Когда детям начинать рассказывать о генеалогии?

На сайте ВГД собираются люди, увлеченные генеалогией, историей, геральдикой и т.д. Здесь вы найдете собеседников, экспертов, умелых помощников в поисках предков и родственников. Вам подскажут где искать документы о павших в боях и пропавших без вести, в какой архив обратиться при исследовании родословной своей семьи, помогут определить по старой фотографии принадлежность к воинским частям, ведомствам и чину. ВГД - поиск людей в прошлом, настоящем и будущем!

Smil

Надюша, как это все знакомо и мило людям соприкосавшимся с этим. Но такова натура человека, который по небрежности или по неразумению к этим мотивам не ощущает неписанных законов Рода и семьи.

Влияние "внешней среды" сейчас так велико и всепроникающе, что никакое "правильное воспитание" не даёт гарантии "правильного результата" ... Сколько видела замечательных, чудесных детишек из прекрасных семей! И стихи писали, и на музыкальных инструментах играли, книги - "в запой"! Но - чуть "грянуло" половое созревание - и: ПОНЕСЛОСЬ!
Для воспитания нормальных людей нужна нормальная среда. Что-то приближенное к ней пытались создать в Советском Союзе. И, сколько помнится, ПОЧТИ создали!
"Среда" постоянно "выхватывает" и будет выхватывать наших детей. Сопротивление не бесполезно, но очень тяжело. У старших поколений есть запас нравственного здоровья, у средних поколений - каникулы у бабушки в деревне и "советское детство". У наших детей - НИЧЕГО!

Smil написал:

[q]
А в избах наших предков на стенах под стеклом были собраны все фотографии, грамоты и т.п. по нашим древам, и дети сами спрашивали у бабушек и дедушек - кто это? а это кто? - тыча пальчиком в фотографическое изображение.
[/q]

Да. Во восьми лет (до смерти деда) по приезде я первым делом взбирался на бабушкину кровать и вспоминал, кто есть кто (у бабушки было восемь выживших детей).

Leontiya написал:

[q]
У наших детей - НИЧЕГО!
[/q]

У наших детей есть мы -- среднее поколение, ездившее в деревню к бабушке, писавшее сочинение во втором классе "Мой дед на фронте", бывшее тимуровцами.

Я внучку учу уже сейчас. Ей год и восемь. Она уже знает где моя мама, где мой папа. Единственно, что называю их баба и деда.Ей так понятнее.
Дома висит мой плакат по родословной.

Когда при детях упоминается (радио, телевизор, школа, друзья) какое-то историческое событие, я всегда стараюсь привлечь их внимание к тому, где в этот момент были и чем занимались их известные мне предки.
Эффект бывает потрясающий. Когда ребёнок приходит из школы и начинает рассказывать о Куликовской битве, ввернуть: "А ты знаешь, что Передовой полк принял на себя удар Мамая и полёг почти весь? Уцелели несколько десятков человек". А когда он скажет: "Да, нам рассказывали", добить: "А ты помнишь, что этим Передовым полком командовал твой пра(...)дедушка? А его младший брат погиб там, на Непрядве"...
Отношение к истории Отечества должно быть личным:
- "Пётр Третий издал указ "О вольности дворянства", твой пра(...)дед тут же бросил полк, уехал в к себе деревню и там спился". Это тоже история. Или:
- "Вышел Манифест об освобождении крестьян. И уже через три года твой прапрадед открыл часовую лавку в самом центре Вятки"; или
- "Твой прапрадед в 1905 году купил дом в Подмосковье и ездил на работу в депо Брестского вокзала на поезде. А через месяц отменили служебные билеты, и весь его заработок теперь уходил на проезд. Когда рабочие, он же не один пострадал, выразили даже не недовольство, а просто недоумение - не тем, что билеты отменили, а тем, что их не предупредили, что вся их жизнь так сломается - его, неграмотного, сразу же выслали на два года из Москвы, восемь детей остались без кормильца. А когда он через два года вернулся и снова вышел на работу в депо, жандармское управление тут же, двух недель не прошло, потребовало его уволить. Просто так, на всякий случай". Сталину нельзя, а Николаю Второму можно...
Пусть сами думают.

Подскажите, вот история любой семьи она достаточна терниста. А как рассказывать детям о репрессиях, раскулачиваниях? Ведь это тоже было, с их предками. Перескакивать 20-30гг 20 века тоже не совсем правильно, ведь целая эпоха замалчивается.
Интерес достаточно шкурный - т.к. планирую со своей дочкой - школьницей начальных классов сделать проект по генеалогии. Но как обойти эти острые углы?

Боюсь как бы ребенок неправильно истолковал, ведь тема скользкая. Не все взрослые в ладу с самим собой, когда дело касается репрессий.
Нашла несколько художественных книг на эту тематику, http://letidor.ru/article/kak_...ss_122457/ - но не слишком ли они будут тяжелы для прочтения и будут ли поняты правильно?

ИнокКент, какая правильная мысль! И запоминаться будет легко, и интерес, одно дело - абстрактная история из учебника, и совсем другое, когда там был твой предок!!

Не в тему, но я по себе интересную вещь замечаю: при том, что училась хорошо, даты запоминала плохо и всегда старалась подглядеть в учебник, когда нужно было сказать год события. А сейчас, когда рассказываю маме о найденном в архивах, датами так и сыплю! Причем с переплетениями. Такой то родился, а в это время в другой ветке происходило то-то и то-то.

А все-таки? Как рассказать о том, что у прапрадедов все было, крепкое хозяйство, и потом в один миг стали с голой ж*"? И оказались в совершенно другом месте, в нескольких тысячах км от своих родственников.

Вобщем, так пока и не рассказывал ничего сыну. Сделал пока собственное восходящее дерево в формате А3, просто квадратики в Visio, некоторые с фотографиями. Вставил в рамочку, на стену вешать не стал - положил пониже на тумбочку. Жена говорила, он в моё отсутствие уже интересовался "что это за схема?".

Вот, научится читать сейчас - тогда...
А пока азбука для нас актуальнее.

Но за идеи спасибо.