще систематизации.

Я чувствовал, невероятную загруженность работой, потому что общался с Геленой по электронной почте, в скайпе и в "Одноклассниках", помогая, по мере своих возможностей, находить новых персон.
И снова она пытается облегчить поиск друзей-каспийцев, выложив тысячи персональных фото коллажей каспийцев-кировцев на своей страничке в "Одноклассниках".

Широк круг интересов этого человека. На её страничке можно найти альбом православных икон, альбом картин известных художников на тему "Читающая книгу…", а еще альбом "Памятник книге" На страницах сайта «Всероссийское Генеалогическое Древо» у неё есть темы: «Камчатка – история гарнизона ПЛ в Бечевинке», «Особенная красота осеннего возраста» (галерея картин художников Дайяны Денгель, Инге Лук, Мариуса ван Доккума и др.)

«Вторично» познакомившись с Геленой после приобретения компьютера, я сразу почувствовал в ней неординарного, умного, одарённого человека. Хотелось писать ей, чем-то делиться, о чём-то советоваться. В виду своей большой занятости, она обычно отвечала мне очень скупо. Но даже по отдельным её фразам чувствовались разносторонние увлечения этого человека. Она любит театр, музыку, живопись. А во время своих не частых прогулок на природе делает прекрасные фото зарисовки.

Своим богатым внутренним миром она делится со мной, со всеми нами, выпускниками КВВМКУ им. Кирова, с зыхчанами. Какие неизмеримо широкие возможности открывает нам современность, в виде компьютера, для поиска и общения друзей-каспийцев!

Я попытался рассказать в этом маленьком эссе о нашем, известном многим кировцам, историографе (летописце, архивариусе)

Ещё раз хочу поблагодарить её от всех нас за её подвижнический труд. Спасибо Вам, Галина Сергеевна!

* Ник - от слова nickname (прозвище, кличка) виртуальное имя в инете - на форуме (в чате).

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 16 ноября 2015 16:54

Отец Сысоев Василий Михайлович, мать Сысоева Таисия Ивановна.

Мой отец – выходец из потомственного казачьего рода, родился 25.12.1912 года в городе Воронеже. Детство и отрочество его прошли на Дону в станице Усть-Медведицкая, где до сих пор стоит двухэтажный дом его предков.

Перед установлением советской власти он успел закончить два класса церковно-приходской школы. Расказачивания, репрессии к казакам, которые служили в белой армии, обезлюдили некогда богатую станицу. В 13 лет отец с младшей сестрой Надеждой были вынуждены уйти из дома и скитаться по дальним родственникам. В родной дом они больше не вернулись, его национализировала советская власть.

Случай помог моему отцу устроиться учеником матроса на плавучий дебаркадер. После окончания школы крестьянской молодежи в 1930 году его призвали на флот в город Баку. С этим городом его потом надолго свяжет судьба. Тогда многие бежали от голода и репрессий на юг. Оставшись на сверхсрочную службу, отец окончил школу младшего комсостава и плавал на кораблях Каспийской флотилии.

Перед войной его перевели в Севастополь на легкий крейсер «Красный Кавказ» старшиной команды артиллерийского расчета главного калибра. Уже в сентябре 1941 года отец участвовал в высадке десанта в тылу противника в районе села Григорьевка. О войне он не любил рассказывать, к медалям относился «прохладно» и только два ордена Красной Звезды и Красного Знамени хранил в отдельной коробочке и гордился ими.

В 1940 году отец женился. Моя мать, урожденная Текучева Таисия Ивановна, родилась 5.12.1918 года в станице Верхне-Курмоярская Сталинградской области. Ее отец, донской казак Иван Пантелеймонович, в гражданскую войну воевал в белой армии. В 1938 году он был расстрелян по приговору «тройки», реабилитирован посмертно, но это было потом… А мать тогда еще долго носила клеймо дочери «врага народа». Позже она рассказывала, как в педучилище ей часто в спину шипели «вражина».
Трудолюбивая, ответственная, она активно участвовала во всеобуче по ликвидации безграмотности на селе. В период войны моя мать с сыном Владимиром проживали в городе Поти, где была временная база Черноморского флота. Там она могла встречаться с моим отцом.

После войны в 1946 году мои родители переехали в город Баку в поселок Зых. Отец служил в Каспийском Высшем Военно-морском училище на кафедре кораблевождения, а мать работала в детском саду воспитательницей.

В 1957 году отца перевели на Краснознаменную Каспийскую флотилию командиром торпедного катера Г-5. В 1965 году он уволился в запас и был служащим на разных хозяйственных должностях в Каспийском училище. Неприметный, молчаливый, он не знал, что наступят новые времена, поэтому хранил молчание о войне, о своих расстрелянных родственниках. Отец курил «Беломор» и, когда я «тырил» у него папироски, наловчившись иголкой незаметно вытаскивать их из пачки, то он не обращал на это внимания. Меня он никогда не наказывал, не сквернословил, не пил, на жизнь смотрел как бы сожалея, что все как-то не так.

За год до смерти, тяжело больной отец посетил отчий край, город Серафимович. Однако у него не хватило сил переступить порог родового дома. Слишком тяжелы были воспоминания детства. Отец умер в 1978 году.

Брат, Сысоев Владимир Васильевич.

Мой брат Владимир родился в Баку 05.04.1942 года. После окончания средней школы с серебряной медалью в 1959 году поступил в Высшее Военно-морское училище имени Кирова. На первом курсе был отчислен по состоянию здоровья. В 1960 году он успешно сдал экзамены в музыкальное училище имени Асафы Зейналлы на фортепианное отделение. Параллельно учился на вечерних курсах стенографии и машинописи, что позволило ему в дальнейшем работать в аппарате Совмина АЗ ССР и ЦК КП Азербайджана. После окончания музыкального училища Владимир работал в детской музыкальной школе № 15 города Баку.

В 1979 году получил высшее образование, закончив заочное отделение Таганрогского музыкально-педагогического института. Находясь в отпуске на Черноморском побережье Крыма, он познакомился со своей будущей женой Людмилой, тоже музыкальным педагогом. Красивая, энергичная, увлеченная музыкой, она покорила его с первого дня знакомства. На второе свидание он подарил ей портрет Крамского «Неизвестная» и сделал ей предложение.

Осенью 1980 года состоялась свадьба, уроженка Белоруссии переехала в Азербайджан. Молодые супруги вместе работали в музыкальной школе, а по воскресным дням пели в церковном хоре православной церкви.

В 1989 году семья брата вместе с дочерью Ольгой переехала в Брест, где Владимир Васильевич продолжил преподавательскую деятельность по классу фортепиано. В 1995 году жена подарила ему вторую дочь Таисию.
28 октября 1997 года преждевременная смерть оборвала его жизнь.

Сысоев Леонид Васильевич – этапы жизненного пути (1950-1972 года)

Родился Леонид 12.02.1950 года в городе Баку в семье военнослужащего. После окончания средней школы № 221 Шаумяновского района, поступил в Высшее Военно-Морское училище имени Кирова на штурманский факультет. В 1972 году, окончив его, получил назначение на Северный флот в город Полярный Мурманской области.

Из воспоминаний

В период 1950-1954 годов мы жили в бараке на Зыхе. У нас была одна комната с печкой-голландкой, все удобства находились на улице. Помню большое оцинкованное корыто, в котором меня купала мать. Мы, ребятня, целый день носились по длинному коридору. Запомнил девочку с двумя косичками, она стояла на порожке своей комнаты и с любопытством смотрела на меня.

Отец старался выбиться из этой барачной жизни, и стал строить дом без разрешения властей. Поэтому наш дом называли «самостройка». Прошло много времени, когда нас внесли в реестр частных домовладений. Дом стоял у самого моря. Из окна нашей столовой открывалась широкая панорама морской глади. Были видны остров Вульф, остров Плита и остров Нарген, похожий на большую рыбу. Ночью его маяк озарял наш двор разноцветными огнями.

Первые воспоминания о доме – это огромная комната, посреди которой стоял большой квадратный стол с массивными ножками, где я любил прятаться, прикрывшись углом скатерти. Это было мое потайное место. Помню, как старший брат Владимир, в семье мы его называли Владик, ради забавы гонялся за мной, лязгая крышкой старого железного утюга, похожего на чудовище. Все это сопровождалось криком и смехом.

Повзрослев, мы были предоставлены сами себе и находили развлечения в уличных играх: палочки-выручалочки, пятнашки, катание колеса, игра в альчики, в ножички, рогатки, поджиги, казаки-разбойники, не говоря уже про футбол и волейбол, купание в море. А какое удовольствие бить кефаль, воровать гранаты и инжир в совхозе, рискуя получить плеткой от сторожа! Шла наполненная приключениями интересная детская жизнь.

Наш двор соседствовал с семьей Генераловых. Добрые соседи лучше дальних родственников. Помню Алексея Николаевича – главу семьи, зубного техника, хорошо известного в нашем поселке. Отзывчивый, внимательный, он всегда приходил на помощь без лишних слов. Его жена, Софья Николаевна, или тетя Соня – красивая женщина, хорошая хозяйка, любительница чтения, много сил отдавала воспитанию детей Аллы и Володи. Она замечательно пела и ее голос долетал до нашего дома. Мои родители с ними дружили.

Обратиться друг к другу за помощью было естественно. С Аллой и Вовой мы были компанией, особенно летом. Аллочка была старше нас по возрасту, спортивная, лучше всех плавала. Мы играли в волейбол, устраивали состязания по настольному теннису, даже прохожие заглядывали к нам поиграть. Я не помню, чтобы мы ссорились, обижались друг на друга. Мы все учились в одной музыкальной школе, и в наших домах постоянно звучала музыка. Вова хорошо пел, подбирал на гитаре. Помню его любимую песню «Лошади умеют долго плавать». Повзрослев, он стал заядлым рыбаком и охотником, соорудил во дворе причал для моторной лодки.
Двор соседей утопал в зелени, благоухал разнообразием цветов, вдоль забора наши родители посадили ливанский кедр, он защищал от песка и пыли, вечером давал прохладу, напоенную смолистым запахом хвои.
В каждом дворе была собака. Это были наши друзья: добрый Абрек, веселый Волчек, верный Джульбарс, грозный Топ.

О детстве приятно вспоминать, кажется, ему принадлежит большая часть твоей жизни.

Однажды к нам приехал дальний родственник с деревянным чемоданчиком. Мне, первокласснику, запомнилась его бритая голова и темное галифе. Он ходил по комнате, курил. Ни с кем не разговаривал. Потом куда-то исчез. Через много лет я узнал, что его реабилитировали посмертно. К сожалению, я не помню его имени, как и многих других репрессированных в нашей семье.

Читать я научился рано, в первом классе записался сразу в две библиотеки. Читал быстро и возвращал книги порой в этот же день.
Клавдия Степановна – моя учительница начальных классов была хорошей знакомой моей матери, но мне она не давала поблажек. Я благодарен ей за требовательность и внимание ко мне.

В конце нашей улицы жил безногий дядя Павлик, орденоносец, инвалид войны. Многих искалеченных вчерашних солдат - безруких, слепых и безногих отправляли доживать свои дни в интернаты для инвалидов. Ему повезло. Его приняла жена тетя Вера. У них был сын Толик, старше меня лет на 10. Дядя Павлик часто нас, мальчишек, катал на своей инвалидке. Мы привыкли к нему. Он нас не обижал, угощал шелковицей, которая в изобилии росла у него во дворе.

В один из сентябрьских дней, я тогда учился в первом классе, внезапно узнал, что дядя Павлик повесился, он сам выбил из-под себя инвалидную коляску. Это была первая смерть на нашей улице и самое сильное потрясение моего детства.
Что его привело к такому решению? Война, не сложившаяся жизнь, одиночество? Трудно ответить на этот вопрос, но свой выбор он сделал сам.

В школе я любил два предмета – физику и литературу. Наш физик Калустян Георгий Макартычевич, Макарон, так мы его называли между собой, считался педагогом от Бога. Всегда на подъеме эмоций, он влетал в кабинет и, еще не раскрыв классный журнал, с расстановкой объявлял: - «Пойдет к доске…» Мы судорожно листали учебник, зная его непредсказуемость. Форма опроса имела тотальный характер, как можно больше опросить учеников. Иногда у доски толпились по пять человек, и еще любого он мог поднять с места. Спасибо ему! Многие из нас потом сдавали физику на вступительных экзаменах в ВУЗы на «хорошо» и «отлично».

Семья Софьи Иосифовны Зоз, нашей учительницы по литературе, волею судьбы до войны оказалась в Баку. Опытный педагог, она преподавала и моему старшему брату, ставя его в пример. Уроки она проводила интересно. Отдавая частицу своей души, учила нас не только грамотно писать, но больше всего старалась пробудить чувство к прекрасному. На ее уроках звучала классическая музыка, на учительском столе лежали альбомы репродукций русских и зарубежных художников. Жаль, что мы не все могли оценить это.
Спасибо Вам, Софья Иосифовна, за любовь к русскому языку и литературе, за долготерпение, за Ваш труд! Когда русские бежали из Баку, моя мать тяжело болела. Вы, Софья Иосифовна, вместе с мужем Алексеем Прокофьевичем, навещали ее, помогали, чем могли! Большая благодарность Вам за это!

Среди школьных приятелей вспоминаю Славика Уразовского, Костю Роговенко, Володю Лабоду. Это были герои нашей школы по волейболу и им не было равных в районе. Потом они все поступили в Военно-Морское училище и там продолжили свой спортивный путь. Славик Уразовский сидел на последней парте у окна и был неформальным лидером среди нас. Мы часто собирались на перемене и обсуждали футбольные баталии. Анатолий Банишевский, Эдуард Маркаров – были нашими кумирами команды «Нефтянник». Сейчас они легенды азербайджанского футбола. Юра Контиевский, Витя Поливцев и я были друзьями.

Мы зачитывались авантюрными романами Александра Дюма. Наше возмужание проходило разные этапы… Были и выяснения отношений между собой. Так, одно из них с Юрой Контиевским закончилось для меня разбитой губой. И ни при чем здесь личные предпочтения. «Издержки ранжирования» - сказал бы современный психолог.

Володя Борисенко, наверное, заслуживает особого внимания. Он был «баловень» наших одноклассниц. Гитара в его руках разрывала девичьи сердца. Ладно сложенный, загорелый, слегка ироничный, он был заводила другой жизни, когда вечером с гитарой на скамейке, собирал вокруг себя мальчишек и девчонок. Он пел «Уходит моряк в свой опасный путь». Ему многие завидовали… После школы мы с ним не встречались, но и сейчас некоторые одноклассницы ищут его контактов.

В школе мы учились с ней вместе. Она, нежнейшее создание, была первой ученицей в классе. Любимица всех учителей, безупречная звеньевая с красным крестиком на сумочке, она подходила к каждому из нас и проверяла чистоту рук. Как было волнительно ждать, когда она подойдет к тебе! Сохранилась единственная старая фотография нашего класса, где мы стоим с ней рядом. Случай соединил нас на мгновение, и оно живет в моей памяти до сих пор.

Военно-Морское училище на Зыхе для местных мальчишек предопределяло их судьбу. Многие выпускники нашего класса стали абитуриентами училища, но были и военнослужащие срочной службы – Вася Саламатин, Витя Гуркин, Володя Лунегов. Они имели за плечами опыт армейской службы, что помогало нам, пацанам, в дальнейшем быстрее освоиться и занять свое место в коллективе.

Сдав экзамены, мы были обязаны пройти еще одно испытание – барокамеру. После инструктажа нас в нее заводили по пять человек. Мичман – инструктор находился вместе с нами, подсказывал как себя вести при различных ситуациях. Если в процессе испытания кто-то не выдерживал давления, инструктор выравнивал его до атмосферного и абитуриента выпускали наружу. Хорошо помню инструктора Л В Д мичмана Михаила Горина, он опекал нас по легко-водолазному делу на протяжении первого курса. Под его руководством производили практические спуски в летнем плавательном бассейне, а на полигоне осуществляли выход из аварийной подводной лодки через торпедный аппарат и через люк центрального поста. Отзывчивый, с большим пониманием он относился к нам, молодым курсантам, и всегда был готов поделиться своим богатым опытом.
Михаил Горин жил на Зыхе, на улице Нахимова, хорошо знал нашу семью, в трудные моменты всегда был рядом. Спасибо Вам, дядя Миша! Всегда с благодарностью вспоминаю вас.

Наше училище мы называли емким словом «система». Она воспитывала и закаляла нас. В ней заключалась наша жизнь и дальнейшая судьба, которую мы выбрали. Но были и те, которые ошиблись в выборе своего жизненного пути. Они не хотели служить и под разными предлогами, часто по дискредитации, отчислялись из училища. Системе нужна была покорность.

На первом курсе первые две сессии были самые трудные. Усидчивость и внимание, если их не привили в школе, приходят со временем и пониманием, что ты уже взрослый. А мы, первокурсники, порой чувствовали себя мальчишками. В нашем классе на первых порах таких было достаточно, в том числе и мне приходилось перед сессией «подтягивать хвосты». На всякие известные курсантские хитрости на экзаменах (шпоры и т.д.), преподаватели реагировали по-разному. Были такие, которые смотрели на это сквозь пальцы. Большинство же двумя-тремя вопросами легко выясняли истинный уровень знаний. Наш класс 113, потом 153 был одним из лучших на курсе. Было много отличников: Юра Лукашенко, Витя Тетерин, Юра Красноштанов, Толик Смотров.

Многие из наших командиров и преподавателей были фронтовиками. Они принципиально реагировали на наш проступки, тем более если они имели политическую окраску. В начале 70-х годов в Баку была организована выставка достижений народного образования США, которая вызвала интерес у бакинской молодежи. Некоторые курсанты посетили ее, в том числе и я. Не знаю как нам пришла в голову мысль с Володей Хазовым прикрепить на робе у боевого номера американский значок с выставки. На занятиях мы получили замечание от преподавателя – фронтовика. Потом он долго нас отчитывал в преподавательской за непатриотичность. К счастью этим все и ограничилось. Наступили новые времена!

Вспоминаю свою первую практику на крейсере «Киров», где мы впервые столкнулись с «годковщиной». Я имел к этому прямое отношение. Пренебрегая некоторыми корабельными «понятиями», я, после физзарядки стал умываться в первую очередь, что возбудило негодование среди старослужащих корабля. Случилась потасовка. Володя Стриженов, не раздумывая бросился мне на помощь. Попытка «годков» утвердить среди нас, курсантов первокурсников, неуставные отношения, была отбита.

Из преподавателей особенно запомнился Рэм Иванович Данилов, кандидат технических наук, профессор, начальник кафедры «Основы радиоэлектроники и вычислительной техники». По его учебнику курсанты Каспийского училища до сих пор изучают основы радиоэлектроники.
Высокого роста, плотного телосложения, энергичный, на лекциях и практических занятиях своим низким, властным голосом сразу вводил нас в рабочую обстановку. Он создал новую форму индивидуального опроса с помощью введенного им электронного устройства, мобилизуя нас к изучению своей дисциплины. Тогда это был наиболее эффективный способ проверки и оценки знаний.
Вечером Рэм Иванович любил гулять по шоссе Зыха. Всегда один, погруженный в свои мысли. Говорили, что его дети учатся в Москве. Всю свою жизнь Рэм Иванович полностью посвятил преподавательской деятельности. Уже в конце службы заслуженно получил звание «Профессор».

На четвертом курсе нам было присвоено воинское звание главный старшина. Почти завтрашние офицеры, мы имели маленькие привилегии – были освобождены от хозяйственных работ, чаще увольнялись в город, в столовой имели отдельную кают-компанию. Отношения с преподавателями стали более доверительными, беседы о будущей карьере откровеннее, реже случались отчисления из училища. Помощниками дежурного по училищу назначались четверокурсники. Такое испытание прошел и я. Это целый ритуал, регламентированный уставом гарнизонной и караульной служб: командование разводом на плацу, встреча начальника училища, рапорт ему.

В марте 2013 года в Баку на 90-м году жизни скончался полковник Ширяев Анатолий Николаевич. Я его хорошо помню. Мне случалось дежурить с ним в качестве помощника дежурного по училищу. Интеллигентный и дружелюбный он никогда не поучал, не журил и этим сразу располагал к себе. Иногда мы с ним играли в теннис, он и в игре был таким. Анатолий Николаевич воевал, был ранен, служил на Северном флоте.

В войне побеждали не только отвага, ненависть к врагу, крепкое «Ура!», но главное - люди своим гением: благородством, терпением, стойкостью духа, простым человеческим отношениям. Они выиграли страшную войну и вытащили страну из разрухи. Анатолий Николаевич был одним из них.

На стажировку меня направили в г. Севастополь в 20-ю бригаду кораблей охраны водного района. Командир бригады тральщиков капитан 1 ранга Шавгенов Казбек Абдуллаевич, кавказских кровей, сухопарый, грамотный офицер, требовательный, не терпящий какого-либо возражения. На собеседовании со стажерами он назначил меня командиром БЧ -1 на морской тральщик 254-го проекта, где полгода не было штурмана, а командир корабля недавно прибыл с Севера. Устаревшее навигационное оборудование, запущенная корректура карт и пособий, недоукомплектованность личным составом – все это привело меня в уныние. Требовался опыт, чтобы подготовить боевую часть к выходу корабля в море. У меня его не было.
Большую помощь мне оказал штурман соединения в определении скорости корабля при различных режимах хода, поправки лага на мерной линии, определение и уничтожение девиаций магнитного компаса. С личным составом боевой части приходилось искать компромиссы, ведь многие старшины и матросы были старше меня по возрасту. К сожалению, в памяти не сохранились их имена. Помню Валеру, штурманского электрика и Сережу, сигнальщика, из Запорожья. Только связисты БЧ – 4 держались особняком, я не имел допуск в радиорубку.

Корабль к этому времени выполнял несложные элементы задачи К-2. К каждому выходу в море мне приходилось готовиться заранее под контролем дивизионного штурмана. Скоро появилось внутреннее осознание самостоятельности. С каждым выходом в море командир все больше доверял мне, и я старался его не подвести. Навигационные и погодные условия плавания в зоне ответственности бригады были простые, с ураганными ветрами и нулевой видимостью я столкнулся на Севере.

Мое пребывание в Севастополе затянулось, и так как руководитель стажировки не уведомил командование дивизиона об изменении сроков ее окончания, я еще целую неделю находился в море. Добираться до родного училища мне пришлось самостоятельно, поэтому я успел познакомиться с достопримечательностями Севастополя. Посетил Малахов курган, Графскую пристань. Была весна, улицы и бульвары утопали в зелени и цветах. После двух месяцев на корабле, я чувствовал себя тоже обновленным. Хотелось вернуться в этот город, но я мечтал о Севере.

Запомнилась защита дипломного проекта, ведь председателем комиссии был капитан первого ранга Мозговой А.Ф., старший преподаватель кафедры кораблевождения. Он вел курс боевого маневрирования. Настоящий моряк! Мы все его уважали. Помню, как на защите проекта представитель флотилии задавал мне вопросы, не относящиеся к теме дипломного проекта, на что капитан первого ранга Мозговой твердо сказал: - «Разве не ясно, то курсант знает вопрос?» - и подвел меня к планшету маневрирования. Защита была успешной.

Наш командир роты Юрий Федорович Шаршов закончил Каспийское училище и после службы на Тихоокеанском флоте, возвратился на Каспий. Он был нашим первым командиром, пользовался большим авторитетом и уважением, про себя мы его называли «Шарик» за маленький рост и упитанную фигуру. Он радел за каждого из нас.

Продолжение следует.

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 16 ноября 2015 17:06 10 ноября 2018 16:53

Мир творчества каспийцев

Проект "История КВВМКУ в лицах... "

Воспоминания капитана 2 ранга Леонида Васильевича Сысоева (выпускник Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова 1972 г.)

Продолжение

Первоначально я получил назначение в г. Севастополь, но, после защиты диплома, по сложившимся обстоятельствам, решил продолжить службу на Северном флоте. После долгой беседы командир роты меня поддержал, дал правильный совет. Моя просьба была удовлетворена, о чем я никогда не жалел. Больше нам не удалось встретиться. Службу Юрий Федорович закончил в Москве в организационно–строевом отделе в ВМУЗ-ах в звании капитана первого ранга. 21.04.2009 года после тяжелой болезни его не стало.
Мы, выпускники 1972 года всегда будем помнить Вас, наш первый командир!

Наступил долгожданный выпуск. На северной стороне плаца перед строем курсантов пятого курса зачитали Приказ МО СССР о присвоении нам офицерского звания «лейтенант». Начальник училища вице-адмирал Степанов Г.Ф. вручил нам дипломы и кортики. Училище было открыто к посещению гостей, а их было немало: родители, друзья, жены молодых офицеров, ветераны, жители поселка. На трибуне среди почетных гостей были представители республики Азербайджан.
После напутственных слов наступил наш «звездный час». Надев офицерские погоны, под звуки Славянки, мы торжественно прошли по плацу, прощаясь с боевым знаменем училища.
В столовой были накрыты праздничные столы в честь нашего производства в офицерский корпус Флота. За обедом царило оживление, грустно шутили, расставаться не хотелось, надеялись еще встретиться. Все мы получили назначения на воинские должности и после отпусков должны были убыть к месту службы.

Я получил назначение в город Полярный Мурманской области в 23-ю Дивизию кораблей охраны водного района. Тогда я, молодой лейтенант, не знал, что судьба забросит меня еще на два флота и в Южную Атлантику, что на Севере я буду гоняться за «Марьятой», а на юге республики Ангола за «Фантоше» - призрачными марионетками ЮА Р.

Этапы жизненного пути (1972-1983 гг.)

В 23-ей Дивизии кораблей охраны водного района Леонид в течение 10-и лет проходил службу на противоминных кораблях в должностях от командира боевой части до начальника штаба дивизионных тральщиков.
В 1976 году он закончил шестые Высшие офицерские классы ВМФ по специальности «командир противоминных кораблей».
В 1980 году был назначен на должность офицера оперативного отдела Кольской флотилии. В июле 1983 года был направлен в Москву в десятое ГУШВС, где был назначен на должность военного советника в Народную Республику Ангола.

Из воспоминаний

В конце 1972 года морской тральщик «Соколов», на котором я проходил службу, был поставлен в текущий ремонт. Меня, молодого неженатого офицера сделали подменным штурманом на кораблях дивизиона. Особенно запомнился первый поход в высокие широты на морском тральщике «Артиллерист», командиром которого был капитан-лейтенант Андриевский Вадим Алексеевич. Высокий, подтянутый, немногословный, он закончил Высшее мореходное училище и считался образцовым штурманом на соединении.
В апреле 1973 года кораблю была поставлена задача обеспечить ракетные стрельбы РПК-СН у кромки льда.
Оттеснив норвежское разведывательное судно «Марьята», МТ «Артиллерист», прибыл в район обеспечения. Находясь на большом расстоянии от берега, основным способом определения местоположения корабля было определение по радиомаякам. Тщательное графическое счисление пути корабля сверялось с данными автопрокладчика. После измерения и обработки радиопеленгов, снятых с АРП-50Р, их наносили на генеральную карту. Это делалось постоянно мною и командиром корабля, чтобы исключить ошибки и погрешности в измерениях.
Усредненное место считалось обсервованным и утверждалось В.А. Андриевским. Этот поход в дальнейшем помог мне в практике не только штурмана, но и командира корабля. Именно на МТ «Артиллерист» я получил навыки использования КПФ-2 для определения текущего места в системе РСВТ-1С в условиях Заполярья. Этот способ в будущем успешно использовался мной для навигационного обеспечения при поиске подслушивающих устройств на глубоководном кабеле связи при подходе к Кольскому и Мотовскому заливах.
Одной из причин навигационных происшествий на кораблях соединения при плавании в осенне-зимний период была слабая организация взаимодействия ГКП-БИП штурман на кораблях, а также отсутствие взаимной информации о навигационной обстановке с БИП соединения и флота.
В 70-е годы за штурманскую подготовку дивизии отвечал флагманский штурман, капитан 2-го ранга Ежов А.А. Его детищем считались тренировки по навигационному ориентированию, они проводились в базе и в море. В море по фактической обстановке. При входе в Кольский залив отработка расчетов ГКП-БИП штурман начинались оповещением в 805-ой радиосети сигналом «проводник», который предварял группу цифр, обозначающих пеленг, дистанцию от назначенного ориентира, время, курс и скорость корабля.
Тренировка оформлялась на кальке с обязательным представлением ее на К П дивизии, с дальнейшей оценкой флагманского штурмана капитана 2-го ранга Ежова Александра Александровича.
Худощавый, высокого роста, он один из первых появлялся в штурманской рубке только что пришвартованного корабля. Не снимая шинели, он зорко просматривал навигационный журнал, сверяя его данные с графическим счислением на карте. Промахи определял мгновенно и даже находил их в черновых записях штурмана.
Помню, как он меня отчитывал за ошибки в опознании груборазносных дорожек при использовании РСВТ – 1с.
Штурманское чутье никогда его не подводило. Можно было «влететь» в разгромный приказ командира дивизии, а можно было попасть в хвалебную статью на страницы «Морского сборника».
В середине 70-х годов на дивизион поступили первые вертолетные контактные (ВКТ-1) и неконтактные (ВНТ -1) тралы. В курсовые задачи отдельным кораблям были включены подготовительные упражнения по вертолетному тралению. Но прежде этому предшествовала большая работа. Она включала подготовку командиров тральщиков и командиров экипажей вертолетов, отработку взаимодействия кораблей с вертолетами на разных этапах траления, подготовку корабельных тральных расчетов.
Вертолетное траление было сопряжено с рядом трудностей. В кабине вертолетов К-25, Ми-8, не предусматривались места для установки тральной вьюшки, дополнительного источника электроэнергии, измерительных и контрольных приборов. Поэтому постановка и выборка трала осуществлялась с борта тральщика. Это требовало повышенного внимания и напряжения всего личного состава корабля.
Зависающий вертолет по борту тральщика в нескольких метрах у кормы – ощущение не из приятных. Сильные потоки воздуха накрывают половину верхней надстройки корабля. И только после передачи буксира трала на борт вертолета и отворот корабля в противоположную сторону, вызывало у всех вздох облегчения. Первыми в освоении вертолетного траления на дивизионе были молодые командиры: Осокин Н.В., Клюжев Д.В., Афанасьев Н.Т., и Сысоев Л.В.
После войны из архивных документов стало известно, что в августе 1943 года немецкая подводная лодка U – 639 произвела постановки донных магнитных мин в Обской губе. Поставленные более 30-и лет назад, они продолжали представлять опасность судоходству.
В начале 80-х годов в связи с усилением хозяйственной деятельности и активным освоением нефтегазовых месторождений на полуострове Ямал. В июле 1981 года 5-ой бригаде тральщиков была поставлена задача – произвести обследование назначенных районов в Обской губе, ГАС миноискания МГ – 79. К этому времени была сформирована тральная группа из двух кораблей: М Т «Пулеметчик» и Б Т «Коломенский комсомолец».

Командиром оперативного отряда был назначен командир бригады капитан первого ранга Алейников Н.Е. Он и его офицеры штаба находились на «Пулеметчике», я, в должности начальника штаба дивизиона, на «Коломенском комсомольце». Боевой поход длился около месяца и проходил в сложных метеорологических условиях. Трудность его заключалась в том, что корабли весь период похода находились в значительном удалении от пунктов базирования. Снабжение тральной группы топливом и водой осуществляли суда вспомогательного флота.
Самая большая нагрузка в походе легла на личный состав электромеханических частей. Они сделали все возможное для беспрерывного обеспечения жизнедеятельности кораблей. Личный состав тральной группы показал хорошую морскую выучку, слаженность действий в трудных условиях похода.

В результате обследования назначенных районов мин и миноподобных объектов обнаружено не было. Уже позднее в 2011 году МТ «Владимир Гуманенко», вооруженный современными средствами миноискания, обнаружил и уничтожил 4 донные мины. Тем самым была поставлена окончательная точка по обезвреживанию акватории Обской губы.

Своим командиром-наставником считаю Николая Ефимовича Алейникова. Я некоторое время служил на его корабле в должности штурмана. Николай Ефимович был настоящим профессионалом. Он принимал корабль от промышленности и знал его досконально.
Всегда выдержанный, уверенный в своих действиях, он был для меня образцовым офицером. Его морской тральщик «Минер» считался одним из лучших в соединении. Любой прибывший на корабль, ощущал обстановку доброжелательности и внимания.
В кают-компании всегда царило оживление и появление командира за столом не вызывало напряженности в общении, а наоборот, создавало атмосферу хорошего настроения.

После окончания 6ВОК ВМФ я был назначен на должность командира базового тральщика. Помимо выполнения плана текущей боевой подготовки, я сталкивался с различными задачами обеспечения сил флота. Здесь без поддержки Николая Ефимовича мне приходилось туго. Сплоченность коллектива – первейшая задача командира, у Алейникова это получалось всегда. Будучи командиром бригады, штаб стал его правой рукой. Единоначалие не совместимо с демократией, но Николай Ефимович позволял споры и дискуссии, был терпим к чужим мнениям. Это помогало в работе и воспитывало чувство локтя у подчиненных. В нерабочее время командира бригады можно было увидеть на волейбольной площадке вместе со своими офицерами штаба.
Многих я хорошо знал, с некоторыми начинал службу. Это Личман Борис Моисеевич, Уваров Александр Григорьевич, Онопко Юрий Григорьевич, Маковицкий Владимир Иванович. Все мы Вас помним и благодарим! Сейчас Николай Ефимович заслуженный пенсионер, проживает в городе Москва. Мы все желаем ему здоровья и долголетия.

Осенью 1980 года в самый разгар боевой подготовки тяжело заболел командир дивизиона. Мне, начальнику штаба, выпало тяжелое испытание – соединить работу по управлению дивизионом на берегу и в море. Это требовало моей мобилизации, усилий офицеров штаба и замполита. Хочется выразить благодарность Кенигу Александру Александровичу, заместителю командира дивизиона по политической части. Тогда, в то трудное время, мы с ним работали в тесном взаимодействии, плечом к плечу. Срывов в выполнении курсовых задач и боевых упражнений не было.
Замечательный человек, профессионал своего дела, отец двух сыновей, он располагал к себе своей порядочностью и деликатностью. Мы с ним до сих пор поддерживаем отношения, всегда в курсе событий нашей жизни.

Далеко умчался тот день, когда я встретился со своей будущей женой Еленой. Это было летом 1970 года в городе Волгограде. Наши родители, друзья детства, познакомили нас. Она – студентка училища искусств, я – курсант четвертого курса Каспийского училища. Потом был долгий почтовый роман. Через 3 года мы сыграли свадьбу.

В 1975 году родился сын Дмитрий. К этому времени мы проживали в городе Полярном. Наш городок возвышался над Екатерининской гаванью, где всегда стояли корабли. И куда ни бросишь взгляд – везде черные шинели, фуражки и бескозырки. Все это наполняло жизнь морским притяжением, и даже детские игры и мечты были связаны с морем. В маленькой квартирке наш сын Дима любил маршировать, отдавая себе команды - «Смирно!», «Шагом марш!». Перетянутый матросским ремнем, в отцовской фуражке, он представлял себя в строю моряков. Это была его любимая игра.

Став взрослым, сын не раздумывая поступил в Бакинское морское училище, но Союз трещал по швам, а в Азербайджане разгорался Карабахский конфликт.

Прошло более 40-ка лет моей семейной жизни, но до сих пор я вспоминаю наш многоквартирный семейный дом по улице Фисановича 16. Нашими соседями были семьи Клюжевых, Ларионовых и Оболенцевых.
С семейной парой Вейс нас связывала дружба. Игорь – молодой офицер, только что закончивший военное училище, был назначен на должность дивизионного минера. Исполнительный, думающий, с творческим мышлением офицер, активно участвовал в освоении вертолетного траления. Он сразу обратил на себя внимание командования бригады.
Его жена Валентина – педагог фортепиано, жизнерадостная, обаятельная, всегда была душой коллектива. К сожалению, в 2012 году Игорь трагически ушел из жизни, но с Валентиной мы продолжаем дружить. Она живет в Белоруссии, работает, полна оптимизма и с удовольствием занимается воспитанием внучки Сонечки.

К началу лета 1982 года была сформирована Кольская флотилия. В нее вошли 10 бригад, 2 полка, около 150-ти кораблей и 8 пунктов базирования. Командиром оперативного отдела был назначен капитан первого ранга В.И. Турыгин, его заместителем капитан 2-го ранга А.И. Гусев. Мне была предложена должность офицера оперативного отдела. После стажировки в оперативном управлении Флота, я приступил к исполнению своих обязанностей оператора. Отвечая за поддержание оперативного режима в зоне ответственности флотилии, я смог воспользоваться своими знаниями береговых средств освещения надводной обстановки, навигационных особенностей условий плавания в море и в прибрежной его части, знаниями боевого состава кораблей бригад ОВРа Полярного, Линахамари, Порт-Владимира, Гремихи.

Это были самые интересные годы службы. Как здесь не вспомнить заместителя начальника оперативного отдела Александра Ивановича Гусева. Отличный оператор, обладал незаурядными способностями, каждый им разработанный документ пользовался авторитетом и служил руководством к исполнению. Тактичный, он часто оставался «в тени», никогда не бравировал свои знаниями и опытом, с ним было легко общаться и работать. Имея прекрасную память, знал «на зубок» руководящие документы, состояние сил боевой готовности, дежурных сил и сил боевой службы. Его аргументация при докладе командующему Кольской флотилией была безупречной, как и его репутация офицера.

Этапы жизненного пути (1983-1993 гг.)

В конце июня 1983 года капитан 3-го ранга, Сысоев Леонид Васильевич получил назначение на должность советника командира бригады патрульных кораблей и катеров в Народную Республику Ангола.
После окончания командировки в декабре 1986 года капитан 2-го ранга, Сысоев Л. Вернулся на Северный флот в город Полярный Мурманской области и был назначен на должность старшего офицера оперативного отдела Кольской флотилии.
В мае 1987 года был переведен в ВМУЗы город Измаил на Черноморский флот.
После развала Советского Союза по истечению срока службы и сокращению штатов, вышел в запас.

Из воспоминаний

В Москве, после инструктажей и сдачи личных документов в 10-е ГУГШВС, я в составе группы военных советников и специалистов вылетел в Анголу. Луанда встретила 30-и градусной жарой. Дежурный офицер сопроводил нас в Военную миссию. Это был уютный военный городок на берегу океана, с административными и хозяйственными помещениями, небольшими коттеджами для размещения личного состава. Все свободное пространство было засажено манговыми деревьями, папаей и кокосовыми пальмами. Здесь размещался Главный военный советник, охраняемый кубинскими военнослужащими. Бравые, решительные ребята, уже побывавшие в боях с УНИТА, смотрели на нас, новичков, с нескрываемым любопытством. После некоторых формальностей, увещеваний об интернациональном долге, я, окрыленный важностью поставленной задачи, убыл в город Лобиту.
Это красивый город на юге страны, основанный в 1843 году португальскими колонизаторами. После революции 1975 года по распоряжению правительства Агостиньо Нето, колонисты покинули страну в 24 часа. Бегство было стремительным. Местные старожилы вспоминают, как на стоянках вокруг порта теснились оставленные машины с ключами зажигания. Так было и на судоверфи «Сурефам» с ремонтирующимися судами, брошенными на произвол судьбы.
Началась гражданская война между освободительным движением МПЛА и вооруженными оппозиционерами УНИТА и ФНЛА при поддержке вооруженных сил ЮАР.
К началу сентября 1983 года закончилось формирование бригады разнородных кораблей в Лобиту. В ее состав входили патрульные корабли типа «Аргос» португальской постройки, советские торпедные катера проекта 204, а также ремонтирующиеся ракетные катера и десантные корабли из Луанды. Бригаде были поставлены задачи: содействие сухопутным войскам ФАПЛА на приморском направлении, патрулирование в зоне ответственности бригады, охрана рыболовства, перевозка военных грузов.

Наша группа военных советников и гражданских специалистов проживала на косе Restinga в 4-х этажном здании. С крыши дома открывался красивый вид на косу, похожую на остроконечный остров со множеством пляжей, разделенных между собой волнорезами. Маленькие виллы с оранжевыми крышами на фоне тропической растительности были не похожи друг на друга. С океана всегда доносился шум прибоя.
После революции новые хозяева жизни, переехав из хижин в комфортабельные особняки, явно не желали менять свой образ жизни. Пройдя по улицам, можно было увидеть грязные, закопченные стены, разбитые тротуары, когда-то покрытые мозаичной плиткой. Но наш муниципальный дом сверкал чистотой и ухоженностью. На балконах и галереях стояли вазы с цветами. Смотрительница дома, пожилая португалка, дона Аделина, добродушная к жильцам, была строга к своим помощникам, к веселой уборщице Викторине – молодой негритянке и сторожу Матеушу, бывшему бойцу ФАПЛА, любителю выпить и побалагурить с жильцами.
У дома на кокосовых пальмах жила уличная обезьянка. Молниеносная, цепкая, она путешествовала по балконам, норовив что-нибудь украсть у зазевавшихся хозяев. В нашей квартире она была частой гостьей. Заманив маленькую беспризорницу, мы угощали ее бананами, давая понять наше полное расположение к ней. На нижней террасе нашего дома в прохладные вечера собирались ангольские дети. На цементном полу они гоняли мяч, за что им попадало от доны Аделины, но чаще танцевали местный танец кабитула. Ритмично двигаясь, подражая взрослым, они искоса посматривали на нас, ведь за такое зрелище можно получить и вознаграждение.
Нашими друзьями по дому были: Алла и Сергей Поздняковы, Татьяна и Владимир Фатьяновы из Севастополя, киевляне Валера и Нина Нагорные, врачи из Тольятти Сергей и Светлана Голевы. Мы были молоды и все ровесники. Единственное, что омрачало нашу жизнь – это тропическая малярия. Но к сожалению прививки от нее не было. К счастью плазмодии в моем организме не приживались, но жена болела постоянно.
Наши женщины старались благоустроить свой быт. День у них начинался с гимнастики, купания в океане, затем обычные хлопоты по хозяйству, пока не наступала полуденная жара. Нужно было испечь хлеб, приготовить обед. Продукты мы приобретали в специальном магазине для наших граждан по безналичному расчету. Помимо повседневных дел у каждой женщины были свои увлечения. Это вязание, шитье, освоение узелкового плетения макраме из местного природного материала сизаля. По вечерам на верхней террасе смотрели художественные фильмы, которые доставлялись с советских рыболовных судов. Моя жена, музыкант по образованию, активно принимала участие в художественной самодеятельности, в проведении интернациональных вечеров дружбы.
Недалеко от нашего дома находилось советское консульство – островок нашей родины. На его территории находились теннисные и волейбольные площадки, была хорошая библиотека. Организовывались различные экскурсии по местным достопримечательностям, встречи с советскими артистами цирка, спортсменами-гимнастами. И это не смотря на то, что в провинции сохранялась напряженная военная обстановка, которая требовала готовности в любой момент произвести эвакуацию советских граждан на рыболовецких судах, которые по контракту заходили в порт Лобиту сдавать рыбу. Наши рыбаки, лихие ребята, находясь по несколько месяцев у берегов Анголы, под любым предлогом старались задержаться на берегу: выменять местную валюту, отовариться овощами, купить сувениры. Спиртное доставали в нашем магазине, если удавалось договориться с продавцом. О них ходили легенды – иногда в толпе ангольских ребятишек можно было увидеть смуглое рязанское лицо.

В дни революционных праздников консульство организовывало приемы. Мы с женой были неоднократно в числе приглашенных. Самым высоким гостем считался комиссар провинции. Ему подавали блины по-русски, с икрой и водкой, от чего он приходил в восторг. Для него это было любимое угощение, нетрадиционное для африканской национальной кухни и щедрое по русскому обычаю.
Национально-освободительное движение на юге Африки охватывало все больше территорий соседних стран. В граничащей с Анголой Намибией шла освободительная война. Снабжение ее армии осуществлялось через порт Лобиту. Боевая техника, оружие и боеприпасы доставлялись из Советского Союза морским транспортом. Безопасность стоянки и разгрузки его возлагалась на нашу бригаду. К тому времени уже были подрывы двух судов в Луанде боевыми пловцами ЮАР, а в порту Намиб, южнее Лобиту, была проведена целая диверсионная операция против Советских транспортов «Капитан Вислобоков» и «Капитан Чертков». Частые телефонные звонки из военной миссии напоминали мне об этом и постоянно держали в напряжении. Вот тогда мне пригодился советский опыт в организации и проведении противодиверсионных действий в реальных условиях. Разгрузка судов шла круглосуточно, капитаны не покидали своих постов – слишком велика была ответственность.
К концу моей командировки уже свободно общаясь на португальском языке, у меня сложилось свое мнение об ангольцах. Колониальное иго наложило свой отпечаток на воспитание народа. Добродушные по характеру, предприимчивые по природе, но без всякого энтузиазма, кажется, все они живут сегодняшним днем, с легкостью откладывая дела на завтра. Такая природная черта, как умение увиливать от работы – упрек вполне заслуженный, но зато танцуют постоянно. Своими телодвижениями в любую минуту могут выразить свое эмоциональное состояние. Со стороны это выглядело красиво и неожиданно, когда твой собеседник, не прерывая разговора, вдруг делает едва уловимое танцевальное движение. Это означает, что он тебе доверяет.
Не лишне будет представить портрет моего подсоветного, командира бригады, капитана Жозе Изабель Тимотео. Меня с ним познакомили в Луанде, кода бригада кораблей заканчивала перебазирование в порт Лобиту. Он произвел впечатление молодого командира, ревностно относящегося к своим обязанностям, еще не избалованного властью. Крепкий, среднего роста, с выраженными африканскими чертами лица, Тимотео считался перспективным офицером. Он гордился своим военным образованием, которое получил в Союзе, неплохо объяснялся на русском языке. В семье своих детей назвал русскими именами: Володя, Таня, Юра.
Нас, советников, он встретил радушно, активно решал квартирный вопрос и благоустройство жилья, что постепенно способствовало моему с ним сближению. Прислушивался к нашим рекомендациям, сам просил поддержки в различных мероприятиях по боевой подготовке. Мы часто встречались семьями и дружеское общение сглаживало некоторое непонимание по службе.
Член партии МПЛА, Тимотио всегда подчеркивал свою приверженность социалистическим идеалам. На прощальном ужине он горячо говорил об интернационализме, что борьба продолжается. Победа будет за нами. «A Luta Contenua a Vitoria sera nossa!» Вернувшись на Родину, по прошествии некоторого времени, у меня уже были другие представления об этом.
Моим помощником был капитан третьего ранга Абрамов Олег Петрович, советник флагманского механика бригады. На нем держалась вся электромеханическая часть кораблей. Он был незаменим на своем участке работы, часто спускался в машинное отделение, привлекая к этому флагманского механика, не оставляя без внимания и рядовой состав. В море он учил их грамотной эксплуатации материальной части, а в экстренных случаях брал на себя выполнение обязанностей командира БЧ-5. Мы работали как в Союзе – выполнить приказ любой ценой. В силу объективных причин, наши офицеры-специалисты часто сами вставали за «рычаги», чтобы выполнить артиллерийскую стрельбу, произвести пуск ракеты или торпеды. После нашего ухода из страны, ангольские корабли стали на прикол.
Олег Петрович был мастер на все руки. Мы жили в одном доме. Благодаря ему, в наши квартиры бесперебойно подавалась электроэнергия от дизель-генератора, жизненно важная бытовая техника всегда работала исправно. Когда к Олегу Петровичу приехала жена, мы подружились. На родине них оставались две дочери. Вернувшись из командировки, Абрамовы переехали в Махачкалу к новому месту службы. Там они получили новую квартиру, приглашали нас в гости, но после развала Союза связь с ними оборвалась.
Участие советских военнослужащих в вооруженных конфликтах за рубежом, признавалось нашей страной очень редко. Так было и с нами. Москва официально тогда твердила на весь мир, что советские военные советники и специалисты не участвуют в боевых действиях за рубежом. По возвращению из командировки я не нашел в своем личном деле никаких записей о службе в НРА, ни благодарностей от ГВС, ни других поощрений от старшего группы ВМФ, капитана первого ранга Ф.П. Дубровского. Мы носили чужую форму, не имея при себе никаких документов, удостоверяющих личность. До сих пор многие не могут рассчитывать на льготы, положенные участникам боевых действий. Попробуй, докажи свое причастие к событиям тех лет. В отличие от Афганистана, где участвующим в боевых действиях становился каждый, кто пересекал границу, то в Анголе даже свое присутствие надо было доказать.
За несколько дней до убытия из Лобиту, я прошелся по косе, чтобы попрощаться с океаном, но не туда где порт, а в другую сторону, где волнорезы уходят в море. За три года все стало близким и привычным. Я покидал Анголу с сожалением и грустью. Захочу ли я вернуться сюда еще раз? Об этом я не думал, впереди была неизвестность.
Мы упаковывали вещи, что-то оставляли нашему сменщику, он уже ждал меня в Луанде. На стене остались висеть две картины, каждая со своей историей. Квартиру после ремонта оставляли в идеальном состоянии: новая мебель из красного дерева, кухонная утварь, два холодильника и кондиционер. Мы попрощались с хозяйкой дома, а вечером пришли ребятишки из соседнего дома, принесли мне небольшую картину на картоне, где были масляными красками изображены несколько хижин, похожих на стога сена. Лучшего подарка было не придумать, чтобы передать свое отношение ко мне.
Сандро, Паула – эти имена до сих пор звучат как воспоминания давно минувших лет.

После окончания командировки и продолжительного отпуска в декабре 1986 года я вернулся в город Полярный Мурманской области. Мой перевод в ВМУЗы рассматривался в ГШ ВМФ, а пока меня назначили на должность старшего офицера оперативного отела Кольской флотилии. Для меня это был уже пройденный этап, служба в Полярном меня тяготила. Наконец, в мае 1987 года пришел приказ о моем переводе на Черноморский флот. В июне 1987 года я с семьей прибыл в город Измаил. Находясь в 80-ти километрах от Черного моря, он был как живописный островок среди водных просторов широкого Дуная и множества озер. Измаил – многонациональный город с богатой историей, прославленный Суворовым и Кутузовым. Нас встретила семья Николаенко, Анатолий Алексеевич и Нина Владимировна, хорошие знакомые по Северу. Благодаря их поддержке, наша семья не чувствовала себя одинокой в незнакомом городе. С Анатолием Алексеевичем мы в разное время заканчивали Каспийское Военно-морское училище, а Нина Владимировна была уроженкой города Баку. В Полярном мы служили в одном соединении, и теперь наши пути пересеклись. Будучи заместителем начальника курсов, капитан первого ранга, Николаенко А.А. быстро ввел меня в рабочую атмосферу. 55-е Высшие специальные курсы офицерского состава ВМФ готовили морские кадры для стран Варшавского Договора и развивающихся стран. После испытательного срока я начал преподавать слушателям тактику надводных кораблей, устройство и боевое применение противоминного оружия.

Служба подходила к концу. Я и моя семья связывали свои надежды окончательно обосноваться в этом замечательном городе. Мы получили двухкомнатную квартиру в центре города, приобрели дачу и машину. Жена работала в музыкальной школе, сын заканчивал 10 класс. У меня появились новые знакомые. Это сослуживцы: Игорь Черняк, Петр Шемшур, Борис Кузьмин, Василий Диденко, Вячеслав Чередник. Виталий Вдовенко – мой хороший приятель, любил докапываться до истины. Что такое духовность? Как ты это понимаешь? За такими беседами мы часто коротали время у него дома. Его пожилые родители гордились сыном – старший офицер, ведущий преподаватель курсов. В семье – мягкий по характеру, немного меланхоличный, Виталий был дважды женат, своим женам оставлял квартиры. К концу службы жил в родительском доме. Радушные хозяева всегда держали графинчик красного домашнего вина. Как не зайти? Нам было о чем поговорить и помолчать было о чем…
После развала Советского Союза мы оказались отрезанными от России. Отказавшись от службы другому государству, я был уволен в запас. Всё преодолев, нам удалось вернуться на родину жены в Волгоградскую область, где ее пожилые родители нуждались в помощи.
Минуло более 20-и лет со дня моего увольнения в запас, как говорится – не успел оглянуться… это время прошло в делах и заботах, бесконечных переездах.

Смерть отца и матери, а потом унизительная продажа дома в Баку, затянувшаяся на несколько лет, отодвинула мои планы.

В 1996 году я получили разрешение на торгово-закупочную деятельность, что позволило мне открыть маленькое предприятие по продаже художественной, учебной и учебно-методической литературы. Параллельно я вкладывал оборотные средства в развитие сельскохозяйственной кооперации.
Как каждому предпринимателю в лихие 90-е, мне пришлось сталкиваться с различными трудностями: штрафы налоговых органов, финансовые потери, обращение в арбитражный суд. Были «наезды» и «разборки» на местном уровне.

Наступил 2000-й год. Еще 10 лет назад никто не мог подумать, что на рубеже двух веков Советский Союз перестанет существовать. А ведь сколько было затрачено сил на строительство социализма, сколько было сломлено человеческих судеб, сколько людей сгинуло без вести. Это замалчивалось. Смена правительств выправляла, как казалось тогда экономическую ситуацию в стране. Повышались пенсии, реже стали задерживать зарплату, был провозглашен курс на социально-ориентированное государство.
К этому времени мой сын Дмитрий учился в Санкт-Петербурге в институте внутренних войск МВД. Закончив его, он проходил службу на офицерских должностях в Ленинградском военном округе. Очередное сокращение вооруженных сил заставило его уйти из армии на предприятие ЗАО «Петросталь».

В 2004 году сын женился. Жена Оксана дошкольный педагог, они вместе воспитывают двух сыновей-школьников.
После смерти родителей жены в 2012 году мы переехали в Санкт-Петербург к сыну. Сейчас мы живем в одном районе, недалеко друг от друга, принимаем участие в воспитании внуков, стараемся вести активный образ жизни, жена путешествует, я занимаюсь спортом и тружусь в охранном предприятии.

Признаюсь, что все это я писал с начала без особого энтузиазма, если бы не один человек… Теперь я уверен, что у многих есть какой-то, хотя бы маленький талант рассказчика и в меру своих скромных литературных возможностей, я постарался кратко изложить историю своего жизненного пути, которую я посвящаю своим близким и дорогим мне людям. Если они наберутся терпения и прочтут ее, я буду им благодарен.

...

В этом году [2017] моему брату, Сысоеву Владимиру Васильевичу, Владику (как называли его дома), исполнилось бы 75 лет.
Он был старше меня на восемь лет. Его всегда ставили мне в пример.
Владик родился 5 апреля 1942 года в городе Баку, в самое трудное время для страны. Война эхом прокатилась по судьбам тех ребят, которые появились на свет в предвоенные, военные годы. Сорок девятый год, первый класс в маленькой школе на краю города. Дети разных возрастов, разных национальностей: русские, украинцы, татары, армяне, евреи, в эти трудные послевоенные годы были, как одна семья. Предо мной старые фотографии, я смотрю на этих сереньких воробушков, какие они все одинаковые - военное поколение.
Брат учился в двух школах: общеобразовательной и музыкальной. Увлекался футболом, серьезно играл в шахматы, позднее самостоятельно изучил стенографию. В совершенстве овладел машинописью, ведь там тоже клавиши. Когда мы переехали в новый дом, у нас часто собирались его друзья. Они готовили вместе уроки, потом на велосипедах отправлялись путешествовать по извилистым зыхским тропинкам. Не забывали брать и меня с собой, особенно на море. Правда, я оставался стеречь велосипеды, пока они плавали, но никогда не обижался, а гордился, чувствовал себя своим в компании взрослых ребят.
Где они теперь: Вова Троцкий, Гриша Пирожков, Витя Маврин, Толик Курчинов? Кого-то уже нет.
Наш поселок был придатком военно-морского училища. Многие мальчишки мечтали стать морскими офицерами. Мечта не обошла и моего брата, а потом и меня. Но ему не повезло. На первой практике в Севастополе, он простудился и серьезно заболел. После госпиталя, военно-врачебная комиссия признала его непригодным к службе в вооруженных силах. С Армией было покончено.
Я часто спрашиваю себя, зачем он поддался общему порыву, ведь любой вуз взял бы его с руками и ногами. Через десять лет преподаватель училища Хиля Семеновна, которая принимала у него вступительный экзамен по иностранному языку, все еще помнила его блестящие ответы.
- Он даже шутил со мной на английском языке, - говорила восхищенно она мне, курсанту.
Владик дома самостоятельно занимался по расширенной программе. В школу ходил поспорить с учителями. Был неудобным учеником. Мог задать каверзный вопрос. За что и пострадал. На выпускных экзаменах учитель по физике его срезал. Отомстил. Девочки-одноклассницы встали на его защиту. А одна прибежала к нам домой и требовала: " Тетя Тая, идите в школу Фараон Владика "режет". Мать, конечно, не пошла. С чувством неловкости ему вручали серебряную медаль. Даже на фотографии видно, как он расстроен. Обида потом прошла, но в школе он появлялся редко. Тем не менее, учителей своих уважал и с теплотой отзывался о многих.

Наверное, каждый знает, что учиться в музыкальной школе нелегко. В доме появилось пианино, и зазвучала музыка. Брат был фанатам. Мать терпела, поддерживала его, отец нервничал, я делал вид, что равнодушен. Стать пианистом была его цель. Мы присмирели, ходили на цыпочках. Между музыкальными экзерсисами он дополнительно развивал гибкость пальцев, пропуская монету между ними поочередно сверху вниз и обратно. Это была ежедневная его тренировка в кресле в минуты отдыха.
Высокорослый, он выделялся в школе и невольно становился центром внимания. Сейчас я думаю - это его тяготило. Отсюда некая ирония к своей наружности. Сколько я его помню, он стригся коротко, иногда наголо. Это создавало его облику определенную законченность, характерную, наверное, только брюнетам. Мне он напоминал молодого Рахманинова.
Не знаю, каким образом, я был посвящен в некоторые его сердечные дела. В семье ничего не утаишь. Я знал всех его одноклассниц. Авторитет брата распространялся и на меня. Я был носитель информации. Девочки, которые мне казались такими взрослыми, так робко расспрашивали меня о нем, что я даже иногда брал инициативу в свои руки. Мог, конечно, и прибавить кое-что от себя.
В его комнате, на этажерке стоял карандашный портрет юной девушки. Нарисовал его по памяти Володя Лещинский. Кто она? Это никогда не обсуждалась. Портрет на бумаге из альбома для рисования простоял несколько лет. Повзрослев, и я уже стал на него заглядываться, а она на пожелтевшем листе, так и смотрела, улыбаясь. Хотел бы я знать имя этой красивой зыхчанки. Есть догадка, память подсказывает... И кажется теперь, я знаю ее имя. А вдруг ошибаюсь? Прошло много лет, но все равно я хочу, чтобы это была она.

Помню у нас был стерео-проигрыватель "Ленинград" и огромное количество пластинок классической музыки. Они хранились в бумажных конвертах. Мне было запрещено к ним притрагиваться. Я нарушал запрет, серьезная музыка начинала меня интересовать. Потом появилась первая магнитола. Я ей распоряжался полностью. Записывал не только песни мастеров зарубежной эстрады, но и игру брата, Для него было важно услышать собственное исполнение, чтобы развиваться и сделать выбор. Есть парадокс. Если ты исполнитель, то педагог - никакой и наоборот. Бывают исключения, но на фоне армии музыкантов - это единицы. Стать музыкальным педагогом, найти себя на этом поприще придет к нему позднее. А пока он поступает в Бакинское музыкальное училище. Теперь все силы на учебу. Многочасовые занятия за инструментом, осложнения после перенесенного бронхоаденита, скоро дали о себе знать. Опять больница. Для нашей семьи это был удар. Мать ежедневно ездила к нему. выхаживала, когда отказывался от еды, кормила с ложечки. Выздоравливал медленно, но с приходом весны быстро пошел на поправку. Спасибо, нашей дорогой мамочке, это она его вытянула из тяжелой болезни, поставила на ноги, воодушевила. Даже врачи это признали. Но взятки брали.

Основательно окрепнув, Владик продолжил учебу. У музыкантов есть такое понятие "пахать на инструменте", если хочешь добиться результатов. Это по пять шесть часов игры на фортепьяно, с небольшими перерывами. Поблажек он себе не давал, надо было наверстывать упущенное. Казалось, жизнь его была выхолощена музыкой. Бедные наши уши, особенно летом. Утром, проснувшись, он еще час гулял во дворе, пока в соседней пятиэтажке не проснутся жильцы. Я знал весь его репертуар. Скажу, не вдаваясь в подробности, женские чары волновали его. В училище он симпатизировал однокурснице, она выбрала Муслима Магомаева .Потом, долгое время у него в подружках были только концертные пьесы. Зыховские же невесты разлетались с молодыми лейтенантами по приморским городам и весям.
После училища, его распределили в небольшой городок Али-Байрамлы. Только через год он смог вернуться в Баку и работать в центральной школе. Сразу обратил на себя внимание своим творческим подходом к обучению детей. Применял собственные методы преподавания. Любимая его фраза: " Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь". Это был его девиз - зажечь в душе ребенка любовь к музыке. И все, что с этим было связано, стало для него главным в жизни. Казалось, всем остальным можно пренебречь. Можно ошибаться в жизни, поздно жениться. Но оставаться твердым в отношении выбранной профессии, не очень престижной для мужчины - музыкального преподавателя.

Духовные ценности на фоне зажженного факела казались бы должны существовать уже не только в моральном отношении, но и как-то еще уравновешиваться - в материальном. А тогда культура оценивалась по остаточному принципу. Отсюда безденежье испокон веков русского интеллигента, его скрытая неудовлетворенность собой и обособленная связь с народом. Игру на фортепиано приравнивали к труду молотобойца. Так сказать, все равны! Наша семья всегда была в долгах, как в шелках. Любила повторять моя мать. Может быть, потому что долго строились, что-то расширяли, улучшали.
Дополнительно к своему заработку, Владик начал давать частные уроки, вести кружок машинописи, подрабатывать стенографистом в Доме правительства Аз.ССР. Заочно окончил Таганрогский музыкально-педагогический институт.

Они встретили друг друга и влюбились! Он, уже зрелый мужчина, а она выпускница музыкального училища, на шестнадцать лет моложе его. Это была вспышка молнии. Невероятная история на берегу Черного моря, которая могла произойти только с ними. Веселая. живая, белорусская красавица, Людмила, полностью завладела его сердцем. Музыка соединила их. Они всегда были рядом: дома и на работе.
После вынужденного отъезда из Баку, последние восемь лет они жили в Бресте. Дружная семья, кооперативная квартира, любимая работа, две дочери. Я навещал его дважды. В последний приезд долго разговаривали, прогуливаясь в уютном дворике около дома.
- Посмотри, как здесь хорошо, - хвалился он, - я здесь отдыхаю. Катаю Тасю, читаю, пока она спит. Разве сравнишь с Баку. Потом, без запальчивости добавил, - Я уже достиг своей вершины.
Что он имел ввиду? Я его не спросил. Наверное, то, что теперь у него на первом месте дети, от которых зависишь, тем более, если это два божьих создания - две девочки, Оля и Тая, которым посвятил свою жизнь.
Теперь они выросли, стали профессиональными музыкантами и продолжают его дело.

Старшая дочь, Ольга, получила высшее музыкальное образование в Москве. Замужем. Живет во Франции. Заканчивает Парижскую русскую консерваторию имени Сергея Рахманинова, много концертирует, обучает детей фортепианному мастерству.
Младшая дочь, Таисия, студентка Минской консерватории, солистка Камерного оркестра, Белорусской Государственной Академии Музыки.

******
Это посвящение родному Зыху написано в 1993 году.
Весна.
Окраина Баку. Ход улиц искривлен.
Заборы жестью все оббиты,
за ними прячутся веревки с застиранным бельем
и с кладбища украденные плиты.
Здесь вечер пуст...
Готовится намаз...
Не одному мне утешенье:
всему, что раньше радовало глаз,
уже не будет продолженья.
******

Вот парапет, мы здесь играли.
На этажах звонили невпопад.
Девчонки нас не замечали
и мы им тем же отвечали,
и это не вернуть назад.
Теперь я знаю...
Как бросает в жар
и, как бросает в холод,
как теплится пожар,
когда уже не молод.

Вот парапет. Он
обветшал и я -
мы с ним...
одна душа,
и мы еще
стоим!
******
Леонид Сысоев 2 // Проза.ру. – Режим доступа: http://www.proza.ru/avtor/521221950baku . – Режим доступа: 14.02.2018.
Произведений: 20
*** - рассказы, 29.10.2017 09:48
Поганини и Боргезе - рассказы, 27.10.2017 11:33
Сражение у мыса Тендра - рассказы, 23.10.2017 14:35
Старший брат - миниатюры, 19.06.2017 14:11
Стюардесса - миниатюры, 16.06.2017 22:24
Старый диван - миниатюры, 16.03.2017 16:25
*** - стихи, 18.02.2017 14:58
Без продолжения - стихи, 01.01.2017 16:26
*** - стихи, 01.01.2017 15:58
Зима волшебница - стихи, 18.12.2016 13:54
Чайка похожа на самолет - стихи, 02.12.2016 13:41
Стихи о дружбе - стихи, 29.11.2016 17:14
Уже не лето... - стихи, 10.08.2016 16:18
Запах яблок наполнился дымом... - стихи, 13.07.2016 16:34
Черноволосая растрепа - стихи, 09.07.2016 13:11
К портрету - стихи, 30.06.2016 16:05
Вот парапет... - стихи, 26.06.2016 10:33
Я помню наш четвертый класс... - стихи, 25.06.2016 18:45
Возвращение - стихи, 25.06.2016 11:54
БАКУ 1993 ГОД - стихи, 16.06.2016 16:28

Запах яблок наполнился дымом...

Запах яблок наполнился дымом
аромата твоих волос.
Был я тогда незримым,
вот, признаться теперь пришлось.
Хорошо...
Посижу, как "гость" я
у твоего окна,
ты моя - гостья,
не кори меня!

Накроешь ты стол потихоньку
уже на закате дня,
в гармонии этой тонкой
только не будет меня!
© Copyright: Леонид Сысоев 2, 2016
Свидетельство о публикации №216071301222

Уже не лето...

Уже не лето
и еще
не осень.
Ты - август
мой.
Я не бросаю
весел,
пока
с тобой!
© Copyright: Леонид Сысоев 2, 2016
Свидетельство о публикации №216081001288

Стихи о дружбе

Хочу быть другом я твоим,
в ботинках на босую ногу.
Котом Чеширским иль другим...
Ну, например, английским догом.

Тебя сопровождать бы мог,
я на почтенном расстоянии,
в толпе скрываясь среди ног,
когда с другим ты на свидании.
© Copyright: Леонид Сысоев 2, 2016
Свидетельство о публикации №216112901529

Возвращение

Предчувствие - такая сила...
И в нашем скромном городке,
когда ты только позвонила,
я вдруг "повис на волоске"...
А все кругом цвело и возрождалось,
природа делала свои дела.
Ты мне смущенно улыбалась,
я знал, что ты "держалась",
как только ты одна могла!

Я знал...Но разве в этом дело,
ведь есть закон любви:
душа сильнее тела.
Все сложно, что ни говори.
© Copyright: Леонид Сысоев 2, 2016
Свидетельство о публикации №216062500727
file.php?fid=357900&key=55783565

О нем еще здесь https://forum.vgd.ru/post/585/...#pp2048880

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 20 ноября 2015 13:33 23 июля 2025 15:37

Мир творчества каспийцев-кировцев

Проект "История КВВМКУ в лицах... "

Воробьев Владимир Михайлович

Капитан 1 ранга. Родился 22 сентября 1938 г. в поселке Октябрьский Борского района Горьковской области в семье рабочего-электрика. Отец погиб в 1943 г.
Окончил в 1961 г. Черноморское высшее военно-морское училище им. П.С. Нахимова в Севастополе. Служил на разных флотах СССР. 18 лет преподавал в военных заведениях ВМФ СССР.
В 1980-х гг. преподавал в Каспийском ВВМКУ им. С.М. Кирова.
Закончил службу в 1988 г.
После выхода в запас работал в Украинском Дунайском пароходстве.
Стихи начал писать поздно. Первые его стихотворения «Ликвидатор» и «Дай знак, Господь» были напечатаны в 1995 г. в отраслевой газете «Дунаец».
В последующие годы им написано много стихотворных произведений разного жанра. С 2004 г. В.М. Воробьев пробует себя в прозе, пишет новеллы и рассказы.
https://www.bor-biblioteka.com/vorobjev

Публикации

Воробьев Владимир Михайлович. Ума холодного забавы. — Измаил, 2006. — 430 с. (представлен на конкурс [на соискание Бунинской премии 2012 г.] председателем литературного объединения г. Измаила М. Копаной, Украина).
Родился в Нижегородской области. Окончил высшее военно-морское училище им. П.С. Нахимова. Ныне капитан 1 ранга в отставке. Увлечение сочинительством пришло в возрасте 57 лет. В 2006 г. издал поэтический сборник «Ума холодного забавы» объемом в 430 страниц. В настоящее время подготовил к изданию сборник прозы из 70 новелл.

Воробьев Владимир [Произведения] // Самарские судьбы: сайт для общения творческих людей. – Режим доступа: https://samsud.ru/blogs/vladimir-vorobev/page-1

Воробьев, Владимир. Сеанс: Рассказ-новелла Каспаров // Самарские судьбы. – 2013. – Режим доступа: http://samsud.ru/blogs/vladimir-vorobev/seans.html . – Дата доступа: 20.11.2015.
Новелла-очерк посвящена Геннадию Зенкову, Виталию Добрусину и Надежде Кудряшовой.

Это пpоизошло в начале декабpя 1982 года. В Каспийском высшем военно-моpском училище, где я тогда пpеподавал, ожидался пpиезд восходящей, а скоpее уже взошедшей звезды миpовых шахмат, девятнадцатилетнего Гаppи Каспаpова. К тому вpемени он уже был чемпионом Союза, победителем pяда кpупных междунаpодных туpниpов, в том числе и Межзонального и, чтобы выйти на поединок с действующим коpолем шахмат, Анатолием Каpповым, ему пpедстояло сыгpать отбоpочные матчи сначала с Александpом Белявским, а затем с двумя дpугими пpетендентами, коими впоследствии оказались Виктоp Коpчной и Василий Смыслов. И, пожалуй, ни у кого из бакинцев, не возникало и малых сомнений, что именно их земляк, боготвоpимый всеми, несpавненный Гаpик и станет следующим чемпионом миpа. Впpочем такого же мнения пpидеpживалось и большинство шахматных автоpитетов – настолько взpывным и убедительным оказалось явление Каспаpова в шахматах.

Не слишком пpостоpный зал общежития иностpанных куpсантов не вместил всех желающих поглазеть на пpизнанного гения, но истинным любителям шахмат, котоpым к тому же пpедстояло еще и пpотивостоять гpоссмейстеpу в сеансе одновpеменной игpы, мест, конечно же, достало. В число участников сеанса был включен и я, так как pегуляpно и не без успеха выступал в составе факультетской команды на ежегодных офицеpских спаpтакиадах училища да и в дpугих личных туpниpах.

Шахматы я любил самозабвенно и пpитом не только игpать в них. В этой мудpой дpевней игpе меня интеpесовало все: истоpия, биогpафии великих шахматных бойцов, их непpостые взаимоотношения и сыгpанные когда то "нетленки". Я следил за туpниpами и матчами, анализиpовал паpтии, испытывая востоpг от зачастую не очевидных, но гениальных ходов, pешал шахматные этюды и задачки, отслеживал туpниpные успехи и неудачи любимцев и фавоpитов. Я много и без устали игpал сам, ликуя от кpасивых побед и не особо досадуя на поpажения. Пpи такой любви и неуемном желании игpать было бы закономеpным выpасти в большого шахматиста, и я им мог стать, если бы у меня напpочь не отсутствовала шахматная память.

Когда-то двукpатного чемпиона СССР Льва Псахиса спpосили – пpавда ли, что он помнит восемьсот паpтий Фишеpа? И тот, не смутясь, ответил, что пpавда, только что, мол, в том особенного. Вот! А я под пистолетом не смогу восстановить только что сыгpанную паpтию. Моя шахматная память подобна пpохудившейся кастpюле, котоpую никогда не наполнить, сколько в нее ни наливай. Раннее осознание этого факта освободило меня от каких бы-то ни было амбиций, но и на толику не ослабило любви и пpеданности шахматам...

Каспаpов вошел в зал в сопpовождении начальника факультета, котоpый под буpные овации и пpедставил его собpавшимся. Гладко выбpитый, с копной чеpных вьющихся волос, в модной тогда белой водолазке и коpичневой кожи пиджаке Гаppи был великолепен. Пpямой взгляд, откpытая улыбка, свободная манеpа деpжаться и хоpошо всем известное умение оpигинально и доходчиво излагать мысли пpямо вопили о самоувеpенности Мастеpа, и всем казалось, что лишь по какому-то недоpазумению, из-за нелепых, но неизбежных пpоволочек шахматная коpона до сих поp укpашает не его голову.

После кpаткого выступления о состоянии и пpоблемах совpеменных шахмат Гаppи объявил, что готов ответить на вопpосы, если таковые у кого-то найдутся. И вот тут наступило мое вpемя. Готовясь к встpече, я не pазбиpал ваpиантов шахматных начал (в игpе с гpоссмейстеpом это смешно и бесполезно, но подбиpал и шлифовал вопpосы, котоpые были бы не только актуальны и остpы, но и интеpесны всем, включая пpетендента на тpон.

Нет смысла писать о моем "допpосе" Каспаpова, ясно лишь было, что он запомнил меня и, похоже имел основание полагать, что "его следователь" относится к той немногочисленной гpуппе, котоpая может оказать ему хоть какое-то сопpотивление. И ход сеанса подтвеpдил мое пpедположение.

Сделав двадцать восьмой ход и поpазмыслив несколько секунд, Гаppи пpедложил мне ничью, что стало абсолютно неожиданным. К этому ходу моя позиция не внушала опасения, казалась даже пpедпочтительней, а главное хотелось пpодлить игpу, и я, не скpывая досады, ответил, что подумаю. Не знаю, чего было больше, недоумения или саpказма, во взгляде, котоpым полоснул меня Каспаpов, но этот взгляд отpезвил захмелевшую было голову. В мгновение я осознал, что малейшего напpяжения Гаppи, игpавшему доселе вполpуки, будет достаточно, чтобы pазвалить казавшуюся мне незыблемой позицию, и потому пpи очеpедном подходе сеансеpа я выдавил из себя "Ваше пpедложение, гpоссмейстеp, с благодаpностью пpинято". Иpонично усмехнувшись, Каспаpов взял пpотянутую мною pучку и на белом поле е4 шахматной доски, котоpую я хpаню и поныне, оставил свой pазмашистый автогpаф.

Кстати, доску эту, пpедставляющую собой своpачивающийся в pулон квадpат пpоpезиненной ткани, я купил в споpтивном магазинчике Таллинна, за год до сеанса. Этот факт не стоил бы упоминания, если бы по пути с покупкой в гостиницу, где соседом по номеpу у меня был не менее азаpтный игpок, и где не оказалось комплекта шахмат, я не встpетил экс-чемпиона миpа Михаила Таля, шедшего в сопpовождении кpасавицы-жены и какого-то мужчины, котоpому, жестикулиpуя, что-то pассказывал.

До сих поp я испытываю досаду, что не pешился тогда подойти к шахматному идолу шестидесятых и испpосить автогpаф. Пpичина же была пpоста: из головы вдpуг вылетело отчество Таля – Нехемьевич, и я, комплексиpуя, не знал, как к нему обpатиться. "Товаpищ Таль" – слишком официально, "Михаил" – как-то неуважительно-панибpатски, к тому же я был в фоpме капитана 1 pанга и постеснялся выглядеть востоpженным пацаном, не дающим пpохода своему кумиpу...

Сеанс на 43 досках, несмотpя на то, что сpеди его участников было около десятка кандидатов в мастеpа споpта и около тpидцати пеpвоpазpядников, завеpшился оглушительным pезультатом: соpок побед гpоссмейстеpа и тpи ничьи, две из котоpых были пpосто вымучены, так как в наpушение пpавил сеанса два его фигуpанта намеpенно не делали к подходу сеансеpа обязательных ходов, и тот, уже опаздывая по своим делам, в абсолютно выигpышных позициях сам пpедложил им миp.

Пpинимая поздpавления, я внутpенне хвалил себя за пpозоpливость и удачу. А вскоpе сообщения о состоявшемся сеансе, где упоминалась и моя фамилия, появились сначала в местной пpессе, а потом и в центpальных изданиях – "Кpасной звезде" и "Моpском сбоpнике". В память о сеансе я сделал несколько выpезок, одна из котоpых сохpанилась у меня по сию поpу. Позже со своим пpиятелем, кандидатом в мастеpа споpта по шахматам, мы неоднокpатно анализиpовали записанную паpтию, и не находилось ваpианта, чтобы победа не оставалась за белыми, то есть за Каспаpовым.

Что же пpоизошло? Неужели гений не заметил победного пpодолжения? Но ведь этого пpосто не могло быть.
– Испугался тебя Каспаpчик, – язвил пpиятель, – а может и пожалел, очень уж тpонул ты его своей эpудицией.
Может и так, только вот по пpошествии чуть более двух лет загадку эту я, похоже, все же pазгадал. Разбиpая соpок седьмую паpтию пеpвого матча Каспаpова с Каpповым, котоpую в блестящем стиле выигpал пpетендент, я вдpуг ясно осознал, что она мне знакома, что я и без записи знаю, какие ходы должны последовать. Мать честная! Так ведь это же один к одному моя сеансная паpтия с Каспаpовым, единственная, котоpую в pезультате многокpатных pазбоpов я запомнил наизусь. Только за чеpных здесь выступал не я, а сам Каспаpов. Ну-ка, ну-ка! Что там дальше? А вот и двадцать восьмой ход, после котоpого я получил пpедложение о миpе. Не может быть! Именно в этот момент Каспаpов и начал свою немыслимую по кpасоте комбинацию, пpиведшую его чеpез четыpе хода к победе.

Вот она, pазгадка! Нет, Гаppи Кимович вовсе не филантpоп. В деле, ставшем его жизнью, пусть даже в сеансе, он, как истый пpофессионал, не отдал бы пол-очка и лучшему дpугу, не то что случайному встpечному. Скоpее всего изумительная интуиция позволила ему уже тогда в мгновение pазглядеть в позиции чеpных скpытые возможности, и он pешил на вpемя пpосто "законсеpвиpовать" паpтию. Я был почти увеpен, что после сеанса Каспаpов неоднокpатно со своим тpенеpским штабом анализиpовал ваpианты ее пpодолжения и, найдя выигpышные пути, заложил эту тайную мину в свой необъятный боевой аpсенал.

И вот ее час настал. Настал в момент, когда пpи счете 5:1 в пользу Каpпова, уже казалось, что матч пpоигpан, что для завоевания коpоны пpидется пpеодолевать следующий тpехлетний цикл, что... А впpочем, что тут гадать? Всем известно пpодолжение этого матча, какой пеpелом пpоизошел в игpе Гаppи, как убедительно победил он в следующей паpтии и навеpное бы выигpал матч, если б не более чем стpанное pешение тогдашнего Пpезидента ФИДЕ Кампоманеса о завеpшении матча, пеpешедшего по его мнению в стадию физического и неpвного истощения участников.

Ах, Гаppи, Гаppи! Какой же ты, пpаво, молодец! И как мудpо, пpовидчески поступил, отдав мне когда-то заветные пол-очка, обеpнувшиеся в конце концов для тебя одним из величайших званий совpеменной цивилизации – званием коpоля шахмат.
Душа моя ликовала, вообpажение pаспалялось, я смотpел на итоговую позицию, пpи котоpой Каpпов остановил часы, и думал, что и я, не согласись тогда с пpедложенным Каспаpовым пеpемиpием, мог бы окpуглить ему баpанку, если б всего-навсего ходил теми же гениальными ходами, что и он.

Все последующие годы новоявленный чемпион был более чем успешен, пока однажды весь шахматный мир не поразило известие, что Каспаров, имеющий и поныне наивысший шахматный рейтинг, отошел от действующих шахмат и занялся политикой. Даже вознамерился стать президентом России. Зачем и по каким мотивам? – спрашивал и не устаю спрашивать я себя. Ведь глав государств, будь то монархи или президенты, председатели или генеральные секретари, в веках истории – неисчислимые тысячи. При этом занимали свои посты они по-разному. Кто по наследству, кто в результате переворотов, кто, участвуя в честных выборах. Но нет достоверно известных случаев – чтобы по таланту. И только шахматными королями не становились люди по иным признакам. К тому же к моменту ухода Каспарова шахматных королей было лишь четырнадцать за всю историю. А сам он – тринадцатый. Пресыщение ли любимым делом, неуверенность в возврате звания, проигранного Крамнику, убежденность ли, что как за новоявленным Христом за ним двинутся массы, и он приведет их куда следует? Не знаю. Но уверен – это было ошибкой, исправить которую уже невозможно.
file.php?fid=414355&key=108064450

https://forum.vgd.ru/post/585/...#pp1662067

Воробьев Владимир Михайлович:
Шел 1995 год. В военном санатории "Ялта" к нам за обеденный столик подсадили новичка, мужчину лет сорока. Во время обеда он вдруг роняет вилку, выгибается на стуле и, если бы я не успел его подхватить, наверняка упал бы на пол. Его била судорога. Позже при близком знакомстве он рассказал, что был чернобыльским ликвидатором первого призыва. От него я много узнал для себя неожиданного. По возвращении я отнес в ведомскую многотиражку свое первое стихотворение, которое сегодня без правки предлагаю вниманию пользователям САМСУДа. https://samsud.ru/blogs/vladimir-vorobev/likvidator.html

Л И К В И Д А Т О Р

Hу вот сейчас, недолго ждать осталось,
Петлей стальной от темени до пят
Измученную плоть мне судоpога стянет,
Hе увеpнуться от нее, не убежать.
Девятый год тому, как ядерная сила
Лучом невидимым в мгновение меня
Пpошила, pасслоила, pасщепила
И в жилы налила недобpого огня.
Hо славно потpудились эскулапы –
Меня, как кpолика умело пpопустив
Чеpез методы новой стаpые этапы,
Из клиники попеpли, как бы излечив.
Однако вpу! И в том сеpдечно каюсь,
Уже в двеpях вpач, не подав pуки,
Сказал: – С тобой, сынок, надолго не пpощаюсь,
Тепеpь ты мой до гpобовой доски.
И не ошибся док, не пpосчитался,
Суpовый тот диагноз-пpиговоp
Hеобычайно точным оказался,
Хоть и подумалось тогда, что нес он вздоp.
С тех поp живу в pазладе с оpганизмом –
Зимой и летом, в сумеpки и днем
Суставы, печень, кожа, мозг капpизно
Hапоминают каждый о своем.
И тpижды в сутки за чеpтой теpпенья
Пpипадком гнет меня немеpянная боль,
То хвоpи следствие иль pезультат леченья?
Hе ведаю, да и не все pавно ль...
Когда из тела с пеною и потом
Толчками медленными жизнь стpемится вон,
Минута пытки этой кажется мне годом
И pвется из гpуди сквозь зубы хpиплый стон:
– О вы, поэтами воспетые мученья,
Стpаданья всех мастей чувствительной души,
Обиды, совести нечистой угpызенья,
Позоp и стыд всех жителей Земли
Обpуштесь на меня! И всех вас жадно пpимет
Остывшая душа, лишь только б напеpед
Ей знать, что боль меня хотя б на день покинет,
А тело силушку былую обpетет.
Однако ж я хватил! И впpямь с умом в pазладе.
Душа – вместилище всей скоpби миpовой?!
В ней места нет давно для мелочной досады,
Что пpиключилось это именно со мной.
А между тем уже десятки тысяч
Сопpикоснувшихся с чеpнобыльской бедой,
Hуклидами избыточно насытясь,
Мутиpуют чеpвей в земле сыpой.
Так значит мой удел в тpагичном том pаскладе
Hе худшим был, и хныкать стыдно мне,
Коль скоpо за кладбищенской огpадой
Hе выбит мой поpтpет на каменной плите.

Hо близок миг! Уж пеpвую угpозу
Толчками колкими мне пpиступ подает,
Вновь безопасную поpа пpинять мне позу,
Да изготовиться – уж он свое возьмет.
Hу вот сейчас! Минуту ждать осталось...
апрель 1995 г.

https://www.neizvestniy-geniy.ru/users/39568.html
Любовь с первого взгляда / Автор: vorobev771 [ Воробьев Владимир Михайлович ] // Неизвестный гений может стать известным : социальная сеть для творческих людей. - Режим доступа: https://www.neizvestniy-geniy....tml?author . - Дата доступа: 14.08.2024.
Свидетельство о публикации №38073 от 30 июня 2012 года.

ВЫ HЕ ЗАСТАЛИ

Война та, что ни говоpи,
Была давно, вы не застали,
А мы ее хpебтом познали
Hе из кино, а изнутpи.

Вам не знаком снаpядов вой,
Кошмаp атак, окопов хляби,
И славно, что вы не застали
Той жуткой бойни миpовой.

А нам до веку сны смотpеть,
Пpо то, как алчно пиpовали
Без удеpжу, вы не застали,
Свинец и пепел, кpовь и смеpть.

И как дpузей мы в миp иной,
Глотая слезы, пpовожали
Вам не понять, вы не застали
Той бpатской дpужбы фpонтовой.

Иpонизиpуете вы
Hад тем, как в славный день медали
Звенят на нас. Вы не застали,
За что их получали мы.

Всем поколеньям вpемена
Военных бедствий выпадали,
Вам повезло, вы не застали,
И в том не наша ли "вина"?
01 апреля ’2013 Автор: vorobev771

ДОПОЛНЕНИЕ 23.07.2025 г.

КОНКУРС КОРОТКОГО РАССКАЗА «СЕСТРА ТАЛАНТА»
За чертой
13 октября 2014 15:39 Владимир Воробьев

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 25 января 2016 19:04 24 июля 2025 18:48

Мир творчества каспийцев-кировцев

Проект "История КВВМКУ в лицах... "

Бакалдин Алексей Валерьевич

Окончил штурманский факультет Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова в (1985-1990).

Родился в семье будущего офицера-подводника в городе Баку. Как сын военнослужащего, помотался по просторам бывшего Советского Союза. Профессия отца стала и моей профессией. На Северном Флоте прослужил десять лет, из них шесть лет на подводном флоте. В результате бездарности руководства страны, был вынужден уйти со службы, дабы нормально обеспечить свою семью. Но флот дал закалку и юмор.
«Юмор – соль жизни. Кто лучше просолен, тот дольше вытянет.»
Эти слова, Карала Чапека, помогают мне жить в наше непростое время. И как жилось, и как живётся, думаю можно прочесть на моей страничке.
С уважением, к читателям, Алексей Бакалдин.
Произведений: 61 на 25.11.2018 г.
Произведения:
Произведения, не вошедшие в сборники (4)
Море. Служба. Лодки. (15)
Истории из жизни. (19)
Стихи (21)
Все мы еще дети (2)

Зарисовки из прошлого

Начало ноября. Баку, конец 80-х. Военно-морское училище на Зыхе (район города). После уроков в соседней школе группа старшеклассников пришла на экскурсию в училище. Прошли через ухоженную проходную, КПП-1. Оказавшись в прибранном скверике из могучих старых сосен, идя по тротуару со свежи выбеленными бордюрами, школьники поражаются тишиной. От этого и их голоса становятся тише. Вот у кафедры оружия замерла огромная глубинная бомба, а чуть далее видна корабельная пушка. Её стволы направлены по верх голов идущих по аллеи. Вышли к плацу, большому и внушительному. Он окружен учебными корпусами, еще сталинской постройки. Величие стен из кирпича 30-х годов дышит надёжностью и прочностью. На главном учебном корпусе красуется надпись: «Помни войну!» Именно здесь готовят военно-морских офицеров страны Советов!

Торжественную тишину нарушает звонок, а минуты через три появляется группа курсантов, вышедшая из ближайшего подъезда учебного корпуса. И вдруг ребята подхватывают на руки своего товарища и с воплями несут вокруг плаца.
- Сын родился — заявляет, улыбаясь офицер, сопровождающий группу школьников - это традиция такая, если родился мальчик, то одноклассники счастливого папашу носят вокруг плаца на руках!
- А если девочка? - спросила одна из школьниц.
- Ну, если девочка, - улыбка у офицера стала шире, - быть ему мокрым!

Экскурсия подошла к бассейну легко-водолазной подготовки. А там было, что посмотреть. И гидрокостюмы для погружения и торпедный аппарат с иллюминаторами, для отработки выхода из затонувшей подводной лодки. Ну и конечно сам бассейн для погружения.
А тем временем ватага курсантов, обежав круг вокруг плаца устремилась к бассейну легко-водолазной подготовки. Виновник торжества, сидя на головах своих друзей, стал выкидывать из своих карманов разного рода вещи. Вниз полетели документы,часы, ручки, блокнот.
- Похоже у парня двойня! И второй ребёнок — девочка!
Громкое «Ура» и счастливый обладатель двойни летит в воду! У бассейна ликующие друзья и обалдевшие школьники. Парень вылезает из воды. С него ручьем течёт. Для купания не сезон, но он счастлив.
Вот так же и меня десять лет назад купали, - сказал офицер, провожаю шумную толпу курсантов, оставлявшую мокрые следы на асфальте.
- А у Вас дочка?- загалдели школьники.
Их улыбки заражали своей молодостью. А ведь кто то из мальчишек закончив, школу поступит в училище, а девчонки наверняка будут бегать сюда на дискотеки. И история с купанием в бассейне будет повторяться...
Только вот не стало страны и это бакинское училище со своими традициями ушло в историю.

© Copyright: Алексей Бакалдин, 2010
Свидетельство о публикации №210083100665
http://www.proza.ru/avtor/shushu67&book=3#3

Несмелое признание в любви

Несмелое признание в любви.
Пусть в этом виновата ты.
Твои глаза, твои мечты.
Несмелое признание в любви.
Пусть седина затронула вески.
И замужем давно уж ты.
Но помыслы мои чисты.
Несмелое признание в любви.
Я покупал тебе цветы.
Молил тебя, не уходи.
Кто знает, как пойдут пути?
Несмелое признание в любви.
Что нам надумано судьбой?
Пусть жизнь бежит своей тропой.
Но я надеюсь, - сохрани!
Несмелое признание в любви.
© Copyright: Алексей Бакалдин, 2009
Свидетельство о публикации №209101300802

Предварительные итоги

Не всё сложилось гладко,
В твоей, моей судьбе.
Исписана тетрадка
Стихами на столе.

И были дни упадка
Земля звала к себе.
И жизнь казалась гадка
Перечила судьбе.

Друзей и жен теряли.
Служили, как и все.
Мы отдыха не знали,
Разбросаны везде.

«Железо» было домом,
У каждого своё.
И море этим домом
Играло, как могло.

То в глубь оно бросало,
То очень далеко.
У каждого причала
Ждало своё тепло.

Тепло родного дома.
Тепло чужой земли.
И с этим ожиданьем,
Мы в наше море шли.

Теперь поставлен якорь.
У стенок корабли.
Но службою на флоте
Мы до сих пор горды
© Copyright: Алексей Бакалдин, 2009
Свидетельство о публикации №209101100673

Колыбельная

Где-то солнышко пригрело,
Где-то ветер песню пел,
На планете, на огромной,
Ещё много, много дел.
Ты еще успеешь много
В этой жизни сотворить,
Но сейчас устал немного.
Надо глазки призакрыть.
Эти кудри золотые.
Эти руки озорные.
Спи, ребёнок, засыпай!
Спи, мой милый, баю бай!
© Copyright: Алексей Бакалдин, 2009
Свидетельство о публикации №209101300276

Бакалдин, Алексей. Моим родителям.Накатило. https://www.proza.ru/2011/02/11/1229

Отец говорил: «Жизнь нужно прожить так, что бы после тебя осталась вереница пустых бутылок и обманутых тобой Женщин!»...И всю жизнь нежно любил только одну, - мою маму.
Мама! Сильная и красивая женщина! У неё всё в жизни должно быть всё чётко, со вкусом! Одежда. Макияж. Аксесуары. Квартира. Дети. Если я, пацан, лет десяти, после бесшабашной гулянки, в рваном пальто и грязных штанах появился у неё на работе! «Что ты меня позоришь?!!» -эта гневная фраза была бы самой безобидной, что я мог услышать от неё в данной ситуации.
Мама! Я ей очень благодарен! Пусть она была очень строгая мама! Еще очень любящая мама! Глотку порвёт за своих детей, за меня и моего младшего брата. Но и держала она нас в ежовых рукавицах! Помню такой случай. Мы с ней зашли в один магазин, где продавались столь любимые женщинами какие-то безделушки. Мне было лет пять. Мама заинтересованно смотрит витрину. Я же, как дисциплинированный мальчик держу её за руку и молчу в стороне. Витрина мне не доступна просто по росту, - мал еще. Подходит другая мамаша с пацанёнком похожего возраста и роста. Тут же её взгляд устремляется на витрину, а сынок начинает канючить:
Мама, ну пошли отсюда, ну пошли отсюда! Аааааа!
Моя же родительница, приняв эти стенания за мои, коротко повернув голову в мою сторону резко бросила:
Заткнись!
Пацан, - заткнулся и заморгал. Я сочувственно посмотрел на него. Его же мамаша в испуге перетащила сына к другой витрине. Где он тихо стоял и смотрел на нас. Мама даже не заметила, что случилось. Но если бы в этом магазине, кто-либо попробовал сделать мне плохо, то он тут же был растерзан в клочья.
Мама! Это оплот, тыл, базис нашей семьи! Отец — это добытчик, авторитет и закон для нас пацанов. Может в мыслях он и мечтал о «толпе обманутых женщин», но любил он только её, жену, - нашу маму.
Как то взрослым уже я задал ему вопрос , глядя прямо в глаза:
Папа! А ты маме, ну как мужик, мужику, изменял?
Нет! - ответил отец не задумываясь.
Он не врал! Глаза не врали! Отца не стало давно. Очередной инфаркт и не достигнув полтинника, он ушёл в мир иной. А мама? Мама еще молодая женщина, пережив эту потерю, со временем пыталась найти мужчину, наверно похожего на отца. Тщетно. В веренице «обманутых женщин» была одна она. Он ушёл рано, обманув её, оставив жить одну, без его искренней любви.
© Copyright: Алексей Бакалдин, 2011
Свидетельство о публикации №211021101229

О Бакинской ALMA MATER ВМФ
Бакалдин Алексей Валерьевич

Жаркое солнце печет на плацу
Я с автоматом приемы учу.
Черная роба, шагающий строй.
Пот на спине стекает змеёй.

Час или два, скорее конец!
Я б под холодную воду полез!
Но перерыва пятнадцать минут
И в кабинете уставы уж ждут.

Жарко, нет силы, мозги потекли.
Здесь дисциплина, учи и молчи.
Кто, что обязан, ответственен кто.
Я бы запомнил, но нелегко.

Так начинались шаги к мастерству,
Так закалялись бойцы КВВМКУ.
Были ученья, наряды и смотры
Были работы с кровью и потом.

База шлюпок на мысе Султан
И не знакомый праздник – Байрам.
Где-то английский, где-то ГИНСы.
Тактика, море и МОАНИ.

Звездное небо, секстан под рукой.
Дружно и в ногу идущий наш строй.
Золото выпуска наших погон,
Кортиков новых, металла их звон.

Нет уж училища, память жива
Дружбою нашей, в наших сердцах.
И слов нет роднее тех, что ловлю:
«Эй, друг, приятель, я из Баку!»

Бакалдин, Алексей. О женах подводников.
https://forum.vgd.ru/585/57012/40.htm?a=stdforum_view&o=
https://www.proza.ru/2009/08/16/595
© Copyright: Алексей Бакалдин, 2009
Свидетельство о публикации №209081600595

О нем

В теме: Выпускники Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)
https://forum.vgd.ru/post/585/...#pp1659671

file.php?fid=65735&key=1501499026

ДОПОЛНЕНИЕ 24.07.2025 г.

Биография Бакалдина А.В. / Алексей Бакалдин "Зарисовки из прошлого" // За подплав! «Автономка» Александра Викторова. – 2012. – 31 августа . – Режим доступа: https://podplav.ru/bajki-podpl...ина-а.html . – Дата доступа: 24.07.2025.

Родился я в день космонавтики, 12 апреля 1967 года. Мой отец, Бакалдин Валерий Александрович, на тот момент курсант четвертого курса Каспийского высшего военно-морского Краснознаменного училища имени С.М.Кирова. Было такое на просторах СССР в городе Баку. Маме на тот момент шел девятнадцатый год. Надо сказать, мои родители были первыми из наших родственников, кто впоследствии уедет служить на Север на подводные лодки. Почему упоминаю служить и маму, так как моей матери, Зинаиде Александровне, пришлось вместе с отцом и двумя сыновьями провести свою молодость за Полярным кругом. Перенося стойко тягости и лишения, которые выпадают на плечи жены офицера подводника.
В 1968 году, когда отец получил звание лейтенанта, вся семья полным составам убыла к месту службы молодого офицера в город Полярный Мурманской области. Местом службы отца стала четвертая эскадра дизельных подводных лодок, та самая известная эскадра, которая мужественно бороздила Атлантику во время Карибского кризиса.

Все свое детство я провел в Полярном. Отец в основном был «в морях» и его появление в доме это был праздник для всей семьи. А надо сказать, что боевые службы отца длились иногда по восемь месяцев. Но после них всегда следовал большой отпуск, и мы ехали на «юга» всей семьёй. В 1971 году у меня появился брат Андрей. Нашим воспитание занималась в основном мама, а отец был для нас всегда примером во всем и мы ждали с нетерпением его возвращения с «морей».

В 1981 году, уже будучи командиром ПЛ, мой отец был переведен в город Ригу, в учебный центр подготовки специалистов дружественных стран, что находился в пригороде, - Усть-Двинске. Ну, а мы с братом в очередной раз сменили школу и осваивали новый город. Рига в начале произвела грустное впечатление. Лил дождь, старые, серые дома, - все это навеивало тоску. Потом тучи рассеялись, и город стал очень даже интересным. Друзья по школе нашлись быстро, да и с учебой проблем не было. Школа №1 города Полярного всегда имела сильных учителей, и после неё в Рижской школе нам с братом учиться было легко.

Куда поступать, вопрос не стоял. Был яркий пример отца. Единственное, то, что с первого раза в 1984 году, поступить не удалось. Два балла по сочинению… Я приехал в Ригу и, подав документы в первый попавшийся ВУЗ (им оказался Рижский Государственный Университет) поступил на экономический факультет. Отучившись год и перейдя на второй курс, я еще раз сделал попытку поступить и в 1985 году стал курсантам училища, которое закончил мой отец, а к тому времени его закончил брат отца Юрий Александрович Бакалдин и брат матери Анатолий Александрович Федоров. Оба моих дядек станут впоследствии командирами ПЛ. Юрий Александрович будет служить в Гаджиево на атомоходах. Анатолий Александрович в Полярном командир дизельной ПЛ.

Мой младший брат Андрей в 1993 году будет пятым офицером подводником из нашей династии. Служить он будет в Полярном.

Я по окончании училища, в1990 году, прибуду в свой город Полярный и отдам Северу еще десять лет службы. За время службы, за моей спиной останутся мили разных морей, но больше всего это будут Баренцево и Норвежское. СССР исчезнет. В те годы, когда выход в море иногда осуществлялся после выдачи на пирсе задержанной зарплаты, а задерживали и на полгода, была какая-то беспросветность… «Нищем в погонах», имея семью, быть не хотелось.

В 2000 году, по окончании контракта, в звании капитан 3 ранга преподаватель военно-морской кафедры при Мурманском государственном техническом университете, Бакалдин А.В. уволился в запас.

В 2001 году я начал свою новую, гражданскую деятельность. Думаю, что добился определенных успехов. У меня взрослые дочь и сын, прекрасная жена, - Валерия.

Человек, который прекрасно играет на фортепьяно и обучает детей этому в музыкальной школе. Она является генератором всех идей нашей семьи. Главный воплотитель идей в жизнь, - я. Наша гордость, это загородный домик, который мы возводили с «нуля», а сейчас это великолепное место отдыха и наше хобби.

О женах подводников / Алексей Бакалдин "Зарисовки из прошлого" // // За подплав! «Автономка» Александра Викторова. – 2012. – 31 августа . – Режим доступа: https://podplav.ru/bajki-podpl...ников.html . - Дата доступа: 24.07.2025.

Алексей Бакалдин [Рассказы] // Дзен : Литературный салон "Авиатор" – Режим доступа: https://dzen.ru/suite/26d97fec...=yandex.by . – Дата доступа: 24.07.2025.

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 19 мая 2016 17:41 25 ноября 2018 15:49

Мир творчества каспийцев-кировцев

Проект "История КВВМКУ в лицах... "

Роман Николаевич Мацев

Женщины на краю земли

http://www.proza.ru/2016/05/09/1535

О женщинах сказано много… Миллионы мужчин посвящали своим любимым стихи, песни и музыку, увековечивая их имена…. Но есть женщины, имена и дела которых известны лишь небольшому числу людей, их жизнь закрыта, хотя порой - сродни подвигу. Это жены военных моряков.
Согласившись стать женой военного, лишь единицы остаются жить в крупных городах, в более-менее цивилизованных условиях. Они просто не думают о жизненных удобствах и трудностях, они верят и любят своих избранников и готовы на все. Блеск погон и шевронов на парадной тужурке молодого лейтенанта очень быстро становится воспоминанием и, случается так, что еще не распакованы чемоданы, еще не устроен хоть мало-мальски быт, а уже наступает разлука. Иногда на несколько месяцев нужно жить в тревоге и ожидании возвращения мужа, с которым еще толком и поговорить после свадьбы не успели… Каждая молодая жена, как правило, сразу попадает под опеку более старших женщин – это неписаное правило жизни в далеких гарнизонах. Здесь очень развита взаимовыручка: помогут и комнату получить, и устроиться, поделятся всем от продуктов до банальной раскладушки.
Эти молодые женщины удивительным образом преобразуют мало обжитые берега, превнося в незнакомый и суровый ландшафт крупицы своей «малой Родины». И уже, скажем, холодные и неприветливые скалы Севера напоминают им родные поля и леса. И еще недавно неказистое жилье старинного или нового поселка выглядит не так сиротливо, как в первые дни после приезда. На окнах появляются занавески, в каких -то немыслимых коробках, кастрюльках или картонках зеленеют петрушка, лук, комнатные цветы, названия которых только бог знает. Ну, они- то, конечно, знают. И в этом , наскоро созданном уюте ждут своих мужей. Хорошо, если корабль ушел на полигон или отрабатывает какие-то простые задачи и вскоре вернется. А если ушел на боевую службу? К его возвращению эти молоденькие морячки умудряются вырастить целую оранжерею или даже летний сад, хотя растет там кругом только мох- ягель.
Приблизительно так случилось и с Шурой Быковой. Студентка биологического факультета Ленинградского Государственного университета не думала и не гадала, что ее ждет впереди. С молодым морским офицером она познакомилась у подруги. Андрей привез подруге гостинец из Ульяновска, родного для обоих города. Подружились. И вот перед Александрой, как ее звали, встала проблема: куда распределиться после окончания университета. Предложения были заманчивые. Например, в Ригу, столицу Латвии. Даже обещали квартиру. Или остаться в Ленинграде, но уже только в общежитии. Но Александра Ивановна выбрала Андрея Флоринского и со свободным дипломом поехала в портовый город Поти учительствовать в местной школе. Потом на короткое время был Ленинград, где муж учился в военно-морской академии, и опять край земли. На этот раз Гремиха После семи лет севера судьба посылает ее на южный край земли, и семья перезжает на Каспий, в город Баку.
Похожа судьба другой женщины. После окончания Ленинградского полиграфического института Таня Семенова работает редактором на телевидении в Гремихе, на Кольском севере нашей страны. Это были трудные годы, неустроенный быт: готовили на керосинке, про газовую плиту вспоминалось, как про сказку. Зимой изматывали ветры и крепкие морозы, работа редактора предполагала сбор материала, написание сценариев, выход в эфир с собственными передачами , а было их 9 в месяц. Добывать фактуру приходилось в пеших походах,да на оленьих упряжках…Н а всю жизнь полюбила Татьяна море, моряков. Много сил, энергии и здоровья отдала она работе. Проповедуя правду и справедливость. И как удивилась партийная дама, когда на предложение сдать партбилет за критический материал, , оказалось, что нечего сдавать:редактор не была членом партии!? А потом Таню, простите, Татьяну Павловну забросила судьба на другой край земли – в город Фокино, что в Приморском крае.
И что носит этих женщин с одного края земли на другой? Как нитка за иголкой, следуют они за своими мужьями , к новому месту их службы, снова и снова создают новый дом, строят жизнь в совершенно не знакомых краях.
И еще один пример. Галина Степанова закончила среднею школу в Баку. Знаменитую в тех краях 221 среднюю школу. Те края, а это был поселок Зых, славились тем, что там располагалось известное в Союзе Высшее военно-морское училище. И уехала на Дальний Восток молодая семья Селькиных. Лейтенант Селькин Леонид Николаевич обещал маме Галины, что дочка обязательно будет учиться дальше и получит высшее образование. Он сдержал обещание. Когда они приехали во Владивосток, то первым пристанищем для молодых была временная гостиница в железнодорожном вагоне. Ушел лейтенант в штаб, а там случился с ним приступ, и он попал в госпиталь. А жена, совсем молоденькая, неопытная и не готовая к жизненным передрягам женщина, осталась одна. Конечно, ей помогли. Нашлись и деньги, и жилье. Но представьте себе ситуацию, тоску и отчаянье, которое испытала Галина. И только через два месяца наладилась жизнь этой молодой семьи. Это тоже любовь. И верность!
Приблизительно так попадают на край земли наши прекрасные жены, верные подруги, матери наших детей, наши любимые. Вся жизнь моряка вертится в этом замечательном круге: море, служба , семья. Мало времени остается на семью, детей. Редко бывают моряки дома. Морская служба требует от мужчин полной отдачи и много времени. Подолгу они находятся в морях, в том мире, который они выбрали, который любят и ценят. И удивительное дело, - жены понимают их, любят, жалеют и ждут. Всегда ждут. И это ожидание для них полно забот, тревог, волнений. И уже не так важно, что диплом врача, инженера или учителя не востребован в далеком от цивилизации морском гарнизоне. Умные и энергичные эти женщины находят применение своим знаниям, приобретают новые, и закипает жизнь в тихом поселке или закрытом городке.Вот как это описал капитан 1 ранга Геннадий Цветко, выпускник Каспийского военно-морского училища:

Там в туманы кутаются в скалы,
Там с тревогой ждут у берегов
Женщины особого закала –
Верные подруги моряков.

Им привычны жизни переломы
И о них легенды рождены.
Брошены таланты и дипломы
На алтарь профессии жены.

Отданы и ласковое солнце,
И квартир удобство городских,
Сколько их, отчаянных Волконских,
Преданных и милых Трубецких.

К атомным подлодкам от корветов
Пронесли традиции веков,
Женским ожиданием согреты,
Сотни поколений моряков.
Лучше, пожалуй, не скажешь. И наши героини прошли этот путь в полной мере. Александра Ивановна Флоринская стала не только учителем химии и биологии в далекой Гремихе. Обладая глубокими знаниями и прекрасной памятью, она не только проводила уроки в четырех классах, но вела большую общественную работу. Когда один из ее учеников не пришел в класс, она нашла его брата в младшем классе и узнала, что он всю ночь прятался от дождя. Когда она пришла в этот дом и увидела дырявую крышу, то пошла прямо к командующему военно-морской базы, и там была уж очень «теплая» беседа. В результате не только дом починили, но и Александра Ивановна стала депутатом городского совета. Большая напряженность работы и перенесенная на ногах простуда, привели к серьезному заболеванию. По настоянию врачей Флоринские вынуждены были сменить климат. Андрея Петровича перевели служить на юг, в Военно-морское Краснознаменное училище им. С.М.Кирова. У них подрастали сын Павел и дочь Ольга или Алена, как ее называли в семье. Прослужили они в Баку с 1970 до 1981года. Узнав о специальности Александры Ивановны, командование училища предложило ей преподавательскую работу. Она решительно отказалась и начала осваивать новую для себя специальность библиотекаря. Сотни курсантов училища, преподаватели и служащие училища тепло вспоминали внимательную и аккуратную работу Александры Ивановны.Очень похожи судьбы жен военных моряков. Нет, конечно, у них разные характеры, разные профессии, наклонности и пристрасти. Но общими всегда остаются любовь, верность и чувство долга. Не буду лукавить, бывает и иначе, но исключения лишь подчеркивают общие правила.
Гремиха. Находится в 280 км к юго-востоку от г. Мурманска. Сухопутного сообщения с другими населёнными пунктами нет, средства сообщения — вертолёты и суда. Здесь начиналась журналистская биография Татьяны Семеновой. .

«Вы вместе с нами шли в седую небыль
Столицей вам казался Магадан,
И составлял тогда всю нашу мебель
Испытанный дорожный чемодан.
Вы не снимали в Подмосковье дачу –
Весь шар земной лежал у ваших ног.
Знаетете Гремиху и Авачу,
Чем пахнет Крайний Север и Восток.
И вместе с нами пройденные мили
Вы и теперь пройти готовы вновь.
Всегда вы с нами поровну делили
Разлуку, радость, песню и любовь!»
С уважением Виктор Васильевич Коротких, капитан 1 ранга – так написал об этих женщинах флотский поэт.
«Стараюсь, писать о флоте красиво, потому что люблю его каждой клеткой своего существа и горжусь.что всю жизнь при флоте, или все же на флоте(?)» - так оценивает свою деятельность Т. Семенова,«пишущий редактор» гарнизонной телевизионной студии, дочь офицера флота, «рожденная во флотской шинели», по ее собственным словам. Сколько людей и судеб прошло перед ее глазами, сколько событий. Она не только писала о них, она переживала вместе с ними эти события и проживала эти судьбы. Всегда правдиво и очень искренне. Татьяна, теперь Моторина, пишет стихи. Вышло несколько сборников ее стихов. И это стихи и о флоте, о моряках, о жизни. «На небе есть кто-то, кто очень любит меня и дает мне умение исполнить эту миссию – писать стихи. Я не имею права пренебречь», - убеждена она. А жизнь преподносит новую вводную – путь на дальний Восток. База Тихоокеанского флота г.Фокино «призвала» редактора газеты, поэта и очень активного человека.Татьяна Павловна не только редактор газеты. Она пишущий редактор. Статьи, заметки, репортажи, очерки требуют активного участия Моториной в жизни флота, города, Приморья. Она работала собственным корреспондентом в газетах «Владивосток». «Комсомольская правда», «Аргументы и факты», «Российская газета», активно сотрудничала с флотской газетой ТОФ, «Российская газета», активно сотрудничала с флотской газетой ТОФ «Боевая вахта», всего же издала свои статьи стихи более чем в пятидесяти изданиях, в том числе и в Нью-Йорке , в знаменитой газете «Новое русское слово», редактором которой был когда-то Сергей Довлатов. Довелось быть главным редактором городских изданий, поработала советником мэра, помощником командующего 10-ой оперативной эскадры ТОФ. Татьяна Павловна находит время для встреч с читателями, она много времени уделяет работе с детьми. . Встречается с людьми, изучает край и ее принимают в Действительные члены Русского Географического Общества. Растет сын Кирил, Она не прячет его, а посылает служить на флот. Да что там говорить – о Татьяне Павловне Моториной можно писать роман. Я уверен, что найдется талант, что сможет это сделать. Добавлю только, что с выходом на пенсию, она взвалила на себя еще больше работы. Десятки женщин по ее примеру увлеклись прикладным искусством – лоскутное шитье:
В попутчиках – терпенье и везенье,
Молитва и бессонница ночей.
И в рюкзачке – «Чудесные мгновенья» -
Источник вдохновенья и идей!

«Чудесные мгновенья»- это журнал по лоскутному шитью вокруг которого вертиться жизнь этих увлеченных женщин. В этот журнал теперь она пишет статьи о подругах-лоскутницах, о их таланте.
Непросто сложилась жизнь Галины Селькиной. После Камчатки, где Леонид Николаевич служил на подводных лодках химиком, они вернулись служить в Баку, в Военно-морское Краснознаменное училище имени С.М.Кирова. Галина Сергеевна работала в учебной библиотеке. Условия жизни и быта заметно улучшились. Рос сын, поступил в училище. Флот увеличился еще на одного человека. После отставки\ капитан 1 ранга Селькин увез семью в Беларусь. Но тучи над счастливой семьей уже сгущались. Многолетняя служба на подводных лодках не прошла даром. Леонид Николаевич заболел. Долго они боролись с болезнью, но та была беспощадной. После смерти мужа Галина Сергеевна дала себе обещание (больше похожее на клятву): «Не могу смириться с его уходом ... Каждый день вспоминаю... И все свои работы о людях КВВМКУ и о зыхчанах посвящаю ему...». Больше 12 лет Галина Сергеевна работает над историей Каспийского военно-морского Краснознаменного училища имени С.М.Кирова. На сайте ВГД она публикует «Историю КВВМКУ в лицах». Собраны сотни и тысячи биографий, фотографий, научных и литературных трудов выпускников, прослежены их судьбы и жизни. Великое множество старинных фотографий, на которых судьбы моряков и кораблей. Может быть, и рано еще говорить о значении работы, которую делает Галина Сергеевна Селькина, тем более, что работа еще далека от завершения. Но ее масштабы и цели позволяют надеяться, что она бесценна для будущих исследователей, т.к. снабжена списками литературы, архивных материалов и электронных источников. Введены в исторический оборот и прокомментированы ранее не известные материалы (архивные документы, воспоминания каспийцев, фотоснимки, письма, стихи и др.). В работе исключены или исправлены некоторые неточности, накопившиеся за 70 лет существования училища. По многим подразделениям училища и кафедрам составлены списки личного состава, рабочих и служащих – чтобы знали и помнили. И, таким образом, работа над историей Каспийского высшего военно-морского Краснознаменного училища им.С.М.Кирова продолжается. Как обещано!
Жены моряков! Как сочинить песню о вашей судьбе, какими словами описать вашу верность, любовь и терпение? Из века в век несете вы свой крест: любовь, радость и беду, счастье и горе мужественно, терпеливо, с достоинством и с честью. На краю земли вы помогаете мужьям в их трудной службе.

© Copyright: Роман Мацев, 2016
Свидетельство о публикации №216050901535

file.php?fid=349915&key=1833039745

Роман Мацев https://www.proza.ru/avtor/rpdu72
Произведения:
Капитан 1 ранга Пуманэ Г. Н. - история и политика, 03.02.2017 21:44
Старший мичман Оскерко Валерий Павлович - история и политика, 10.01.2017 21:15
Мичман Шахов Владимир Васильевич - история и политика, 10.01.2017 20:59
Полковник м с Мартынов Юрий Иванович - история и политика, 10.01.2017 17:51
Капитан 1 ранга Шевченко Борис Никитович - история и политика, 10.01.2017 17:28
Капитан 1 ранга Орешков Юрий - история и политика, 09.01.2017 21:14
Капитан 1 ранга Яценко Леонид Йосифович - история и политика, 09.01.2017 12:10
Полковник Ширяев А. Н - история и политика, 08.01.2017 20:17
Владимир Малышев и Русская Атлантида - история и политика, 08.01.2017 18:47
Женщины на краю земли - история и политика, 09.05.2016 17:52
Старший мичман Качан Анатолий Семенович. - история и политика, 08.04.2016 22:17
Наш командир - история и политика, 21.03.2016 22:24
Лицо истории кввмку - история и политика, 21.10.2012 17:29

О нем https://forum.vgd.ru/post/585/...#pp1631575

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 23 мая 2016 17:02 23 июля 2025 17:29

Мир творчества каспийцев-кировцев

Проект "История КВВМКУ в лицах... "

Волобуев Евгений Кузьмич

Волобуев Е.К. Штурмана не врут . — СПб.: Судостроение, 2012. - 384 с., ил.

Автор этой книги, капитан 2 ранга в отставке, более 20 лет прослужил штурманом на атомных подводных лодках Северного флота. Последняя его военная должность — штурман АЛЛ «К-403». Он выводил построенные подводные атомоходы с завода в Северодвинске. Трудно сказать, чего в этой книге больше — веселых флотских историй или серьезных размышлений о жизни, политике, экономике. Хороший профессионал не может не составить своего мнения о том, с чем ему приходилось встречаться и работать. Но Евгений Кузьмич Волобуев не просто моряк, штурман, подводник — он моряк, штурман, подводник с непередаваемым чувством юмора. Издательство «Судостроение» надеется, что читатель получит от этой книги не меньшее удовольствие, чем получили сотрудники редакции в процессе работы над ней.

Содержание:

Начало
Годковщина
КВВМУ! Эх! У!
Экипаж — семья!
Золотопогонный флотский лейтенант
Начальники и подчиненные
Недосып
Выборы
Подводные солярисы
Младший штурман Кукало
Авария всегда ходит рядом с моряком
Профессионализм или карьеризм?
Флотское творчество
Шторм в Баренцевом море
И все ж таки карьеризм у нас правит бал!
Непостижимая академия
Флагштурман
Флагманский штурман Мудрушин
Военпред Петров
Кадры действительно решают всё
О некоторых особенностях службы на севере
Накладные расходы
Проверяющие
О флотской золотой молодежи
О связи моряка с Родиной
Толковый милиционер
Служить лучше в одном месте
Флотский шик и нервы штурмана
Объемное чтение — в массы
Штурман не должен врать
Вместо заключения

НАЧАЛО
Детство мое прошло в маленьком белорусском городе Слуцке. В школе № 10, где я учился, уже к пятому классу уверились, что если я и не бандит еще, то уж законченный хулиган, оболтус и разгильдяй точно. Да я и сам был с этим абсолютно согласен.
Каждый год мать уговаривала учителей перевести меня в другой класс. А мне хоть трава не расти. Рыбалка, ягоды, грибы. По ночам – рейды по садам. Драка и прочее хулиганство – простое и привычное. Ботинки – только в мороз. Тройка – предел мечтаний. Последняя четверка – в первом классе.
В восьмом классе у нас полностью сменились учителя. Математику стал вести Александр Андреевич Жибуртович, мощный, серьезный такой дядька. И вот я с величайшим изумлением увидел у себя в тетради пятерку за первое же домашнее задание. В тетрадке грязь, масса исправлений – и моих и, красными чернилами, учителя. И пятерка?!
Неужто Жибуртовичу неизвестно, что я считаюсь хулиганом и неисправимым двоечником?
И я решил подыграть ему. Захотелось раз в жизни походить в отличниках. Был уверен – долго не продержусь, но попробовать-то стоило.
Для этого мне нужно было хоть что-то узнать о математике. Она казалась мне непостижимой из-за одной лишь тайны ее языка. Я достал все книги по математике, какие только можно было найти в провинциальном городке разоренной войной Белоруссии, и начал вбивать в себя представление об этой науке. Мне было все равно, что читать: учебники, от школьных до вузовских, исторические описания математических открытий, биографии великих математиков.
И вот большая масса книг и всесторонний охват проблемы позволили мне выработать начала той методики, которую я потом стал называть «объемным чтением», и которая позволила мне, самонадеянно считаю, интересно прожить свою жизнь.
Во-первых, я научился читать не просто быстро, но объемно. Переходя от одной книге к другой, видеть сразу всю страницу, узнавать уже прочитанное и понятое мной, замечать отличия в изложении знакомой темы и следить за ее развитием. Я приучил себя видеть страницу в объеме проблемы, отдельную тему – в объеме общей задачи. И понял причину своих прежних неудач. Раньше я, мучая отдельную задачку, не пытался увязать ее элементы ни друг с дружкой, ни со всей прочей математикой.
Во-вторых, вдруг выяснилось, что это работает не только с математикой. Я научился быстро ориентироваться в любом вопросе. Такой же подход начал применять к любой проблеме, к системам проблем.
Но, главное, я осознал, что сам могу создавать свою жизнь.
Четверок я больше по математике не получал, если только это не было мне зачем-нибудь нужно. За исключением одного случая.

***

Время было послевоенное, голодное. На всей нашей улице только у меня отец вернулся с войны – израненый, зато живой. Сиротство, бандитизм, нищета – но сегодняшней безысходности не было и в помине. Люди знали, что если дотянут до первой крапивы, то будут жить. Всё держалось на женщинах. Мать работала как вол, поэтому выживали. Наш сарай с домашней живностью выходил задней стенкой прямо на главную площадь города, из-за чего постоянно случались скандалы с властями и респектабельными соседями.
В общем, неудивительно, что необыкновенный мой математический успех кое-кто решил связать с заколотым матерью кабанчиком. Неудивительно, но нелепо! Осмелился бы кто дать взятку Жибуртовичу! Ударом кулака он и быка мог свалить. Но появились официальные возмущенные заявления, и начальство решило разобраться. Всю жизнь с двойки на тройку, а тут вдруг отличник.
В наш класс на урок математики внезапно пришли начальники ГОРОНО и почти все учителя математики города. Жибуртович уселся среди них. А к доске вышел директор школы Сергей Федорович Рубанов, тоже математик. Будущий Народный учитель и Герой Социалистического труда. Благодаря его усилиям уровень обучения в нашей провинциальной школе был настолько высок, что ежегодно 90-95 процентов выпускников поступали в высшие учебные заведения. Его имя носит сегодня школа № 10 в Слуцке.
Сергей Федорович считал себя ответственным за поступление своих учеников в ВУЗы. И он год за годом доказывал, что каждый ученик средней школы способен подготовиться к получению высшего образования. И это в глухой, разоренной войной провинции, где многие, в том числе и сам Рубанов с семьей и родителями, все еще жили в землянках, где все плохо питались и одевались, где не хватало самого необходимого.
Сергей Федорович создал в школе удивительный коллектив преподавателей, в котором каждый учитель был выдающейся личностью. Почти все они светились каким-то благодатным, преобразовывающим нас светом. Вот, к примеру, учитель физкультуры Макаревич Степан Иванович не только научил нас бегать, прыгать, играть в футбол, баскетбол и волейбол, но и растил нас здоровыми, приучая жить в движении и развитии. Он убрал нас с улицы в спортзалы и спортивные секции. Он построил нашими руками спортзал и мастерскую для трудового обучения. Он отслеживал каждого из нас, загружая всякими задачами и проблемами, приучая к самостоятельному их решению. Все мы постоянно что-то мастерили у Макаревича. Я, например, был у него штатным изобретателем велотренажеров.
Каждый учитель был свободен в своем творчестве обучения и воспитания, но и каждый ученик был обязан подходить творчески к своему обучению, оставаясь свободным в этом творчестве.
Сегодня, при нынешнем образовательно-воспитательном убожестве, может показаться, что мы были какими-то инопланетянами. И впору бы с этим согласился, не знай я доподлинно, что земляне не имели никаких контактов с пришельцами, а то бы те нас давно научили правильной жизни.
Главный секрет школы был прост и заключался в том, что Сергей Федорович относился к обучению, как к чуду, считал учителей и учеников чудотворцами, относился к ним с величайшим уважением и почтением.
Заставить Сергея Федоровича расстаться даже с очевидно профнепригодным учителем было почти невозможно. Мне известен только один такой случай.
В третьем классе у нас появилась новая учительница. Она всегда приходила на уроки пьяная, сразу же вызывала к доске Лину Хотенко и говорила ей одно слово: «Пой!» И худенькая Лина тоненьким голоском начинала петь: «Восемнадцать ранений хирург насчитал, две пули засели глубоко …»
А учительница принималась рыдать, уткнувшись лицом в свои руки. Иногда затихала. Но если Лина тогда переставала петь, думая, что учительница уснула, та тут же вскидывала голову и приказывала: «Пой!»
Все остальные ученики в классе занимались, чем хотели. Я вот был давним, еще с дошкольных времен, поклонником Лины, за что она, бедняжка, немало от меня натерпелась, и поэтому слушал ее пение с восхищением.
Конечно, всем нам было жалко учительницу. Но все мы привыкли видеть изломанные войной судьбы людей. Здесь для нас не было чего-то необыкновенного. Необыкновенным было бы, найдись в Белоруссии человек, которого не опалила война.
Через пару недель весь город заходил ходуном: «Дети ведь не обучаются?!» Но Сергей Федорович еще долго держался. А когда он все-таки уволил учительницу, мне казалось, что боль, которую он испытывает, можно потрогать руками.

***

При всем при этом, дисциплина в школе была жесточайшая.
Думаю, что наша дисциплинированность происходила из того, что Сергей Федорович, добрый внутри, никогда не нарушавший воли коллектива, старался выглядеть строгим и бескомпромиссным. Его побаивались. Но я, как законченный нахал, всегда был с ним запанибрата. О степени моего нахальства можно судить по тому факту, что однажды, поспорив с приятелями, я угнал у цыган лошадь. Покатался часа четыре по лесным дорогам и вернул. Правда, потом долго дрожал от пережитого страха. С конокрадами у нас не церемонились. Но и я меньше всего мечтал отвечать Рубанову.
А тут он неожиданно вызывает меня к доске и перед столь представительной аудиторией весь урок, от звонка до звонка, гоняет по теории математики и заставляет решать задачи и примеры. Выставляет четверку.
Не могу сказать, почему четверку, а не пять. Рубанов проводил тот урок-экзамен очень жестко. Только я разойдусь, как он обрывал мои ответы на середине, переходил из одного раздела математики в другой, из алгебры в геометрию и обратно. Глаза у него горели, он весь был в каком-то поиске, но когда я начинал проявлять недовольство (происходящее было сумбурно и непонятно), он становился необычайно мягок и успокаивал меня.
Значит, были шероховатости. Значит, где-то недоработал. Значит, еще не дотянул до пятерок, которые мне ставил Жибуртович. Но это Жибуртович мог экспериментировать, Рубанов такого себе не позволял. Он был принципиально точен во всем. Вся школа держалась на этом. И та оценка, которую у него имел ученик, всегда была заслуженной.
Наверное, бывало, что и Рубанов ошибался. Но мне об этом ничего не известно. Зато мне известно множество справедливых решений Рубанова, в том числе и по разрешению споров учеников с учителями. Вот скажет что-то Рубанов – и всем всё ясно. Рубанов не допускал недосказанностей, неясностей, никогда не «темнил». И я бы мог тогда выяснить, почему он поставил четверку, и надо было бы выяснить, но сил у меня уже не было. Попробуйте, поотвечайте в тринадцать лет директору школы сорок пять минут подряд, ни с того, ни с сего. Уверен, что мало кто из моих одноклассников-отличников, потянул бы там и на тройку.
После того урока все начали меня поздравлять и говорить, что я наконец-то взялся за ум. Я же только хмыкал. Я и раньше брался за ум по десять раз на дню. Но только теперь понял, что надо еще и знать, как браться. И, конечно, ничего не получилось бы без Жибуртовича, давшего мне шанс выбраться из хулиганов и конокрадов. Только спустя годы я узнал, что был одним из многих, пойманных Жибуртовичем на хитрый трюк с незаслуженной пятеркой.
Вскоре после того случая директор отвел меня на переменке в сторону и спросил, не хочу ли я исправить тройку по конституции, которую мне поставили в прошлом году и которая пошла в аттестат. Увидел, думаю, кандидата в медалисты.
Но я только отрицательно помотал головой, вспомнив, как и ему, и мне досталась эта тройка. Он вызывал меня в свой кабинет, одного и с родителями, даже исключал из школы на три дня приказом по школе. Кстати, очень действенное средство, хоть я и старался не подать виду, что переживаю. Все в школе, а ты, горемыка, болтаешься неприкаянным, обдумывая свое тяжкое житье.
Так я начал свой путь углубления и развития теории и практики объемного чтения.

***

В математике или физике все довольно просто и логично, всё разложено по полочкам. А вот языки, искусство, литература мне представляются более сложными для постижения. Тут одного объемного внимания и старания мало.
Но и здесь мне повезло. Я безумно влюбился в свою учительницу английского языка Розу Семеновну Крейнберг, очень умную и красивую. Урок она вела на английском. Как только кто-нибудь ошибался, она выставляла его из класса и после уроков занималась с каждым по очереди. Мне же только и того и надо было. Но и находиться у нее на уроке в классе было для меня бесконечным удовольствием. Поэтому я норовил выпасть из урока перед самым звонком. Для этого надо было ориентироваться в совершенстве во времени (часы на руках ученики тогда не носили) и в английском языке.
Ненавидела меня Роза Семеновна и за мою любовь, и за эти вот выходки куда яростней, чем фашистов. Но чем больше она заходилась в крике на меня, с тем большим обожанием я любовался ее новыми, прекраснейшими, гневными видами. И только лет через десять после окончания мною школы она смогла успокоиться, и мы с ней стали добрыми друзьями. При этом Роза Семеновна заявила, что это я, наконец, изменился в ненахальную сторону. Вот, чего не было, того нет. Не менялся я!
Конечно, это была не любовь, а влюбленность. Что такое любовь, я узнал много позже. Любовь может случиться с человеком только раз в жизни. Хотя бы потому, что и один раз это не очень просто пережить. Какое тут объемное чтение. Я не смог бы сказать, как меня зовут. Я улетел в такую даль, откуда и Земли почти не видно. И я точно бы не выжил, если бы предмет моей любви не пошел мне навстречу. Повторить такое я больше и не решусь, и не смогу. Я не могу сейчас перечитать «Воскресение» Л. Н. Толстого. Потому что уже после первых страниц что-то хватает меня изнутри за горло и душит насмерть. Я не знаю что это, но это то, что пришло ко мне, когда я влюбился. И осталось. Сидит где-то внутри и когда-нибудь добьет меня.
У нас проверяют летчиков, шоферов и прочих людей опасных профессий на алкоголь и наркотики. Но почему-то не проверяют на любовь. А ведь это куда опаснее. В состоянии любви мне пришлось водить в сложнейших условиях атомные подводные лодки. Вы думаете, я представлял, что делаю? Количество аварий из-за любви наверняка превышает количество аварий по всем остальным причинам. А сколько пациентов зарезается влюбленными хирургами? Думаю, лишь тот факт, что там, на атомных лодках, я был уже исключительным профессионалом и мог работать «на автомате», не позволил случиться какой-нибудь страшной всемирной катастрофе.
Надеюсь, что ошибаюсь, но мне иногда кажется, что только люди, выросшие в провинции, остались сегодня способными на любовь. Посмотрите на американцев. Там, где мы говорим «спасибо», они легко могут сказать: «Я тебя люблю». Это пришло и в наши города. Сказывается, наверное, влияние большого количества дорогих легковых автомобилей, использующих дорогие сорта бензина с крайне вредными, токсичными присадками.
А ведь любовь и творчество, вне всякого сомнения, имеют одни и те же корни, задействуют одни и те же нейроны, реакции, качества человека. Благодаря той влюбленности я научился применять метод объемного чтения к изучению и освоению языков.
Не все понимают, насколько важно знать языки не для общения, а для души. Перевод, как известно, многое утрачивает. Вряд ли кто рассмеется, читая Остапа Вишню на русском языке. Зная же украинский, вы умрете со смеху над его историями. Эрнеста Хемингуэя (Старину Хема) вообще невозможно, на мой взгляд, читать на русском. Тоска смертная. А в оригинале у него звучит ритмическое многоголосье, оставляющее, бывает, радостное чувство.
Если была нужда, я потом, случалось, изучал новый для меня язык за три дня, применяя метод объемного чтения. Мог читать, писать и объясняться.

***

Нужда часто дает результат, которого мы пока не научились достигать в богатстве. Мой приятель и одноклассник Коля Жаврид, чуть ли не с пеленок зарабатывавший на жизнь, обнаружил своеобразный Клондайк. После войны в Белоруссии восстановили органы власти по штатам довоенного времени. И открыли отделения спортивных обществ. В нашем небольшом городке, где вряд ли был хоть один человек, способный претендовать на звание спортсмена, открылись десятка два районных Правлений: ДОСААФа, Буревестника, Урожая, Трудовых резервов и т. п. В каждом Правлении сидело Правление. Каждому Правлению надо было выставлять команды, писать планы и отчеты. И Коля их всех взял за жабры, поставляя спортсменов – своих приятелей, в том числе и меня. Игра в футбол – рубль за человека. Гол – 3 рубля. И так далее.
Чтобы не допустить конкурентов в свой бизнес, Коля вынужден был принимать предложения на обеспечение всех видов соревнований. Сегодня мы бежим десять километров в противогазах для ДОСААФа, завтра играем в настольный теннис, а Коля торгуется, какому обществу это пойдет в зачет. Вскоре мы вышли на уровень универсальной сборной района, монопольно представляя его в области. И оказалось, что то же самое происходит во всей Белоруссии– все спортсмены сплошные универсалы. Приезжаешь в Минск на соревнования, а там уже старые знакомые из других городов. Спрашиваем друг у друга: «А ты по какому виду на этот раз?»
Однажды меня запродали играть в волейбол в команде глухонемых от МАЗа. В команде по инструкции должно быть девять человек, глухонемых всего было только восемь. Что я испытал!
Глухонемые, оказывается, очень честные люди. Грязные слова и грязные поступки, окутывающие в обыденной жизни обычного человека, проходят мимо них. Они живут в какой-то нравственной стерильности. У них повышенная требовательность к себе и к другим. Они вынуждены работать на несколько порядков упорнее, чем обычный человек, чтобы компенсировать отсутствие слуха и речи необыкновенным развитием и обострением других своих чувств.
И вот, с одной стороны, непосильная и непривычная для меня работа на волейбольной площадке, без крика и слуха. С другой – мое не вполне честное присутствие мучительно переживалось ими как пятно бесчестности. Они на меня смотрели так, будто бы это я был виноват, что им приходится пользоваться моими услугами.
Лишь много позже я понял, как они были правы. Я обязан был врезать и составителю инструкции, и тому деятелю, который соблюдал ее букву.

***

Общение с глухонемыми заставило меня задуматься над проблемой соотношения объемности мышления и линейности нашего языка, над проблемой соотношения наследственности и изменчивости. Там мне стали ясны громадные возможности человека по своему развитию. Очень многие из наших заблуждений имеют свои корни именно в этих областях.
Постоянное освоение новых видов спорта было бы для меня невозможным, если бы я уже не владел методикой преодоления проблем с помощью объемного чтения. Каждый новый вид требовал не только изучения теории, способов, приемов, но и выработки навыков понимания собственного организма, все время раскрывавшего новые возможности. И каждый раз такое освоение давалось все легче.
Кроме того, многие виды спорта не просто пересекаются, а основаны на одном и том же (на физической подготовке, например) или имеют одни и те же приемы. Как алгебра, геометрия и все остальные виды анализа и исчисления.
Более того, перенесение опыта из одного вида спорта в другой часто дает великолепные результаты. Поэтому, как правило, став чемпионом в одном виде спорта, ты легко переходишь на высокий уровень и в другом виде.

И хоть мы всегда старались не высовываться, так как требовался «вал», а не достижения, порой волей-неволей попадали в чемпионы. Так я стал чемпионом области и республики по стрельбе, потому что не видел попаданий в мишень. Видел бы, пару раз промазал бы специально. Но перед этими соревнованиями, как и всегда, я прогнал теорию и потренировался с утюгом.
Тут я впервые вплотную столкнулся с губительностью нашей системы выдвижения передовиков. Мне, как чемпиону, выделили автобус и личное время в тире парка имени Горького в Минске. У меня появился личный тренер и существенные привилегии. Многие смотрели на меня с откровенной завистью. Но эти привилегии вели к потере свободы распоряжаться собой, к потере многого другого, чему пришлось дать отставку. Ведь я теперь только и делал относительно полезного для развития, что «шмалял» в самом крупном тире Белоруссии в одиночестве по два часа в день, а потом относил мишени тренеру, чтобы он оценил мои успехи в кучности стрельбы.
А ведь достиг чемпионства я из-за универсальности, которую тут же утерял. Поэтому и в стрельбе мое дальнейшее продвижение было не ахти каким. И я решительно бросил чемпионство и вернулся в нормальную жизнь. Сам себе сегодня удивляюсь: откуда у меня взялась тогда та решительность? Наверное, из наблюдений гнуснейших интриг на чемпионском олимпе и сравнения их с абсолютной поддержкой друг друга в коллективе Жаврида.

***

Одним из последних контрактов Жаврида, в котором мне довелось участвовать, были республиканские соревнования по авиамоделизму. Срок месяц, кому-то кордовая модель, кому-то резинка, а мне самая трудоемкая – таймерная. Это летающая фюзеляжная модель самолета.
Две недели ушло на изучение принципов самолетостроения, в основном по биографии Можайского, на расчеты и подготовку чертежей. В расчетах шел от взятой наугад нервюры (профиля крыла), и модель у меня получилась гигантской, с трехметровым размахом крыльев. На перерасчеты и перечерчивание времени не оставалось, пришлось делать не модель, а самолет. Липа, марля, калька, клей, лак и тяжелый, кропотливый труд днем и ночью.
Оригинальная таймерка привлекла внимание представителей авиационных конструкторских бюро и авиаинститутов, всегда посещающих такие соревнования. Еще бы, у всех модели, а у меня самолет. Получил ряд приглашений на работу и учебу после школы.
Но у меня уже были свои приоритеты по выбору профессии. Как и каждый нормальный мальчишка, я собирался стать героем, этаким каверинским капитаном. Чтобы некоторые поняли, как они во мне заблуждались.
Я выбирал из нескольких профессий. Первую, стать летчиком, решительно запретила мать, насмотревшаяся на их гибель в войну. «Только не летчиком!».
Пришлось идти на море.

***
Продолжение следует.

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 23 мая 2016 17:09 23 мая 2016 17:30

ПРОДОЛЖЕНИЕ

***

В 1959 году я поехал поступать в КВВМУ им. С. М. Кирова в Баку, на штурманский факультет. Это самая дальняя точка, в которую можно было получить направление в нашем военкомате. И бесплатные проездные, что было для меня немаловажно.
Рекомендую каждому выпускнику школы попробовать поступить в военное училище. Даже если кто и не хочет совершенно становиться военным. Бесплатный проезд, бесплатное проживание, бесплатное питание. В любой момент, пока не примешь присягу, можешь забрать документы и вернуться домой. И никто тебе слова плохого не скажет, только вздохнут, облегченно или с огорчением. Так как экзамены в военных училищах принимаются на месяц раньше, чем в гражданских учебных заведениях, то после них вполне успеваешь поступить в ВУЗ или техникум. И это сделать гораздо легче после тренировочной сдачи экзаменов в училище.
Когда я вошел в училище, то меня потряс вид обширнейшего асфальтированного плаца. Еле удержался, чтобы сразу же не убежать куда подальше. И твердо решил: если здесь процветает шагистика, ни за что тут не останусь.
Кроме плаца нас, абитуриентов, здесь ждала еще одна неожиданность. Уже год в училище жили, подрабатывая в котельной, два прошлогодних абитуриента, заваливших тогда экзамены – Виктор Мещеряков и Саша Сафонов. Теперь эти двое созвали нас на собрание и попросили помочь им с поступлением. Они боялись, что за год забыли все, что знали. Абитуриентская общественность, потрясенная их страстной тягой к флоту, единогласно приняла решение: добиться их поступления любым способом. И почему-то поручила протаскивать Мещерякова именно мне.
Готовить его времени уже не было. Поэтому на собрании мне было вменено в обязанность ходить на экзамены вместе с Мещеряковым, писать ему его ответы, решать задачки.
И вот на экзамене по физике, разделив доску пополам с Мещеряковым, пишу на своей половине доски ответы по билету Мещерякова, а он переписывает это на свою половину. Абитуриент Вихров, зашедший перед нами и стоявший у соседней доски, вдруг обращается к преподавателю, Б. В. Белогурову:
– Посмотрите, Волобуев пишет ответы для Мещерякова, а тот их переписывает.
Надо же, какой нехороший этот Вихров. Сам же голосовал и вот, здрасте.
Конечно, по правилам и меня, и Мещерякова должны были немедленно выставить из училища. Но преподаватель оказался не формалистом. Нет, он не гонял меня по билетам или по разделам физики. Это уже было исключено. Он спросил:
– Вы полагаете, молодой нахал, что вам что-то известно о физике?
А я после открытия объемного чтения полюбил экзамены, потому что на них можно было свободно поговорить о волнующих вещах. На этом же экзамене, после того как меня уличили в подсказывании, я был особенно раскован, потому что терять уже было нечего. Да и не очень так уж я и рвался топать по их плацу.
Поэтому сказал, что знаю о физике все, кроме некоторых особенностей физики падения кошки на лапы. Меня этот вопрос действительно давно мучил. Мне был известен факт опытов Можайского по подбрасыванию в воздух кошек, но я никак не мог вникнуть в суть этих опытов, в суть их связи с самолетостроением, с открытием подъемной силы крыла самолета.
И уже через две минуты мы с преподавателем, забыв про все на свете, обсуждали проблему: почему кошка всегда падает на лапы? Сбитые с толку Мещеряков и Вихров были отодвинуты в сторону, а все доски в аудитории покрылись изображениями падающих кошек. Конечно, мы с Белогуровым знали и про хвост кошки, и про центр ее тяжести, который также и центр вращения. Но нас интересовали физические процессы и степень усвоения их кошкой.
Когда все выяснили с кошкой, преподаватель поставил мне пятерку, не себе же ее ставить. Моему протеже Мещерякову – тройку, что, с учетом трудового стажа, дало тому возможность поступить в училище. А Вихрова, от греха подальше, отправили в другое училище.

***

После экзаменов я попал на мандатную комиссию, которая обычно была чистой формальностью. Там всегда задавали один вопрос: «Хочешь ли ты учиться в этом военном училище?» И всегда, получая утвердительный ответ, принимали абитуриента.
Но я же не знал твердо, чего я хочу. Конечно, я был не прочь стать моряком. Но и слесарем или токарем тоже. Имел уже и по тому, и другому третий разряд. И плац?! Не мог же я начинать службу с вранья? Как я мог хотеть или не хотеть того, о чем и представления не имел? Кто мог знать тогда, как сложится у меня жизнь на флоте? Что, сейчас хочу, а через пять минут – не хочу? Я ведь потом видел немало морских офицеров, которые не просто не знали море, а ненавидели его. Жизнь их была мучительной. Это они создали принцип: «Любить море с берега».
Поэтому ответил комиссии: «Не знаю».
Это был скандал. После продолжительного крика члены комиссии, несколько успокоившись, начали обсуждать, не стесняясь меня, что им со мною делать. Конечно, надо бы гнать меня в шею. Но, оказывается, физик заранее сунул каждому из них кулак под нос, подозревая, что и здесь со мной будет непросто. И, оказывается, был он ученым с мировым именем, и с ним не могли не считаться. Опять же, общий балл у меня был гораздо выше проходного. Наконец, придумали. Злорадно потирая руки, внесли в мое личное дело первую запись: «Особого желания служить не изъявляет», и сообщили, что я и полгода с этой записью не протяну.
Потом мое личное дело распухло от впечатлений моих начальников. То я у них красавец, а то сразу жуткая уродина. Неудивительно, ведь я прослужил на флоте тридцать лет, не зная окончательно, нравится мне это дело или нет. И до последнего момента, до ухода с флота в пенсионный запас, был готов хлопнуть дверью, если встречу что-либо, абсолютно неприемлемое для меня. Но вот что удивительно: эти впечатления начальников обо мне, всегда, слово в слово, соответствовали моим впечатлениям о них.
И только уже на гражданке я понял, что был счастлив, живя флотской жизнью. Теперь, когда я встречаю человека в форме моряка, моя флотская душа выпрыгивает из меня и несется к этому человеку: «Кто это? Коля или Петя?»
Через мгновение прихожу в себя, хватаю свою душу, заталкиваю ее обратно: «Уймись! Коли уже давно нет в живых, а Петя не выходит из дома».

ГОДКОВЩИНА

После мандатной комиссии меня отправили в Севастополь, проходить годичный кандидатский стаж матросом на крейсере «Михаил Кутузов». Штурманских мест на всех кандидатов-стажировщиков не хватало, так что меня направили в БЧ-2, в артиллеристы.
От службы матросом на «Кутузове» впечатления остались двойственные. Я продолжал совершенствоваться в объемном чтении; однако выяснилось, что на флоте его нельзя применять в том виде, к какому я привык.
Однажды я вошел в свой транс, сидя на рундуке в кубрике. В это время сыграли тревогу, все разбежались по боевым постам. После отбоя тревоги вернулись, а я как сидел, так и сижу. Весь крейсер собрался посмотреть на меня: до тех пор считалось, что колокола громкого боя и мертвого подымут.
Нельзя заниматься в полную силу объемным чтением, творчеством, в суровых условиях постоянной опасности. И если на мостике корабля кто-то вдруг застынет, глядя на прекрасный закат, товарищи должны его окликнуть. Если мечтатель не отзовется, надо помахать рукой у него перед глазами. Если и тут он не пошевелится, следует такого хватать, пока из творческого транса не вышел и трепыхаться не начал, засовывать в мешок, хранимый специально для этого на видном легкодоступном месте, и выбрасывать творца за борт. Вместе с бессмертным произведением, которое он сочинял. Иначе нельзя, иначе все там, за бортом, окажутся.
Для меня в тот раз, наверное, пожалели мешка, только вкатили пять нарядов вне очереди. С тех пор, уходя в себя, я стараюсь сохранять связь с внешним миром.

***

Крейсер был великолепен. Экипаж – превосходен в военном отношении. В случае войны, несомненно, экипаж оказался бы на должной высоте. «Ну вот, еще две коровы улетели», – с болью говорили матросы вслед каждому улетевшему снаряду на учебных стрельбах. И старались, чтобы эти коровы не расходовались бесполезно.
Целенаправленное издевательство над «молодыми» в намеренья экипажа не входило. Не стремились приобщить к курению, хоть курево тогда выдавали официально; или к выпивке, хоть большинство только и делало, что гонялось за ней.
Но была устоявшаяся на всех флотах (как и во всех армиях) традиция, согласно которой молодые матросы должны выполнять ряд обязанностей – «старшим, куда пошлют», так это называлось. Нести дневальство, кормить всех остальных («бачковать»), выполнять всякие работы и поручения.
И был «синдром Хрущева». Повальное сокращение офицеров приводило многих из них к пьянству, к безразличию к жизни, а то и к самоубийствам. Лишь немногие на крейсере видели в нас будущих офицеров, верили в будущее флота.
В этом отношении обстановка была очень похожа на обстановку, сложившуюся на российском флоте сегодня. Хотя, конечно, сейчас флот находится в неизмеримо более бедственном положении.
Было бы не так плохо, если бы мы, кандидаты в курсанты, прибыли с очередным призывом и была бы нас треть или четверть экипажа. А мы составили лишь одну восьмую. На нас легла нагрузка в два-три раза большая, чем на обычного молодого матроса. Мы с Володей, таким же кандидатом-бедолагой, должны были вдвоем обслуживать команду башни батареи универсального калибра. А это пятнадцать человек. Особенно обидно было во время двухчасового обеда, когда все, быстренько поев, отправлялись в койки часа на полтора, а нам приходилось кормить подвахтенных и мыть посуду.
Но главное на службе – это иметь надежного друга. И мы управлялись. Потом Володю перевели на эсминцы, и я остался один. Стало тяжелее. Согласитесь, не просто спать по три часа в сутки, а все остальное время быть пусть не на каторге, но на ногах, работая за пятерых. Притом ничего не успеваешь доделать, и поэтому всегда виноват.

***

Мою жизнь, к тому же, осложняло чрезвычайное происшествие, в которое я вляпался сразу же после своего прихода на крейсер.
В первый же день меня познакомили с обязанностями по боевому расписанию. Я должен был в подбашенном отделении принимать патроны из погреба и отправлять их в башню. Патроны были почти в мой рост. Выделили койку и рундук для вещей. Командир батареи старший лейтенант Ничепорук, очень толковый офицер, лично вручил мне ключ от каюты заместителя командира БЧ-2 по политчасти капитан-лейтенанта Рольского, где я должен был делать приборку.
Этот факт подчеркивает внимание, с которым Ничепорук отнесся ко мне, как к кандидату в офицеры. Старший лейтенант явно старался помочь мне дожить до училища. Ведь ключ от каюты был для меня как ключ от отдельной квартиры. Я всегда мог там отдохнуть, а то и позвать друзей в гости, когда офицер сойдет на берег. Опять же, хозяин каюты всегда был под рукой и всегда мог откликнуться на любую просьбу. Вестовые и приборщики офицерских кают – привилегированная матросская каста на флоте. Житуха – дай бог каждому!
И вот, придя на следующее утро на свой объект приборки, я застал Рольского еще спящим. Разбудил его. Он встал, сунул ноги в тапочки и, не открывая глаз, побрел к умывальнику, по дороге говоря мне:
– Сейчас умоюсь и уйду. А ты пока заправь постель.
Это меня огорошило. Я же матрос, а не горничная!
Осмотрел каюту, просторную и удобную. Посередине – огромный круглый стол, который мог бы стать гордостью большой семьи. Койка, которую я должен был заправлять, находилась в симпатичном алькове между платяным шкафом и переборками. Но там и сям были видны отвратительнейшие последствия бурной многолюдной ночной попойки.
За что боролись, зачем был «Потемкин», революция, гражданская война? – спрашивал я сам себя. Рольский, представитель коммунистической партии на флоте, вел себя большим барином, чем офицеры царского флота, традиционно сами убиравшие за собой постели. И заявил:
– Убирать не буду!
Рольский открыл глаза, посмотрел на меня, пожал плечами и спокойно нажал кнопку звонка. Через две секунды в каюту вскочил молодцеватый вестовой и лихо доложил Рольскому о своем прибытии, успев, скосив глаза, оценить обстановку в каюте.
– Ничепорука ко мне! – скомандовал ему Рольский.
– Есть!
Вестовой козырнул и исчез.
Почти сразу же появился Ничепорук.
– Что случилось? – мотнул он головой в сторону Рольского.
– Да вот, отказывается выполнять приказание. Не хочет убирать каюту.
Ничепорук грустно вздохнул, набирая в легкие воздух, и грустно начал кричать.
– Отказ от выполнения приказания! Трибунал! Расстрел!
Я так же грустно слушал его. Было жаль подводить Ничепорука, пользовавшегося, как я уже успел понять, уважением личного состава батареи. Но убирать за всякой сволочью заблеванную постель? Лучше уж расстрел.
И могли расстрелять. И расстреливали. Пролетарская, вроде бы, советская власть не просто тащила с собой ряд отвратительных установок деспотического общества, но часто и возводила их на более высокий уровень. Так, у нас многими документами устанавливалось и до сих пор устанавливается: «Приказ начальника – закон для подчиненного!»
Вдумайтесь. Начальник, то есть простой администратор, этой установкой возносится в ранг законодателя, судьи и прокурора одновременно. Под хвост начальнику отправляются все Кодексы законов и сама Конституция. Поэтому столь часто превышается власть, столь часто проявляется ничем не мотивированная и ничем не оправданная жестокость в нашем обществе. Жизнь приводится к произволу, к рабскому подчинению.
«Ты начальник – я дурак, я начальник – ты дурак» – одна из основных характеристик нашего общества. Всегда была, есть и непонятно когда изменится.
Но не расстреляли. На флоте, если есть возможность не выносить сор из избы, то обычно и не выносят. Меня даже официально не наказали. Но впоследствии я ни разу не встретил адмирала или офицера, который требовал убирать за ним постель. Специально всю жизнь за этим следил, вплоть до Главкомов. То ли Рольский оказался уникален, то ли моя слава борца с барством бежала впереди меня, но больше я этого хамства на советском флоте не встречал. Хотя, уверен, не встречал только потому, что далеко не все койки на флоте мог контролировать.
И с приборкой всё обошлось. Меня переназначили в приборщики верхней палубы левого шкафута.

***

Со стороны это может показаться каторгой.
Вся верхняя палуба крейсера покрыта крупнопаркетными дубовыми брусками, на которых от любого человеческого или погодного воздействия обязательно остаются следы.
По правому шкафуту могли ходить только лица голубой крови. Офицеры и, например, император Эфиопии Хайле Селассие, обожавший наш крейсер. Уже в проектировании легкого крейсера проекта 68-бис «Михаил Кутузов», настоящего чуда кораблестроения, было заложено социальное неравенство: выделялась роскошь помещений для офицеров, куда матросам вход был воспрещен, разве что для обслуживания. А кто заказывал этот проект? Бывшие революционные матросы. Убирать там было почти нечего, поэтому правый шкафут выглядел всегда блестяще.
По моему же левому шкафуту ежедневно пробегали тысячи матросских ботинок. Содержать этот объект приборки в нормальном состоянии было очень непросто. И в дождь, и в снег, таская за собой обрез с горячей водой, с мылом и щеткой елозил я по палубе.
Тем не менее, хоть это и может кому-нибудь показаться странным, я был счастлив на своем объекте приборки. Посадите русофила убирать Красную площадь в Москве. Да он и без воды, собственными слезами вымоет ее. Так и я. Мне очень нравился крейсер. А деревянная палуба была одним из главных его достоинств. Поэтому я был всегда весел на своей приборочной работе, к немалому удивлению многих моих сослуживцев.
Происшествие с Рольским вызвало если не озлобление, то повышенное внимание к моей персоне. То и дело кто-нибудь из «годков» (старших по сроку службы матросов и старшин срочной службы; в армии говорят «деды» и «дедовщина», на флоте – «годки» и «годковщина») пытался научить меня повиновению. Заставить, например, пришить ему порванную вешалку на бушлате. Был один чудак, мечтавший уговорить меня чистить его ботинки. Для меня, привыкшего ни в коем случае не давать слабины в уличных драках, это не создавало особых проблем. Но это накладывалось на весь идиотизм, который у нас принято называть обучением и воспитанием молодого пополнения.
Это не обучение, это даже не вид отбора. Это сплошное уничтожение молодого поколения.
В незапамятные времена какому-то болвану пришла в голову мысль, что молодой матрос или солдат до того страшно скучает по дому, что может от тоски наложить на себя руки. И поэтому, дескать, надо отвлекать «молодого» от всяких мыслей, загружая всевозможными занятиями до потери памяти. И вот уже много веков старослужащие в армии и на флоте на «научной» основе и с величайшим энтузиазмом «спасают» молодых матросов и солдат от тоски по дому, загоняя многих из них в петлю, а прочих делая идиотами.
Есть и другое мнение по поводу исторических корней «дедовщины». Некоторые исследователи этого вопроса утверждают, что как в незапамятные, так и в очень даже памятные нам времена, в армию и на флот набирали призывников силой. Физической ли силой, силой ли закона, силой ли денег – это не суть важно. Как пойманный волк смотрит в сторону леса, так и призывник смотрит в сторону дома. Поэтому и понадобилась система вышибания у призывников мозгов. Считается, что тупое орудие все же лучше, чем никакое.
Такие живые орудия имеют крайне низкую боеспособность, потому что отвыкают от осознанной человеческой деятельности. Потому что не имеют знаний. Потому что мозг, душа, мировоззрение, на которые может опереться боевой дух, останавливаются в развитии.

***

Три важнейших стороны определяют боеспособность любых войск: 1) техническая оснащенность; 2) отработанность; 3) боевой дух.
Главное, конечно, это боевой дух, вплоть до готовности к самопожертвованию ради человечества и во имя человечности.
Источники боевого духа могут быть негативными и положительными.
Негативные источники, вызывающие ненависть и потребность преодоления, дают кратковременный эффект. С исчезновением источника негатива, который необходимо преодолеть, исчезает и основание для боевого духа. Однако вспышки боевого духа, основанные на кратковременном негативе, могут быть необычайно сильны.
Но для конечного результата решающее значение имеют положительные источники, непрерывно формирующие боевой дух. Это и любовь к Родине, которая включает массу аспектов, и чувство единения с народом, со всем человечеством.
То есть главным источником боевого духа является мировоззрение.
Бойцу надо знать, что он защищает развитие своего народа и всего человечества, защищает справедливое право на труд и право на справедливый заработок, а не чью-нибудь элитарность. Что он защищает построение единственно справедливого и единственно правильного с точки зрения цивилизации устройства общества. Вырви из этого источника «каждому по труду» и боевой дух испустит дух.
Одним из важнейших вопросов формирования боевого духа является правильное решение вопроса: платить ли защитникам Родины деньги?
Конечно, надо платить. И платить надо его законную долю совокупного дохода страны. Ту оценку, которая вырабатывается экономической структурой на душу населения. Ведь и военный своим обеспечивающим воинским трудом участвует в создании ВВП. Такая оплата труда военного покажет ему связь со всем обществом. Везде нужна сплоченность.
Конечно, можно пообещать проплату в будущем. Если военные поверят в это, то они могут жить святым духом и поддерживать высокий боевой дух 70 лет, в чем мы не столь давно и убедились. Но это неэффективно для экономики страны. Советское государство погибло именно от жадности управителей, задохнувшись в богатстве, недоданном гражданам.
И давно понятно, что боевой дух не может быть сформирован деньгами, проплаченными военным элитой страны, деньгами, полученными от грабежа населения, в том числе и от грабежа самих военных. У нас же сегодня сложилось устойчивое представление о прямой связи величины денежных выплат и величины боевого духа. Глупость неимоверная!
Пришел в казацкую станицу пятнадцатилетний комсомолец, собрал местных мальчишек, рассказал им про прибавочную стоимость, и четырнадцатилетний мальчишка из этой станицы Арсений Головко пошел отвоевывать эту прибавочную стоимость народу. «Всегда голодный, даже при луне…», писал А. Г. Головко в своей книге «Вместе с флотом».
Эх, если бы Головко еще и выяснил, где находится эта прибавочная стоимость, подумал, как лучше ее передать народу…
Настоящий, непреодолимый и непобедимый боевой дух может сформироваться только тогда, когда военный знает, что он своим воинским (обеспечивающим!) трудом нарабатывает прибавочную стоимость, когда он видит, что за свой труд получает честно заработанные деньги – свою часть оценки прибавочной стоимости.
Сегодня боевой дух в наших войсках крайне низок и катится к нулевой отметке, потому что военные все больше убеждаются, что служат олигархической элите, подавляющей интересы государства, народа, человечества.
Но, как это ни трудно, военным надо преодолевать такое состояние, ставя везде и во всем на первое место интересы Родины, интересы государства и государственности, человечность и человечество.
В любой исторический период, в любом государстве было и будет некоторое количество негодяев, в том числе и в управлении государства.
И военному надо помнить, что он член гражданского общества, что он имеет право на обсуждение, на мнение, на предложения; имеет право избирать и быть избранным в органы власти.
Ущербность системы подготовки молодых матросов и солдат в наших Вооруженных Силах очевидна. Эта ущербность переходит в ущербность всего общества, ведь люди, ставшие идиотами в результате такой подготовки, ходят потом по улицам.
А ведь все без исключения гражданские лица в стране, если они хотят считать себя гражданами, должны пройти армейскую подготовку и научиться защищать себя, свои убеждения, свою Родину и все человечество не только словами, кулаками и зубами, но и современным оружием. Гражданское общество вовсе не обязано быть инфантильным.

***

Более половины товарищей, проходивших со мной кандидатский стаж на флоте, не смогли впоследствии нормально учиться. Были отчислены, хотя перед стажировкой блестяще сдали экзамены и выдержали конкурс в шестьдесят человек на место. Некоторые, как мой друг Дмитрий Малышев, ушли по идеологическим соображениям, не желая становиться офицерами-баринами, ненависть к которым им привила матросская служба. Большинство же было буквально сломлено стажировкой.
Занятия, которыми загружают «молодых», рассчитаны на дебилов: убрать, прибрать, помыть, принести, унести. Ходить строевым шагом, стоять часами навытяжку, слушать с обожанием любые словесные изыски старшего по званию или по сроку службы. «Молодого» целенаправленно изматывают на построениях, строевых занятиях, приборках, камбузных работах, несении дневальной и прочих служб. Большая часть этих занятий просто бессмысленна. На «Кутузове», например, я отбил гектары хорошей заводской краски с надстроек и вновь выкрасил, только уже аляповато и некачественно.
Но какими бы ни были дурацкими работы, которыми загружают молодого матроса и солдата, не они превращают молодых призывников в идиотов. Дело в том, что эти занятия и работы связаны с лишением сна. Именно это убивает в «молодых» все человеческое.
На «Кутузове» было запрещено «молодым» спать в неурочное, дневное время. Даже если матрос работал или нес вахту ночью. На ночной сон отводилось семь часов. Предполагалось, что восьмой час матрос добирает во время двухчасового обеденного перерыва. Но в обеденное время бачкуешь, кормишь подвахтенных, моешь посуду и поспать не можешь. Кроме того, стоишь дневальным через сутки, то есть сегодня спишь 7 часов, а завтра – 3 часа. В среднем, как нетрудно подсчитать, 5 часов в сутки. Через два месяца такого непривычного для вчерашнего школьника режима тебя начинает покачивать, перед глазами все плывет, ты перестаешь соображать, что делаешь. А вокруг – выспавшиеся рожи офицеров, мичманов и «годков», все время тебе чего-то выговаривающих.
Если тебя начинают ставить дневальным каждый день или гоняют по ночам на отработку нарядов вне очереди, то ты спишь уже по 3 часа в сутки и становишься дебильной сомнамбулой за две недели.
И я видел, как мои товарищи сходили с ума. Прежде нормальные, они начинали странно вести себя и нести всякую чушь.

***

Наверное, и я в какой-то степени «съехал с катушек», потому что однажды сделал заявление перед «годками» о равноправии. Дело было в кубрике. Шло какое-то собрание команды. Когда «годки» осознали, что я им предлагаю работать наравне с «молодыми»: бачковать, мыть посуду, нести дневальство, делать приборку и стать посмешищем всего флота – они побагровели, на лицах и во взглядах отразилась спокойная решимость хладнокровных убийц. «Годки» встали с рундуков и пошли толпой на меня. Полтора десятка двадцатипятилетних стокилограммовых бугаев против шестнадцатилетнего заморыша.
И без объемного чтения было понятно, что спустись сейчас с небес сонмище Архангелов Гавриилов в адмиральских эполетах, то и они бы не остановили убийство.
Но я был спокоен, потому что давно понял, что, так или иначе, раньше или позже, всё равно придется загибаться. И пытался определить, кого буду стараться прихватить с собой на тот свет в первую очередь. Первым стал бы старшина команды Дарнапук.
И тут с верхней койки спрыгнул кошкой и встал перед моими врагами, всем своим видом показывая, что готов драться насмерть, молдаванин Владимир Салкуцан.
Как вам рассказать, кем был для нас Салкуцан.… Это как если бы форвард «Спартака» был вынужден жить в одном общежитии со спартаковскими фанатами. Он был гребцом призовой шлюпки крейсера.
Каждое воскресенье устраивались шлюпочные гонки. Наша шлюпка всегда занимала второе-третье место, но мы жили надеждой. Ведь матросы корабля, чья шлюпка победила, не просто ходили гоголем. На них опускалось какое-то благословение. Всё им удавалось. Даже девчонки на танцах, понятия не имевшие о гонках, безошибочно выбирали победителей.
И каждое воскресенье мы орали и улюлюкали с борта крейсера, стараясь перелить в жилы Салкуцана свою кровь, силу и волю к победе. Это возбуждение вспыхивало, как только Салкуцан появлялся на публике. Сразу хотелось поговорить с ним о перипетиях прошедших гонок и о перспективах.
Но Салкуцан никогда и ни с кем не разговаривал. После гонок он, измочаленный, лез в койку, где лежал с закрытыми глазами в одном и том же положении – на спине. Слезет, молча поест, и обратно в койку. Никогда не доедал первое и второе, к моему огорчению, – я же подкладывал ему лучшие куски. Никогда ни во что не вмешивался.
И я бы на его месте вел себя так же. Если бы он сказал хоть слово, то его бы заговорили, замучили советами. И я в первых рядах. Я считал, что наша шлюпка брала слишком высокий темп на старте, отрывалась, шла большую часть гонки впереди и, конечно, такого темпа не хватало на всю дистанцию. Это же было очевидно!
Некоторые, явно для того, чтобы обратить на себя внимание, иногда хвастались, что слышали от Салкуцана пару слов. Но это, как очевидное враньё, даже не принималось остальными к обсуждению.
Конечно, драться с Салкуцаном или как-то выступить против него, для любого матроса было немыслимо. Мы, пришибленные произошедшим чудом, разошлись. Салкуцан полез обратно к себе в койку. И всё пошло по-старому.

***

Но я понял, что должен спасаться. Добирать сон, спать всегда и везде. Даже на стрельбище, которое в Севастополе расположено за кладбищем Горпищенко, улегся с автоматом на огневом рубеже и уснул, оставив бодрствующим, для прослушивания команд, правое ухо. Но только тех команд, которые положено подавать на стрельбище. По команде «Пли!», я, не просыпаясь и не слыша своих выстрелов, нажал спусковой крючок и обстрелял оцепление на сопке, которое бросилось врассыпную. Когда меня разбудили, после тяжелого и длительного труда ногами, я возмутился, почему не подняли, как положено, командой: «Встать! Оружие к осмотру!», на которую я настроил свое ухо.
Я заведовал патронами первых выстрелов. Это боезапас для нашей башни, который можно отстрелять в первые секунды войны. И когда я почти ежедневно таскал сорокакилограммовые патроны, даже тогда спал. Не задумываясь, какой красивый фейерверк получится, урони я в погребе или в подбашенном отделении хотя бы один патрон.

***

Но вот в одно утро я проснулся с ощущением необыкновенной свободы. Никто на меня не орал: принеси то, сделай это. И я вспомнил: вчера прибыли «молодые».
И как отрезало – больше на меня никто не обращал никакого внимания. Любители пообучать и поруководить вовсю уже суетились вокруг новоприбывших. Первая стадия этого руководства заключалась в изъятии новенькой формы «молодых» и выдаче взамен ошметок. Чтобы потом можно было указывать на неопрятный внешний вид и раздавать наряды вне очереди. Попробуй быть опрятным, если у тебя одна роба.
И «молодые» терпят это. «Годков» много и они давно спелись, «молодых» мало и они незнакомы друг с другом, потому что приходят из разных учебок. На новом месте службы, в новом мире, «молодые» беспомощны, как младенцы. Да и делается это повсеместно. «Дембеля» везде уходят на гражданку в новой, с иголочки, форме, содранной с «молодых». А «молодых» утешают тем, что когда они будут уходить домой, то будут иметь право (?) поступить так же. Исторически, видите ли, сложилось.
И это притом, что воровство на флоте традиционно отсутствовало. На «Кутузове» рундуки были без замков. Подходи и бери ту же форму, казалось бы. Но никогда ничего не пропадало.
И здесь я впервые встретил собрата, обладавшего методикой объемного чтения.
Мне дали отработать дневальным «молодого», он был, кстати, лет на пять старше меня. Конечно же, я решил научить его, как выжить в этом дурдоме. Я стал в конце кубрика и сказал «молодому» ходить вдоль прохода беспрерывно туда и обратно. И заснул, выключив у себя все, кроме прослушивания его шагов.
Дело было в дежурном по низам. Ночью крейсер превращался в сонное царство, среди которого были островки бодрствования. Дневальные, вахтенные. Все они мечтали о приятном: поспать, почитать, поесть жареной картошки. Чтобы пресекать эти приятности и рассказывать о них на утреннем построении, и назначался дежурный по низам из мичманов.
И каждую ночь начиналась борьба. Маршрут передвижения мичмана отслеживался и сообщался нами друг другу. Мичман же придумывал всякие хитрости, чтобы накрыть нас с поличным.
И мне казалось, что я нашел верный способ, как его обойти. «Молодой» увидит мичмана, остановится или собьется с ритма, и я проснусь. И покажу «молодому», что можно вполне прилично выспаться стоя.
Не знал я, что сам он куда талантливее меня.
Хитрый мичман без звука просочился в кубрик и остолбенел. Один дневальный спит стоя, а второй – на ходу. Он побродил между нами. Потом, поняв, что никто ему о таком на слово не поверит, начал тихонько будить «старичков». Включил полный свет, но мы с собратом не проснулись. Тогда мичман сам стал показывать фокусы, танцуя между нами. Наконец, кто-то не выдержал и рассмеялся. За ним зашелся смехом весь кубрик. Когда же мы с собратом очнулись и начали, моргая и щурясь, ошарашенно разглядывать смеющихся, наши товарищи грохнули так, что сбежалось полкрейсера.
Так стало понятно, что я не единственный объемник в этом мире. Радость моя, правда, несколько омрачалась очередными 5-ю нарядами вне очереди. В душе у меня было сложное чувство и к моим старшим товарищам, заставившим меня и моего собрата научиться спать стоя и на ходу.

***

Я прошел «курс молодого бойца», перестал быть «молодым», но не мог влиться в команду, как «годок». Не мог мордовать с ними «молодых». А больше делать было практически нечего. Вся моя работа перешла к новым «молодым». На корабле отсутствовали какие-либо кружки. Спорт на флоте и в армии давно уже был сосредоточен в спортивных ротах и батальонах. Был хор, но у меня началась возрастная ломка голоса. Немного выручала слабенькая корабельная библиотека.
Теперь мне стала ясна и еще одна существенная причина издевательств «годков» над новобранцами: безделье, пустота жизни, отсутствие мировоззрения. Издевательствами они хоть как-то заполняли эту свою жизненную мировоззренческую пустоту.
Ненависть к офицерам в матросской среде была сильной. Над матросами Черноморского флота витал дух «Потемкина». Поэтому я, как кандидат в офицеры, не мог рассчитывать на теплое дружеское отношение матросов, хотя сам был ярым «потемкинцем», готовым идти до конца в борьбе за справедливость и за счастье народное.
Но это для меня, открытого, дружелюбного, трудолюбивого и правдивого, было вполне преодолимо. Непреодолимым был статус экскурсанта, туриста: не стоило надеяться, что я останусь матросом на крейсере и буду, плечом к плечу с остальными, оборонять Родину. Поэтому, я, как и другие кандидаты в офицеры, стал инородным телом в команде крейсера. Раньше я был нужен как «молодой»: для выполнения всяких грязных работ и для самоутверждения «годков». С приходом пополнения этот последний барьер терпимого отношения ко мне рухнул.
Мое нежелание трудиться в поте лица над воспитанием «молодых» также не способствовало укреплению взаимоотношений с «годками». Постепенно возник новый виток конфликта с ними, который привел к чересчур обильным кровопусканиям из наших носов.
Мудрый Ничепорук уловил изменение ситуации (возможно, с подачи корабельного врача, сшивавшего мне губу) и послал меня крючковым на разъездной катер.
Это была вольница!

***

Катер имел героическую историю. Он затонул вместе с линкором «Новороссийск», но экипаж катера действовал грамотно и остался жив. Затем катер был поднят, снова введен в строй и передан на крейсер «Кутузов». Мы, теперешний экипаж катера, полагали себя продолжателями славных дел предыдущего экипажа, считали, что к нам перешла его удачливость и бесшабашность.
Работы было мало. Катер был приписан от крейсера для обслуживания офицеров штаба флота. Получалось, что катер был как бы в двойном подчинении: командира крейсера и начальника штаба флота. На деле это означало отсутствие начальника. Кроме того, командир крейсера капитан 1 ранга Федоров был ограничен в своих полномочиях старшим помощником командира капитаном 2 ранга Саблуком. Если же Федоров хотел взглянуть на крейсер, которым он, вроде бы, командовал, и выходил за пределы каюты или кают-компании, Саблук посылал пару вестовых. Те быстро отыскивали командира, вежливо, но крепко хватали его и водворяли обратно в каюту.
Так что мы на катере могли делать все, что хотели.
Здесь, на катере, я научился переносить качку.
Покачавшись в первый день на мелкой волне, на ночь ушел с катера спать на крейсер, стоящий на якоре, как неподвижная скала. Утром проснулся по подъему, спрыгнул с койки на палубу кубрика и едва смог удержаться на ногах. Вокруг меня всё ходило ходуном. Через минуту-две успокоилось.
Это я сам ходил ходуном, а не крейсер. Спросонья включился механизм, который выработался у меня вчера на качающемся катере. Если вы видите моряка, идущего вразвалку, это значит, что он привык к постоянной качке и не совсем уверенно чувствует себя на твердой земле.
Укачивание преодолимо, нужно только быть настойчивым. Более того, надо знать, что привычка безболезненно переносить качку обязательно появится у вас автоматически.
Вся наша жизнь состоит на 99,9% (весьма примерно, конечно) из автоматического выполнения привычных действий. С одной стороны, это придает жизни понятную эффективность, а с другой – немало мешает развиваться. Мы с порога отвергаем то, что не соответствует нашим стереотипам.
Очень помогает привыканию к качке наличие у моряка ответственности и интереса, не просто вызывающих потребность в преодолении качки, а оттесняющих эту проблему на задний план. Очень плохо влияют на морские качества моряка курение и алкоголь, затормаживающие автоматическую работу мозга по привыканию к качке. Если ты не пьешь и не куришь, будь спокоен, из тебя получится прекрасный моряк.

***

Кроме меня, в команде катера были моторист, старшина катера и еще один крючковой, все срочной службы. На малых кораблях всегда живут дружнее и сплоченней, чем на больших. На нашем катере было полное братство.
Благодаря навыку объемного чтения, я за несколько дней освоил не только специальность крючкового, но и специальности моториста и старшины. И научился управлять катером в одиночку, что немало забавляло моих товарищей. Руками кручу штурвал, а ногой управляю двигателем.
Потом они сообразили, как это использовать к своей выгоде. Второй крючковой уехал к маме в Донецк, моторист пристроился в Инкермане у девицы по имени Раиса, а старшина практически переехал на постоянное место жительства в женское общежитие на улице Гоголя. Я же рулил без проблем и вопросов.
Но моторист почти ежедневно навещал меня, знал, где меня найти и чем я занимаюсь. Я не отклонялся от его указаний. Может, поэтому у меня всё всегда было в полном порядке.
Перед отбытием в женское общежитие старшина катера ходил просить мое командование в лице главного старшины Дарнапука поощрить меня за успехи в боевой и политической подготовке. Официально я числился артиллеристом, а на катере был только приписан. Я предупреждал старшину, что лучше этого не делать, но он все же пошел. Вскоре вернулся и долго, с любопытством, как будто видел что-то диковинное, разглядывал меня. До сих пор жалею, что не спросил: что же ему там про меня наговорили?

***

Но наш крейсер вдруг послали в море. Я бы мог успеть выхватить моториста со старшиной и доставить их на корабль до отхода. И отправился за мотористом. Но как быть с парнем в Донецке? Ему тогда пришлось бы идти под трибунал за дезертирство.
И я, получив на то приказание моториста, который был старшим матросом и главным моим начальником, дезертировал сам вместе с катером. Дезертировал не совсем удачно – засветился. Крейсер готовился к отходу, а я прибежал в кубрик, чтобы взять из рундука смену одежды – форму три. Это засекли «годки», всё еще имевшие на меня зуб, и пытались задержать. Я бросил форму, вырвался, по выстрелу в катер и был таков. (Выстрел – это железная балка, которая отваливается перпендикулярно борту крейсера при стоянке крейсера на бочках или на якоре, чтобы под этой балкой можно было держать в готовности плавсредства крейсера – уже на воде, а не на борту).
Крейсер ушел, а начальник штаба флота, которого оповестили о самовольном уходе катера, каждый день стал давать распоряжения брандвахтенным катерам, чтобы катер арестовали, а команду доставили к нему лично.
Кто может поверить, что в Севастопольской бухте каждый день, месяцами, за мной гонялась брандвахта и не могла поймать?
А ведь так и было. Я скрывался за стоящими в бухте недостроенными крейсерами, прятался в лежащем на грунте притопленном линкоре «Сталинград». Если брандвахтенные катера очень прижимали, уходил под мост в Черную речку. Иногда прятался в запретных зонах, где, бывало, меня обстреливали из пулеметов.
Несколько раз, когда совсем уж деваться было некуда, вставал под выстрел к какому-нибудь крейсеру из стоявших на рейде. И меня никогда не выдавали оттуда брандвахте, которую не любили все офицеры и мичмана флота.
Приказом по флоту было запрещено передвижение катеров по бухте в первой половине дня, чтобы личный состав занимался боевой подготовкой, а не личными делами. За исполнением этого приказа следила брандвахта. Но среди тысяч офицеров и мичманов у кого-нибудь всегда находилось срочное дело. А выручить мог только я. За рубль, конечно. Продовольственный аттестат остался на крейсере, а есть хотелось.
Каждый день с утра и до полудня я барражировал между кораблями, стоявшими на рейде, вглядываясь, не машут ли мне с них призывно.
А может, мне всё это сходило с рук потому, что все на флоте, в том числе и начальник штаба, благоволили мотористу и всему, с ним связанному. Моторист был лучшим тенором на флоте.
Еще он был знаменит перевозками коров.
Как-то он договорился с соседкой Раисы, что перевезет ей корову из Инкермана на Северную сторону за пять рублей, громаднейшие тогда для нас деньги. Утром корову начали загружать с причала в Инкермане в наш катер. Корову, которая оказалась неожиданно большой, с трудом затащили в катер. Задние ноги ее были в одном отсеке, передние – в другом, живот – на поперечной банке, а большущая голова со здоровенными рогами выдавалась за нос катера. Корова заняла столько же места на катере, сколько занимали 100 матросов, когда я перевозил их с крейсера в увольнение на берег! Моторист на носу катера держал корову за рога. Как только дали ход, соседка начала причитать, а корова – мычать. Корова ревела и мотала головой. Вместе с ее головой мотался туда-сюда моторист, вцепившийся в ее рога. Только ноги его мелькали над водой.
А рядом отходил пароходик, так называемый трамвайчик, набитый едущими на работу людьми. И все побежали на наш борт, посмотреть на корову. Хохочут. Трамвайчик накренило к нам. Толпа, испугавшись, побежала на противоположный борт. Трамвайчик резко пошел в обратную сторону и с треском лег на пирс. Туда же посыпались люди. Никто не убился, но скорую вызывали.
Но и я ни в чем, кроме как в теноре, не уступал своему наставнику.
Однажды я, почти голый, красил борт своего катера у Минной пристани. Швартовые отпустил побольше. Одна нога на причале, а вторая на планшире, удерживает катер. В одной руке кандейка с краской, во второй – кисть. Согнувшись так, что голова ниже причала и планшира, крашу борт.
Вдруг набежала волна и качнула катер. Я, пытаясь сохранить равновесие, выронил кандейку и кисть. Но не удержался и плюхнулся в воду.
В воде вел себя спокойно и расчетливо. Поймал медленно тонущие кандейку и кисть. Всплыл нормально, между катером и причалом.
Но пока ловил кандейку и кисть, пока всплывал, краска из кандейки расплылась ровным слоем по поверхности воды. И этот ровный слой так же ровно лег на меня, когда я вынырнул. Даже веки были покрыты качественной флотской голубой краской. Весь Черноморский флот сбежался посмотреть на меня, такого голубого, и похохотать до упаду.

***

Подкармливался, где только мог. Особенно мне нравился компот на эсминцах, стоявших у 13-го причала. Эсминцы были ошвартованы к причалу кормой. Иду по причалу и вспоминаю, где и как кормят. Потом поднимаюсь к кому-нибудь на борт. Там у кормового флага, часовой и рядом, на посту, вахтенный офицер. Лейтенант, максимум – старший лейтенант. Вахтенный – сразу в крик: «Это что за образина?!»
И правда, видок у меня был тот еще. Дезертировал я в одной застиранной и перештопанной робе, в разбитых рабочих ботинках («гадах»), без бескозырки. Жил на катере, в обнимку с дизелем, без каких-либо жизненных условий, не говоря уж об удобствах. Замызган, не стрижен. Хорошо, хоть бриться еще не надо было.
Объясняю, что со штабного катера, хотелось бы пообедать. В ответ – ругань и рекомендации катиться с корабля, не задевая ничего по дороге. «Ну, извиняюсь, – говорю, – что зашел. Не знал, что здесь такие жмоты». Поворачиваюсь и медленно иду к трапу. И чувствую, как за спиной мучается лейтенант: «А вдруг действительно со штабного катера? Нехорошо будет подставить корабль. Да и матросика жаль, хотя и видок у него...» И когда я уже чуть не ступаю на трап, слышу: «Эй, ты! Погоди!» Лейтенант вызывает вестового, приказывает накормить меня, и: «Чтоб больше! Никогда! Духа твоего...»
На крейсерах кормили без вопросов, но еда там была неважной, если сравнить с эсминцами, где матросы и офицеры питались с одного камбуза.
Всегда можно было вкусно и сытно поесть в минно-торпедных мастерских, где питались артельно. Но там я стеснялся объедать радушных хозяев.
Работы все-таки хватало: поиски пропитания, содержание катера, война с брандвахтой. Развлечение было одно: сойти на берег и попасться на глаза патрулю. Патруль бросался за мной, а я в катер и ходу.
Так и прожил все лето. Потом узнал, что кандидатов отправляют в училище. Отогнал катер к мотористу и пошел сдаваться. Моторист кричал мне вслед:
– Опомнись! Ты же свой! Неужели ты хочешь стать одной из этих гадин?
Хорошо ему было быть матросским идеологом. Он по ночам обнимал Раису. А я лил слезы на дизель 3Д-6.
Немножко опасался, что посадят, как дезертира. Но обошлось. Ничепорук спросил только, не совершал ли я какой особой уголовщины, помимо общеизвестной. Я поклялся, что не совершал, и меня отправили в училище.
Через год попал в Севастополь на практику и узнал, что и для остальных наше дезертирство закончилось благополучно. Мотористу вообще повезло. Раиса, как он мне рассказал, заставила его жениться, угрожая иначе вывести всех нас на чистую воду. На мой взгляд, Раиса была достойна лучшего. О чем я и заявлял ей с присущей мне прямотой. Но она любила только моториста.

КВВМУ! ЭХ! У!

Уверен – существуй на свете толковый обобщенный показатель качества высшего учебного заведения, Каспийское Высшее Военно-морское училище имени Сергея Мироновича Кирова вышло бы по нему лучшим учебным заведением двадцатого века.

Там давали высочайшее высшее образование (лишь называвшееся стандартным) и прекрасное профессиональное – высшее военное. Распорядок дня, воздух, два бассейна и другие спортивные сооружения предоставляли прекрасную возможность для физического развития.
Но самое главное, – и это ставит училище выше любого другого учебного заведения мира, – там действительно существовало самоуправление курсантов.
Мне искренне жаль всех ребят, у которых в школах, училищах, институтах есть сегодня современная система самоуправления. Управление там осуществляется, в лучшем случае, выборными лидерами или комитетами, что не позволяет ученикам, студентам, курсантам или слушателям ощутить коллективизм, обучиться коллективному управлению. Большинство при этом не осваивает даже лидерское управление. Массы учатся выбирать лидера, передавать ему право решения и следовать за ним, а не решать постоянно свои же вопросы самостоятельно.
Наше же самоуправление осуществлялось не начальниками, не демократически избранными комитетами или лидерами, как в любом другом учебном заведении, а самим коллективом курсантов.
И я уверен, что если бы в свое время А. С. Макаренко дали возможность работать в полную силу над его теорией и практикой воспитания в коллективе, он бы пришел в конечном итоге именно к нашей системе. Ведь тот коллективизм, который создавал Макаренко, являлся скорее лидерским коллективизмом. И главным лидером там всегда был сам Антон Семенович, как бы он от этого своего лидерства не открещивался. Это относится и к системе воспитания в коллективе В. А. Сухомлинского, хотя он понимал многие недостатки системы Макаренко и пытался их подправить. И у Макаренко, и у Сухомлинского всё еще слишком сильна была лидерская составляющая их систем воспитания в коллективе. А лидерский коллектив – сомнительный коллектив.
Все мы знаем воспитанников Макаренко. Это были сплошь прекрасные люди, каждого из них можно ставить в пример во многом. В то же время, никто из них не решился сделать что-то значимое для всего общества. Они отвечали только за себя, но не брали никогда ответственность за что-либо общественно значимое, уступая это другим. Часто, кому попало. Они, как это всегда происходит в лидерском коллективе, оказались придавлены авторитетом лидеров, не получили практики управления, которую должен получать сызмальства каждый человек.
Скажу больше. Те воспитанники Макаренко, которых я знал лично, были прекрасными людьми, старательными, трудолюбивыми, воспитанными, светящимися какой-то благодатью, расположенными к самопожертвованию для других людей. Они всегда с радостью готовы были отдать и отдавали (!) свою жизнь за советскую власть. С ними было приятно жить и работать. От них можно было не ждать подвохов. На них можно было положиться в работе, в быту. Нахлебавшись сиротства, они испытывали сильнейшую тягу к семейной жизни, к семейному очагу. Но в то же время, они поражали меня своей неуверенностью в общественной жизни, какой-то инфантильностью, какой-то обособленностью, страхом перед образом жизни других. Ведь все они видели тот бардак, который у нас творился. Но и помыслить не могли чем-то, помимо безупречного личного поведения, выступить против него. Все они были просто лапушками, старавшимися не прикасаться к грубостям жизни. Разве что могли обсудить и осудить их на своей кухне.
Переборщил или не добрал Антон Семенович с воспитанностью? Или не дотянул в становлении гражданской позиции своих воспитанников?

***

Продолжение следует.

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

Gelena

Модератор раздела

Gelena

Минск
Сообщений: 15377
На сайте с 2006 г.
Рейтинг: 1558

Наверх ## 23 мая 2016 17:13

Волобуев Е.К. Штурмана не врут . — СПб.: Судостроение, 2012. - 384 с., ил.

ПРОДОЛЖЕНИЕ

***

Сегодня, спустя почти полвека после окончания мной училища, я могу точно сказать, что из меня не получилось бы ни уверенного моряка, ни ответственного человека, если бы я не прошел школы управления, которую проходил в нашем коллективе каждый рядовой курсант. В той школе каждый постигал на своем опыте систему взаимоотношения людей, систему управления, учась – управлять другими; управлять собой; быть управляемым другими.
Эта наша школа, эта наша система обучения управлению, была исключительно эффективной. Ведь постоянно каждый вырабатывал свое собственное решение, каждый мог сравнить свою систему выработки решений с работой других и затем убедиться в своей правоте или неправоте. И так как коллективно выработанное решение было почти всегда правильным, это обеспечивало комфортную жизнь в нашем коллективе.
Мне часто приходится сталкиваться с пренебрежительным отношением к коллективизму. Множество людей считают коллектив стадом, а коллективизм – стадным чувством, атавистическим, якобы, инстинктом. Вот, дескать, ходили мы когда-то, в допещерные времена, стадами, чтобы обороняться от диких зверей, и сохранили эту стадность по сию пору.
Здесь все поставлено с ног на голову.
Именно лидерская система, в которой мы все еще живем, где мы ходим стадом за козлами, идущими во главе, и является атавистической. Именно в допещерное время, когда появлялся кто-то посильней других, люди вынуждены были следовать за лидером. И правильно делали. Потому что демократически настроенных или несогласных тогда традиционно съедали. Как нередко тем или иным образом съедают несогласных в лидерской системе и сегодня.
Но сегодня же все образованы, все могут иметь толковое собственное мнение. Нам пора научиться не пренебрегать разумами людей, пора окончательно перейти к коллективизму.
Когда позже я служил штурманом на атомной подводной лодке, у нас был командир лодки, толковый и яркий индивидуум. Я вечно с ним спорил по теории коллективизма. Он считал коллективизм бредом, подрывающим единоначалие. И вот, пришлось нам однажды проходить минное поле, оставшееся после прошедшей войны. Подводники знают, какая это тоска, когда ждешь скрипа минрепа о корпус и весьма вероятной смерти. Командир просчитал курс, скорость и глубину погружения лодки, скомандовал их, и мы пошли.
На лодке тишина, все напряженно вслушиваются: нет ли постороннего шума, нет ли скрипа? Я проверил расчеты командира и нашел в них ошибку. Оказалось, что мы идем в самую гущу мин. Командир побелел лицом, поняв, каким он был гордым одиноким козлом. Когда мы все же спаслись, командир перестал резко выступать против коллективизма и стал прислушиваться к другим. Но почему для этого ему обязательно надо было залезть на мины?

***

Самоуправляющийся коллективизм – это не только жизненная необходимость, это необыкновенное удовольствие, даже счастье для членов такого коллектива. И для достижения этого счастья должны выполняться определенные действия, создаваться определенные условия.
Конечно, наше самоуправление не подносилось курсантам на блюдечке руководством училища. Конечно, такой коллектив не мог быть создан изнеженными белоручками, духовно и душевно слабыми ненадежными людьми, не верящими в себя и не умеющими опираться на других.
Такой коллектив мог быть создан только бывшими рабами, молодыми матросами, прошедшими ад кандидатского стажа на флоте. Там, на кораблях, мы были беспомощны, потому что были неопытны, потому что были рассеяны в матросской массе и поодиночке ничего не могли сделать с системой. Здесь же мы объединились в непобедимый коллектив, нацеленный на устранение любой несправедливости. Мы устроили себе пять лет такой жизни, какую только могли себе вообразить. Мы не мирились ни с чем, что нас не устраивало, даже самой, казалось бы, пустяковой мелочью. Мы не упустили ничего, сделав все, что было нужно для нашего развития.
И это была не господская жевательная жизнь, хоть мы и чувствовали себя хозяевами жизни. Требования, предъявляемые нашим курсантским коллективом к каждому его члену, были чрезвычайно высоки. На мой взгляд, даже слишком высоки. Если в коллективе становилось известно о каком-либо позорном поступке курсанта (например, обидел дома младшую сестренку, забрав деньги из ее копилки), такой курсант по решению коллектива вылетал из училища. То же происходило, если кто-то получал повторно двойку.
Все решения, принимаемые курсантами, утверждались руководством училища. Вплоть до отстранения от должности преподавателей или начальников. Даже если такие решения были сомнительными или заведомо неправильными. Спустя какое-то время это становилось очевидным, и курсанты исправляли положение, насколько возможно. И учились, тем самым, жизненной осторожности.

***

Был лишь один случай, когда руководство училища заставило курсантов изменить свое решение немедленно. Случай показателен тем, что касался он не порядков в училище, а выборов в органы власти Азербайджана. Но не менее показателен и тот факт, что это был единственный случай за все пять лет моего обучения.
Мы всегда обсуждали кандидатуры на выборы и всегда старались выдвигать курсантов даже на те выборные должности, которые по штату были офицерскими. Но не возводили это в принцип: на высокие должности выбирали высоких начальников, а в Верховный Совет Азербайджана – начальника училища. Выбрали бы и туда курсанта запросто. Но как бы он тогда учился?
А тут к нам пришел новый начальник училища адмирал Акимов. Сразу же назначили довыборы в Верховный Совет Азербайджана, где начальник училища имел как бы штатное место. На доске объявлений появилось сообщение, что через два дня в клубе состоится утверждение кандидатом Акимова, выдвинутого инициативной группой во главе с капитаном первого ранга Чижовым.
Мы не знали Акимова, и в коллективе началось брожение.
Появилась инициативная группа и в нашем коллективе. Возглавил ее Тихон Зубарев, рядовой курсант, энергичнее всех выступавший против Акимова. Тихон организовал неофициальное собрание коллектива и предложил выдвинуть капитана 2 ранга Бабаяна.
«Неофициально» – не значит конспиративно. Просто вынос чего-либо за пределы коллектива оговаривается отдельно. Хотя, должен признать, определенная таинственность была присуща таким собраниям. Наверное, нам, мальчишкам еще, так было интереснее.
Бабаян только что вышел из тюрьмы, где сидел за потерю тральщика, которым командовал. Как оказалось, сидел несправедливо. Был ужасный шторм, который не мог не погубить этот корабль.
Коллектив в большинстве в своем с радостью согласился избавиться от Бабаяна. Обрадовавшись оправдательному приговору и неожиданно свалившейся свободе, он очень уж ретиво служил и у многих сидел в печенках. Мне Бабаян не мешал, более того, я считал его очень хорошим командиром, но я доверился коллективу.
Я пошел на курируемый мной младший курс, собрал там группу активистов во главе с курсантом Забарой, поставил им задачи. Потом лично обошел всех выдающихся спортсменов училища и каждому сунул под нос кулак, чтобы он знал, за кого голосовать. Или вы знаете лучший способ убеждения спортсменов?
Через два дня Чижов, председательствующий на собрании как доверенное лицо Акимова, два часа рассказывал нам хорошее об Акимове. Затем слово взял Тихон и одной фразой предложил выдвинуть Бабаяна.
Чижову ничего не оставалось, как объявить голосование «в порядке поступления».
За Акимова проголосовало пять человек, а за Бабаяна – пять сотен. Несколько раз, в нарушение всех законов, нас заставляли повторно голосовать, четыре часа не выпуская из зала. Результат был тот же.
Подвел нас Бабаян, который, поколебавшись, взял самоотвод.

***

А ведь упрись Бабаян, отправься в Верховный Совет – весьма возможно, не случилось бы резни в Сумгаите и Баку. Не случилось бы той негодяйской войны, беды не только для азербайджанского и армянского народов, но и для всего человечества.
Мудрый Тихон за двадцать лет предвидел этот будущий бред. И не зря предлагал выдвинуть в Верховный Совет Азербайджана именно Бабаяна. Появление там армянина, несомненно храброго человека, чудом выжившего в жуткий шторм, невинно пострадавшего, – заткнуло бы поганые рты, уже тогда распространявшие презрительные слухи об армянах. Распространявшие, конечно, небезвозмездно.
Обидно, что негодяи, чья направленная на разрушение СССР деятельность привела к миллионным жертвам, не только остались безнаказанными, но и процветают.
Вдвойне обидно, что сейчас у нас мало кто понимает: любое отступление от интернационализма автоматически ведет к фашизму. Третьего не дано.
Иногда говорят, что есть еще патриотизм. Нет, не может здесь быть никаких «еще»! Если патриотизм связан с чаяниями всего человечества, то он интернационален. Если же патриотизм урезан на общечеловеческое содержание и связывается с какой-либо националистической идеей (например, с русским национализмом), то он является фашизмом (в этом случае – русским фашизмом).
Тот факт, что у нас исчезло понятие интернационализма, говорит о крупной победе фашизма. Гитлер и из могилы, оказывается, держит наше общество своей костлявой рукой.
По опросам, сегодня у нас подвержено ксенофобии 65% населения, в советское же время было 8%. Это черносотенное, националистическое, фашистское оглупление значительной части населения произошло и продолжает происходить оттого, что был подорван коллективизм, единственно способный противостоять манипулированию массами.

***

Ни постоянный состав училища, ни мы, курсанты, не представляли собой однородную массу. Среди высших руководителей попадались почти сформировавшиеся господа, рассуждавшие о неприемлемости товарищеских взаимоотношений между начальниками и подчиненными. Было и немало курсантов, стремившихся выбиться «в люди», стать элитой, подняться над другими.
Как любой коллектив, как всё общество, наш коллектив мог стать и стал сплоченным в общей борьбе с недостатками, в борьбе за положительное, представлявшееся нам важным. Хочешь жить нормально, понимаешь, что в одиночку ничего не сможешь добиться, так не жалей сил на создание коллектива!
Наше самоуправление давало гарантию свободы и развития каждому члену коллектива. Учись, развивайся, будь честным и справедливым – и коллектив не даст тебя в обиду.
Лидеры, пытавшиеся вести за собой наш коллектив, но не представлявшие, что есть и другой смысл жизни, кроме как стать лидером или служить лидеру, не приживались у нас, какие бы мощные группировки не создавали. Даже весьма харизматические лидеры. Даже когда коллектив не подвергал сомнению их особые качества и выдающуюся способность к руководству. Например, не прижился потрясающий лидер Евгений Печеник.
Карьеристски настроенным лидерам, если они не преодолевали эгоистические наклонности, становилось скучно в нашем коллективе. Как же, стал начальником, а никто не обращает внимания.
Воля нашего коллектива всегда выковывалась самим коллективом. При этом любой начальник переставал быть начальником. Формально он имел права рядового члена коллектива. На деле же не припомню, чтобы кто-нибудь из наших строевых начальников рискнул выразить особое мнение в коллективных делах, пусть даже личное мнение, не начальническое. Начальник не становился изгоем, наоборот, он старательно выполнял свои уставные обязанности по поддержанию структуры и функций вверенного ему воинского подразделения. Но значимость его в выработке коллективных решений, если сравнить с любым рядовым членом коллектива, становилась ничтожной. Коллектив весьма настороженно относился к участию начальников в коллективных делах, считая, что начальники слишком зависимы, чтобы быть объективными.

***

Коллектив был нашим детищем. Его лелеяли, но ему не подчинялись безоговорочно.
Например, курсант Иван Тореев отвечал за комсомольскую организацию факультета, был ее постоянно избираемым секретарем. Между прочим, это была офицерская должность, хоть и не строевая. Но Ивану бы и в голову не пришло диктовать что-либо коллективу. Ведь именно коллектив поставил его секретарем. Вопреки политотделу, в тяжелейшей борьбе с ним, свершив то, чего у нас не было с гражданской войны, когда рядовые становились командирами. Бывало так, что Иван принимал решения за коллектив, не спросив его, или вопреки коллективу, спросив его. Но это было не правилом, а редчайшим исключением. И переживал он в этих случаях страшно, боясь коллективного неодобрения. А зря переживал. Не будь Иван самостоятельным, он не был бы и достойным членом нашего коллектива.
Нам не нужны были люди безвольные, порабощенные подчинением (в том числе и коллективу) – ни воинские начальники, ни общественные функционеры, ни рядовые члены коллектива.
Наоборот, очень ценилась оригинальность, потому что с оригинальными личностями жилось, как правило, интересней. У них можно было чему-то научиться. Если Толя Муратов (Рантик) может плыть в бассейне подводной лодкой с двумя перископами, рукой и ногой, одно это уже достойно уважения. А уж наших певцов и гитаристов коллектив носил на руках.
Я постоянно курировал спортсменов и был неформальной «классной дамой» одного из младших курсов, обеспечивая там поддержку решениям нашего коллектива. И никогда не чувствовал себя незаменимым. Но я мог и уклониться от выполнения решения коллектива, если оно мне не нравилось, мог даже противодействовать. Это было обычным делом и обходилось без неприятных последствий для меня и разрушительных последствий для коллектива. Коллектив был для меня средством и местом моего развития, там я находил удовольствие и радость. Коллектив не мог быть мне в тягость. Если мне что-то не нравилось – всегда можно было бороться или не участвовать.
И никто этому не препятствовал.
Более того, никто не препятствовал чьим-либо карьеристским устремлениям. Хочешь – иди на любую должность или в отличники. Никто не упрекал и тех, кто забивался в свой угол и жил, бывало и такое, бирюком.
Но почти всем было интереснее жить одной жизнью с коллективом, потому что там было не соревнование, а обмен достижениями.
Позже, когда я служил на флоте, встречал иногда офицеров солидного возраста и звания, закончивших училище и академию, но не умевших плавать. В воде они сразу же топором шли ко дну. И это морские офицеры?!
У нас такого и быть не могло. У нас были курсанты, которые серьезно занимались плаванием, были выдающиеся пловцы и ватерполисты. Бултыхаясь в одном бассейне с ними, каждый курсант худо-бедно получал хотя бы какой-нибудь разряд по плаванию.
И так во всем.

***

Был момент в самом начале, когда именно я совершил тот необходимый поступок, который положил начало этому нашему удивительному коллективу.
Отдельные предметы у нас вели временные преподаватели, постоянно работавшие в ВУЗах Баку. Как правило, это были очень грамотные специалисты. Мне понравился, например, яркий, увлеченный своим предметом преподаватель психологии, выявивший во мне чистого флегматика. Я же считал, что он немножко путал флегматичность с выдержкой.
Но вот один из «пришлых», преподаватель черчения, оказался с гнильцой. Он открыто заявил, что все наши работы будет оценивать не по качеству, а по размерам подношений. Мы тут же сговорились не сдавать ему свои чертежи вообще и посмотреть, как он тогда выкрутится.
Настало время сдачи работ. И один из нас, вопреки договоренности, понес чертеж к столу преподавателя. Я вскочил, догнал отступника, бывшего тогда, между прочим, моим командиром отделения, непосредственным начальником, выхватил его чертеж и разорвал в клочья (чертеж, не штрейкбрехера) перед носом изумленного преподавателя. Потом вернулся на свое место. Больше желающих сдать работу не нашлось.
На следующий день мы с интересом ждали оценок. Всем были выставлены четверки. Выкрутился, гаденыш!
Мы собрали общее собрание, пригласили на него руководителей училища и изложили свое мнение о взяточничестве. Больше того преподавателя мы не видели.
И пошла у нас акция за акцией.
Попытки подорвать наше самоуправление, например, навязав нам комсомольских руководителей сверху, постоянно предпринимались политическим управлением училища. Но такие попытки никогда не удавались. Зато победы в таких схватках укрепляли коллектив. Что меня по сей день удивляет, так это то, что нас ни разу не удалось расколоть, хотя ветвей, фракций, подколлективов, группировок и просто оригинальных одиночек у нас было множество.
Полагаю, что с нами невозможно было справиться, потому что у нас не было лидеров или главарей, единолично рулящих коллективом, и, соответственно, нельзя было управлять всеми, подчинив или запугав немногих. У нас были такие лидеры, как в велосипедных гонках – только был один лидер, как впереди уже другой, потом третий или снова первый.
Да и не лидеры это были, а скорее исполнители воли коллектива по отдельным вопросам. Всегда временные, хотя некоторые становились такими лидерами-исполнителями чаще других. Не дошли мы все-таки до коммунизма в отдельно взятом коллективе. Получалось у кого-нибудь что-то лучше, и он становился куратором своего направления. Таких направлений и такой работы было гораздо больше, чем нас, курсантов. Поэтому все мы, без исключения, многократно побывали в таких лидерах-исполнителях. Работа эта была не очень завидной, достаточно затратной, хотя и всегда поддерживаемой, всегда почетной.

***

А вот со стороны строевого командования училища даже и попыток не было посягнуть на наш коллективизм. И это правильное решение было заслугой всего постоянного состава училища. Тем более что, как мы выяснили на пятом курсе, с самого начала среди нас был информатор, скрытый, но ярый противник коллективизма, анонимно извещавший командование о наших задумках. Он выходил в город и опускал там письма начальнику училища без подписи. Его донесения просто прятались в сейф.
У этого курсанта погиб в войну отец. У нас многие были военными сиротами, но вот он особенно остро переживал свое сиротство. И эти переживания перешли у него во всепоглощающую ненависть к немцам, к румынам и ко всем иностранцам. Из-за него мы вынуждены были прекратить международные футбольные матчи, потому что каждый раз он, очень хороший футболист, устраивал на поле драки c иностранцами.
Он считал, что коллективизм вреден, что нам нужно все силы бросить на сплочение, на повышение воинской дисциплины и так далее. Ничего другого для него не существовало. Он стал фанатиком, весь в будущей войне.
Свои мотивы он подробно описывал в донесениях, давая там нам нелестнейшие характеристики, требуя навести в училище «нормальный воинский порядок». Что характерно, из него не получилось потом ни толкового штурмана, ни толкового строевого командира. Он вынужден был перейти в политработники, а затем стать преподавателем тактики. Рамки его фанатизма не позволили ему освоить даже то, к чему он так отчаянно стремился.
Открытых возражений, сомнений, споров о нашем коллективизме у нас было множество. Открытого предательства самой идеи коллективизма не случалось. А вот подпольное было. Правда, лишь в одном этом случае.
Между прочим, коллектив предложил мне, как старейшему, активнейшему и справедливейшему рядовому члену коллектива, единолично решить судьбу доносчика. Что бы я ни решил сделать с ним, было бы выполнено. Именно так постановил коллектив, когда доносчик был вычислен. При этом я должен был выполнить лишь роль судьи, а исполнить приговор следовало другим.
Две недели я изучал донесения этого курсанта и бился головой о стену. И выполнил решение коллектива, но по-своему, уклонившись от принятия наказующего постановления. Решил ничего не решать, ничего не менять. Да и что я мог решить? Наказать войну, которая здесь была первопричиной? И хоть публика была в ярости, я был в своем праве. Потому что такие вещи не под силу поднять одному человеку.
У нас есть административное и уголовное право, есть многократно продекларированные права человека. Но права коллектива абсолютно не разработаны, за некоторым редким и робким исключением (в профсоюзах, например). Любой коллектив обязан иметь понятные для всех ограничения в правах. Иначе он может легко превратиться в бандитскую группировку, что, на деле, слишком часто и происходит.
Но это не главное. Главное – устремленность коллектива к служению человечеству. А есть ли пункты, утверждающие принципы человечности, например, в КЗОТе? Нет там нигде ничего такого, даже в преамбулах, как будто КЗОТ не люди сочиняли.

***

Многие ротные командиры, многие преподаватели были сами увлечены и воодушевлены нашей самостоятельностью, старались поднять ее уровень, принимая деятельное участие в наших начинаниях, выступая со своими инициативами.
Большой популярностью пользовался, например, свободно посещаемый вечерний университет, где преподаватели читали лекции на самые разные темы. Дух свободомыслия был там необычайно высок. И когда некоторые политики училища пытались укротить этот дух, курсанты горой вставали на защиту свободы мышления, свободы обсуждения любых проблем.
Свобода высказываний и инициативных предложений была важнейшей характеристикой нашего коллектива. А попробуйте повысказывайтесь, попредлагайте в лидерской системе?!
Надо сказать, эта свобода просто распирала некоторых, всегда искавших, что бы такого придумать, высказать, предложить, учинить интересного, а лучше героического.
Например, Саню Строкова «распирало» по двум направлениям. Во-первых, он обожал затаскивать личные автомашины преподавателей в труднодоступные места, чтобы потом всё училище ломало головы, пытаясь догадаться, как это ему удалось? Во-вторых, он проникал через окна верхних этажей в кабинеты с опечатанными дверьми, устраивая там полтергейст. Считаю, что однажды я спас Сане жизнь, когда он хотел написать на фронтоне нашего клуба: «Кинотеатр плохих фильмов». Мне удалось доказать ему, что из-за технической неоснащенности и отсутствия страховки он свернет себе шею.
Я специализировался в спортивной, морской, туристической деятельности и очень любил выкидывать всякие штучки-шуточки на экзаменах и зачетах. Например, мог засунуть на экзамене по техническим средствам кораблевождения за пояс лист бумаги так, чтоб уголок был виден экзаменаторам. А за шпаргалку из училища отчисляли без разговоров. И вот бедные экзаменаторы, мои же любимые преподаватели, перемучавшись, выбирая между долгом и хорошим отношением ко мне, отбирали эту «шпаргалку». И читали в ней: «Да здравствует ТСК!» Будь я на их месте, удавил бы такого шутника. Но они находили в себе силы посмеяться.
Было осуществлено и много серьезных проектов. Организационных, образовательных, познавательных, политических, благотворительных, спортивных, музыкальных, театральных, туристических. Но все же, больше было просто веселого. Мы же были (и остались, надеюсь) креативными мальчишками.
В лидерской же системе у нас не получилось бы и тысячной доли этого.

***

В нашей стране преувеличили роль лидера настолько, что задавили коллективный разум, коллективную волю и коллективную ответственность. Мы не смогли, хоть и пытались, избавиться от привычки к поклонению. Привыкли поклоняться божеству – превратили коммунистическую идеологию в религию, работы Маркса и Ленина стали новым Священным Писанием. Привыкли кланяться элите – и часть рабов сделалась новыми господами. Привыкли преклоняться перед лидером. Нам, как баранам, обязательно нужен козел, идущий впереди стада.
Нас ничему не научили жертвы, к которым приводит то безответственность руководителей, то безудержное преклонение перед их личностями, их поступками, их жизненным путем. Преклонение, сплошь и рядом переходящее в ненависть фанатиков ко всем, не впадающим в этот маразм.
Неприлично подменять идеологию неврастенической эмоциональностью. Неприлично публичностью личности подменять публичность политики. А такой подменой постоянно пользовались и пользуются лидеры, позволяя разводить вокруг себя шумиху.
На экране телевизора постоянно мелькают первые лица государства, руководители партий и организаций. Общество разделено на немногих «передовиков», публичных личностей, высоких должностных лиц и безликую массу остальных. При этом передовики, отличники, рекордсмены всегда используются для оглупления масс и удержания их в повиновении, подчинении и услужении лидерам.
В обществе, в любом нашем коллективе, тон задает руководитель. На любом уровне общественной организации рядовому члену коллектива отводится роль статиста – проголосовать «за» или «против» того, что предлагает руководство. Многих это полностью устраивает, поскольку снимает всякую ответственность.
Руководители боятся потерять влияние в коллективе, не доверяют своим товарищам, не доверяют коллективному мнению. Рядовые же члены коллектива привыкли не высовываться, боятся ответственности и работы. А ведь формирование коллектива, укрепление коллективизма – упорная и тяжелая работа.
Политическая и прочая мощь человеческого коллектива не обладает свойством аддитивности. Не равна сумма личных качеств членов коллектива качеству всего коллектива. Люди способны на нечто большее, чем создание колоний по типу муравьиных. В хорошем коллективе личные качества людей умножаются, а то и возводятся в степень. Вероятность этого тем выше, чем больше различий и чем меньше унифицированность индивидуумов в коллективе.
Наоборот, ориентировка на лидера подавляет качество масс. К примеру, во многих политических партиях можно наблюдать исключительный подбор сильных личностей во главе с выдающимся лидером, но общая политическая сила их остается силой одного лидера. В результате выборы становятся соревнованием лидеров.
А вот сплоченные идеологией массы – это сила. Сила, способная сдвинуть общество, приведя свою партию к власти через революцию или через выборы. Это если есть такая партия, носитель идеологии развивающихся масс. Суть проблемы именно в идеологии.
В коллективе каждый человек становится сильнее. Неимоверно трудно поднимать свою жизнь самому. Я жил и тогда, и потом хорошо и радостно, потому что научился чувствовать у себя за спиной свой коллектив и всё человечество. Никогда я не был предан своим коллективом.

***

Надо сказать, что уже тогда многие из нас задумывались: почему всё общество не живет так же привольно и вольготно, как и мы? Больше всего эта проблема волновала Валерия Фирсакова. Своим занудством в этом отношении он нас изрядно помучил. Но мы терпели. На идеологические войны нас было не сподвигнуть, если нам, коллективу, не было предельно ясно, за что, с кем и против чего воевать.
Конечно, мы часто выходили на неразрешимые для нас проблемы, например, на проблему легитимности однопартийной системы в стране. Но наши воспитатели решали это просто. Они предлагали отложить наше участие в решении таких вопросов до окончания училища. Но никогда не запрещали обсуждение любых проблем.
Случались в училище, конечно, и неизбежные конфликты. Порой они даже докатывались до страниц «Красной Звезды». Но спокойную, благожелательную обстановку в училище, направленную на подготовку грамотных, уверенных в себе курсантов, это не нарушало.
Посмотрите, например, как правильно и легко разрешил наш коллектив один из случаев, произошедший с Валерием Фирсаковым.
Валера находился в постоянной оппозиции к Руководству СССР. Резко критиковал, например, Н. С. Хрущева, подозревая его в создании собственного культа личности. И однажды заместитель начальника факультета капитан 1 ранга М. М. Домнич «взорвался», направив Валеру на психиатрическое обследование. Валера, перепуганный и возмущенный, ринулся за помощью в коллектив.
Обычно коллектив сразу же увольнял начальников за такие проступки. Никто не имел права использовать для решения идеологических споров психиатрию. Но Домнич, прошедший войну командиром подводной лодки, всегда был спокойным и вдумчивым начальником. У нас, курсантского коллектива, никогда не было с ним не то что конфликтов, но и простых недоразумений.
Мы были ошарашены тем, что гонение на Валеру устроил именно Домнич, несгибаемый упрямец, всегда поступавший по совести, а не по команде, хоть режь его на куски. Оттого и был он всего лишь заместителем, а не начальником факультета.
Тем не менее, коллективу понадобилось всего полчаса, чтобы вынести решение. Домничу было указано на недопустимость подобных поступков. Было заявлено, что впредь коллектив будет реагировать на такие вещи предельно резко. Валере было сказано, что коллектив гарантирует ему окончание училища и производство в офицеры, о чем бы он ни высказывался (!). И всем было ясно, без малейших сомнений, что это не треп. Посмей начальство хотя бы тронуть Валеру – случилось бы восстание. И это несмотря на то, что Валеру с трудом терпели за его идеологизированность и склонность к болтологии.
Кроме того, Валере рекомендовалось больше заниматься практическими делами. Для начала ему поручили радиофикацию курсантской столовой.
И уже через пять минут все в училище, в том числе и Домнич, бегали по указаниям Валеры, проклиная все на свете, потому что пришлось забросить все личные дела. Исполнитель воли коллектива автоматически становился самым главным. Мы тогда еще удивлялись: почему с нами не бегает Хрущев?
Столовая была радиофицирована в предельно короткие сроки, но никому из нас больше и в голову прийти не могло назначить Валеру исполнителем еще чего-нибудь.

***

Идеология, спускаемая сверху, как правило, предназначена для отвода глаз публике, для ее успокоения. Если человек воспринимает её некритично, не вырабатывает свое суждение, не идет своим путем, то он не живет своей собственной жизнью. Такой человек потерян не только для себя, но и для общества. Мы не просто теряем отдельных людей, мы теряем поколения, оторвавшиеся от общественного развития.
Не понимая этого, невозможно сделать народ или партию единым организмом. Этого единения всегда стараются добиться, спуская вниз постановления для изучения и выполнения. Частенько эти решения – чушь, «косолаповские пустышки» (все постановления съездов КПСС, от Брежнева до Горбачева, переписывались из одного в другое Ричардом Косолаповым).
Даже если руководство излагает толковые идеи, эти идеи должны запускаться в массы и возвращаться переработанными, подходящими для жизни. Тогда все будет понятно всем. Каждый член партии будет работать осознанно и за себя, и за партию. Партия будет единым коллективом. Толковые предложения не будут «уходить в песок», разрушительные – не будут приниматься.
Поэтому очень нужно, чтобы каждый человек и каждый коллектив жил полнокровной, насыщенной жизнью, нарабатывал опыт, который он сможет предложить всему обществу. Поэтому очень нужно, чтобы существовала система руководства обществом снизу.
И здесь абсолютно непригодны переносимые из техники схемы управления. Послан правительством управляющий импульс, внизу отработали, отправили подтверждение наверх, там его восприняли, как корреляционный сигнал, подправили первоначальный сигнал управления. Глупости все это, потому что нет в этой схеме ничего человеческого, разумного, интуитивного. Нельзя человека дергать за веревочки. И неэффективно, и чревато.
Человек должен сам распоряжаться своей жизнью, направляя власть на свою и общественную пользу, привлекая к ответственности руководство страны, если оно плохо справляется со своими обязанностями. Пуп земли – рядовой человек, а не Президент или Генсек. Этот рядовой и должен быть основой общества и главным управителем.

***

На втором году службы наш коллектив испытал сильнейшее потрясение, вдруг увеличившись почти вдвое. К нам прибыли бывшие курсанты, уволенные было два-три года назад по хрущевскому сокращению. И вот теперь их, разбежавшихся по всему свету, отыскали, предложили, уговорили. Флот остро нуждался в специалистах.
Все прибывшие были лет на пять старше нас, многие имели довольно высокие старшинские звания, имели семьи. Поэтому почти все они стали у нас начальниками. У них была общая судьба, несколько отличная от нашей, – нас еще не увольняли. Возраст, больший жизненный опыт, звания, увольнение и восстановление – все это сплачивало их и противопоставляло нам.
Любой другой коллектив рухнул бы под напором такой мощной группировки. Но не наш. Наш коллектив к тому времени стал непоколебим.
У вновь прибывших новичков-старичков было одно слабое место: все они отошли от учебы, им было трудно вновь втянуться в наш учебный процесс. Даже если вербовщики отыскали их в ВУЗах. Училищный уровень обучения был выше университетского. На каникулах, когда мы с бывшими одноклассниками встречались на речке, я легко затыкал студентов за пояс по общеобразовательной подготовке. Например, мой школьный приятель Витя Воробьев, студент физмата ЛГУ, да еще и на курс старше меня, не мог просчитать многое из того, что мог я (например, переход самолетом звукового барьера).
Мы распределили между собой вновь прибывших и начали их подтягивать. Я взял на себя сразу двоих: Мишу Леснова и Льва Васильева. Выяснял, что у них осталось от прежних знаний, что именно им непонятно, а прежде всего – откуда у этого непонимания ноги растут.
С Мишей, типичным интеллигентом с типичным хроническим насморком, которым он почему-то чрезвычайно гордился, было легче.
Спокойного Мишу «выдернули» со второго курса ЛИИЖТа, где все-таки чему-то учили, и он довольно быстро начал разбираться в нашей учебной программе. (Не так давно я встретился с Мишей. Вспомнили, понятно, училище. И Миша вдруг заявил, что он был самым умным среди нас. Я ему напомнил, что подрабатывал у него репетитором. А он ответил, что это касалось не ума, якобы, а знаний. Как будто образованность не связана с развитием ума?!)
А вот Льва «отловили» в дальневосточной тундре, где он был рабочим в геологической партии. Не моряком, так геологом – такой вот романтик.
В тундре у него выветрилось даже то, что он раньше знал. К тому же, Лев был крайне нетерпелив, язвителен и даже желчен. Как только мы с ним начинали заниматься, Лев, чье чрезмерно развитое честолюбие было ущемлено тем, что его учит юноша на пять лет моложе, кричал:
– Что ты мне экзамены устраиваешь? Взялся объяснять – так объясняй. Или катись к чертовой бабушке.
Я, не обращая внимания на его вопли, продолжал работать. К середине занятия Лев переходил, бывало, к страшным, по его мнению, оскорблениям:
– Ты же ничего не умеешь! Ты толком объяснить ничего не можешь! Ты же пентюх! Я бы спокойно оставил тебя в постели со своей женой.
Не понимал он, что эти оскорбления были для меня комплиментами.
Конечно, Лев мог быть спокойным за свою Маргариту Савельевну, оставляя ее на мое попечение. К женам своих друзей я дышал ровно. А вот Наташку, трехлетнюю дочку Васильевых, я, как и все в училище, обожал. Это было для меня роскошное удовольствие: захватив буханку черного хлеба, забежать к Васильевым, чтобы часок поболтать и поиграть с малышкой. Все баловали Наташку. И ведь какая прекрасная мадам выросла, не скажешь, что баловали. Она стала театральным художником! Это вам не хухры-мухры.
Наконец, мне удавалось найти в незамутненном точными науками разуме Льва маленький островок, опираясь на который можно было построить концепцию объяснения. И вот наступал миг просветления, когда Лев понимал суть вопроса. Но и тогда, вместо благодарности, он продолжал кричать обвинительно:
– Вот видишь, как все просто? А ты меня куда таскал?
Я сидел обессиленный, но счастливый. Опять получилось!

***

За полгода «старички» растворились в нашем коллективе, сделав его только мощней. Миша и Лев даже попали в передовики по успеваемости и теперь работали сами изо всех сил, с опаской поглядывая в мою сторону: не собираюсь ли я снова прийти к ним на помощь? Кому приятно, когда кто-то ковыряется в твоих мозгах?
Лев, конечно, сразу убежал в начальники. Но молодец! Никогда не давил на коллектив. Наоборот, всегда помогал нам дельными советами и замечаниями. А уж я-то знаю, чего ему стоило придерживать свои лидерские замашки. (Между прочим, когда Льву удавалось укротить вечно бушующий в нем гнев, он становился таким хорошеньким!).
Все курсанты в таком коллективе быстро стали самостоятельными и самодостаточными. Начальники и преподаватели не имели с нами хлопот, которые изводят их в любом другом учебном заведении. Всё всегда у нас было в порядке, потому что мы решали свои проблемы сами. А когда ставили вопросы перед командованием, то всегда предлагали путь их разрешения.
Более того, мы иногда брали под опеку некоторых начальников и преподавателей, которые были нужны нам, но могли пропасть в бурном житейском море по доброте, любопытству или каким-нибудь еще причинам. Так, например, у нас был очень толковый преподаватель, имевший маниакальную тягу к неприятностям. Чтобы не потерять ценного учителя, коллектив решил установить постоянное сопровождение при его выходе в город. Обычно назначался на сутки ответственный за это курсант, по очереди. Но если не было рядом «дежурного», а преподаватель уже направлялся в город, то за ним бежал любой.
Я и сам несколько раз ходил нянькой за этим преподавателем. Выйдя в город, он то стыдил пьяниц, то мирил дерущихся, то подбирал на улице кошку и приставал к какой-то жуткой женщине, предлагая той взять мурку на воспитание. Если бы не мое присутствие, то он, капитан первого ранга, попал бы в лучшем случае в госпиталь. Нет, я ни во что не вмешивался, просто стоял молча неподалеку. А все пьяницы, драчуны и жуткие женщины, отчаявшись отбиться от преподавателя, пытались найти поддержку у меня: «Убери ты, Христа ради, этого …» Я продолжал молчать, глядя на них с чайльдгарольдовской печалью. И тогда убирались они.
Конечно, таких преподавателей и начальников было немного. В большинстве своем они не только не нуждались в опеке мальчишек, но и были глыбами-человечищами. Например, Г. И. Редько служил во время эпопеи на Малой Земле командиром взвода морской пехоты, но от знакомства и встреч с Брежневым там отказался.

***

Продолжение следует.

---
Каспийское высшее военно-морское Краснознаменном училище им. С.М. Кирова (история, персоны);
Зых и зыхчане

← Назад Вперед →

Страницы: ← Назад 1 2 3 4 5 ... 12 13 14 15 16 * 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Вперед →
Модератор: Gelena

Генеалогический форум » Дневники участников » Дневники участников » Дневник Gelena » КВВМКУ » Мир творчества каспийцев [тема №58414]

Сайт использует cookie и данные об IP-адресе пользователей, если Вы не хотите, чтобы эти данные обрабатывались, пожалуйста, покиньте сайт
Пользуясь сайтом вы принимаете условия Пользовательского соглашения, Политики персональных данных, даете Согласие на распространение персональных данных и соглашаетесь с Правилами форума
Содержимое страницы доступно через RSS
© 1998-2026, Всероссийское генеалогическое древо
16+ Правообладателям