Ленинградский гос. педагогический институт им.Герцена : ВГД

На сайте ВГД собираются люди, увлеченные генеалогией, историей, геральдикой и т.д. Здесь вы найдете собеседников, экспертов, умелых помощников в поисках предков и родственников. Вам подскажут где искать документы о павших в боях и пропавших без вести, в какой архив обратиться при исследовании родословной своей семьи, помогут определить по старой фотографии принадлежность к воинским частям, ведомствам и чину. ВГД - поиск людей в прошлом, настоящем и будущем!

Российский государственный педагогический университет им. А И. Герцена ведет отсчет своей истории с 13(2) мая 1797 года. Именно в этот день Петербургский Воспитательный дом по распоряжению императора Павла I стал самостоятельным учреждением и взят под покровительство императрицы Марии Федоровны.

Многофункциональность Воспитательного дома способствовала широкому выбору и определению профессиональных, жизненных и научных интересов молодежи.

В Воспитательном доме впервые в России решались проблемы охраны детства: организована система бесплатной педиатрической помощи, семейных детских домов, сельских школ, детских садов и яслей.

Впервые в стране в структуре Мариинского ведомства созданы сохранная и ссудная казны, давшие начало развитию ломбардов и сберегательных касс (Сберегательный банк России).

С начала ХIХ века Воспитательный Дом становиться родоначальником практической коррекционной педагогики: открыто опытное училище глухонемых детей – первое стабильное заведение подобного типа. При училище началась подготовка специальных русских учителей. С училищем в дальнейшем связано развитие сурдопедагогики в стране.

Петербургский Воспитательный Дом сыграл заметную роль в профилактике эпидемических болезней, в первую очередь, оспы. С 1868 г. открывается отделение, где ведутся медицинские исследования по изготовлению препаратов против эпидемических болезней. Лимфа, полученная в лаборатории, рассылается в разные губернии России. Кроме того, было открыто специальное отделение для научных исследований по изготовлению и использованию суррогатов (заменителей) грудного женского молока и внедрению искусственного вскармливания.

Здесь решались и проблемы охраны детства: при Доме действовал госпиталь «для бедных родильниц», в деревенских округах была организована первая в России система бесплатной педиатрической помощи. Большую известность получили врачи, доктора медицины Н.Ф. Виноградов и К. Раухфус. Тысячи детей под покровительством Дома отдавались на воспитание в крестьянские семьи: впервые в России создана система семейных детских домов (1799).

В Воспитательном доме реализовались и идеи женского педагогического образования в стране. В 1808 году здесь открылись «французские классы» для подготовки гувернанток и домашних учительниц. В 1837 году на базе учебных классов Воспитательного дома был учрежден Сиротский женский институт (с 1855 года - Николаевский сиротский институт). Его воспитанницы, дети привелигированных сословий и офицерства, получали профессию наставницы, домашней учительницы, учительниц музыки, гимнастики и танцев, французского и немецкого языков. В 1832 году разработаны и внедрены под руководством почетного опекуна Дома, известного музыкального деятеля, графа М.Ю. Вильегорского первые планы подготовки учительниц музыки. Впервые в России в 1853 году началась подготовка учительниц гимнастики и танцев (каллистении). Специальные программы и пособия по физическому воспитанию (А.Г. Ободовский, Ф. Клевезель) в дальнейшем легли в основу создания многочисленных курсов, институтов подготовки учительниц физкультуры.

Именно выпускницы Сиротского института, направленные для работы в разные концы страны, стали носителями женского образования в России.

Для девочек из разночинного сословия был открыт Александринский сиротский дом (1843) — реальное женское училище, с 1876 г. — Николаевское женское училище. Оно готовило специалистов по дошкольному воспитанию, учителей гимнастики и танцев, педагогов-мастериц для сиротских учреждений всей страны. С 1905 года по 1916 год директором училища был В.И. Срезневский.

Воспитательный дом всемерно продолжал поддерживать процесс эмансипации женщин на основе развития женского педагогического образования. Полученный ранее опыт работы общих и педагогических классов был использован и для создания женских педагогических курсов, реорганизованных по инициативе великого князя Константина Константиновича в 1903 году в первый высший — Императорский женский педагогический институт. Директором института был назначен известный историк, профессор С.Ф. Платонов. Впервые в истории выпускницам института гарантировался статус учительницы средних учебных заведений. В 1912 году учебные программы в институте доведены до объема университетских, а профессора и преподаватели приравнены в правах и привелегиях к университетским.

http://www.herzen.spb.ru/main/...334308706/

Рита Васильева в письмах маме рассказывала о своих студенческих впечатлениях. Об однокурсницах.

"Мама, в институте, в курсе у нас все по 20-25 лет, а то и старше, а 18-летних мало, в этом году кто кончал, совсем мало. Я даже не познакомилась ни с кем, кроме Лены, с которой ещё сдавали вместе".

"Вера Антонова, Тамара Аскпазий, Марийка Кузнецова из Череповца, Тоня Орлова из Калининской обл. Катя Крылова из Ораниенбаума, вот эти девочки простые, хорошие, а остальных я даже не знаю имён"

"Всех больше мне нравится из курса – это Клара Хоркевич, она жила в Вологодской области 3 года и работала учительницей 5-7 кл. в Борисово-Суде. Ей 21 год, она самая хорошенькая и бойкая девушка, а на вид лет 19".

"Лена Полянская, с которой держусь в институте... Она из г. Вязники Владимирской области. Ей, как и мне, 18 лет, кончила в этом году школу".

Да, а как поступали-то! Подружка пишет Рите из Ленинграда в Великий Устюг:

"Испытания с 10 августа, торопитесь… Программа по литературе ужасная, нужно сдавать и Фадеева, Шолохова, биогр. Брюсова, Тихонова, Джамбула, Стальского, – в общем, всё, что мы не проходили.
Если ты думаешь идти в пединститут, то нужно сдавать: русский и литература, история СССР, конституция, немецкий и, может быть, география". [Добавлено карандашом: «Географию в пединститут сдавать обязательно».]

Надо было послать документы в желаемый институт, из Ленинграда должен был прийти вызов на вступительные испытания. Небыстрое это дело, поэтому возможны были задержки.

Рита пишет маме:

"Ленинград 18 сентября
Добрый день, милая мамочка!
Вчера уже началось ученье в вузах, но я ещё пока на лекции не хожу, т.к. экзамены сдаю с 3-им потоком, т.е. с 12 по 25 сентября.
Ещё остались самые трудные – география и история, не знаю, как и сдать.
Вчера писала сочинение. Первая тема была «Маяковский – поэт-революционер», её и писала. Вторая тема – «Образ Кутузова из "Войны и мира"». Третья – свободная из слов Никитина «Уж и есть за что, Русь могучая, полюбить тебя, назвать матерью».
Диктовка 13/IX была очень трудная, ещё не знаю оценки.
Устные экзамены по литературе и русскому сдала оба на отлично. Достались по литературе опять «Мёртвые души» – прямо удивительно! И «Обломов», ещё много вопросов задавала о Горьком. [Приписано поперёк строчек: «Немецкий сдала»]
Сразу я сдавать не стала. Можно было со вторым потоком, но у меня был грипп: климат Ленинграда, видимо, влияет".

Ещё:

"Поступить, правда, было не так легко, т.к., сдав все экзамены, нужно пройти через так называемый конкурс. Сдать-то сдала, а на литфак уже никого не принимали. «Ну, думаю, сейчас на геофак или на педфак предложат, но у меня оценки хорошие, и повлияло то, что не надо общежития, и меня зачислили на литфак. Пока все ещё предметы слушаю в первый раз, но нравится. Особенно литературы. Античная литература – самая интересная. Проходим «Одиссею» и «Илиаду» Гомера. И профессорша, мама, похожа на античную греческую богиню. Ещё предметы литературоведение, языкознание… Пришла профессор – кончу, а на следующей перемене допишу, сейчас как раз языкознание. Сейчас ещё урок по языкознанию, потом 2 часа – история древней литературы. Потом лекции по древней истории, литературоведению, иностранному языку. Я один раз была на английском языке. Наверно, его буду изучать, т.к. начинают его с азов, а немецкий продолжают, а я его не особенно знаю. Английский трудный. Учебников у меня нет.
Основы марксизма-ленинизма, физкультура, военное есть, грамматика – практикум, психология. Каждый день по 6 ч. – 3 предмета по 2 ч. каждый. Перерыв кончен, до следующего!
Итак, ещё урок прошёл. Объясняли классификацию звуков, фонетику".

"Ну, а насчёт экзаменов я тебе уже писала. Спрашивают, что и у нас, только глубже, в идеях разбираться заставляют. Меня, например, спрашивали научные статьи о Толстом и Горьком, ну хорошо, что я малость представляла.
По истории о народниках и конституции СССР. Ходила не в платье каком парадном, как дома, а в чём попало, т.к. не раздевались. Какой-то даже в халате сдавала".

"Мама, учиться мне нравится, интересно, но, ясно, не так уж просто. Например, по грамматике мы проходим морфологию за 5 кл., но и это кажется не просто. И я в диктовке на непроизносимые согласные наделала ошибок. Слово «блеснёт» я написала с Т: «блесТнёт», а 2 ошибки морфологические и 4 пунктуационные – это уже двойка. У меня не знаю чего, не выдали, но на экзамене у меня была одна ошибка на запятую".

Участвовали в демонстрации в честь 7 Ноября. 1945 год.

"Нам велели прийти 7-го к 8-ми утра, даром что демонстрация с 12 часов или даже с часу. Но в 8 часов прекращалось движение, поэтому и собрались к 8 ч. Я из дому вышла в 8, проспала, у нас 6-го ноября была тётя Сима, вообще всей комнатой встречали праздник. Вышла в 8 ч., а трамваи уже не идут. Пошла пешком, но в центре не пускают. Еле пробралась в свой институт. До демонстрации танцевали во дворе, на цементной площадке, под радиолу. Потом пошли. Часто останавливались на улицах, тоже пели, танцевали. А народу сколько было!
Все колонны красиво оформлены, цветы у всех, красные бантики. По Дворцовой площади только прошли раз мимо трибуны – и всё. Главное заключалось в шествии по городу.
После демонстрации зашли в столовую, где нам дали «праздничный» завтрак: несъедобный винегрет, кости, называемые «гуляш», и 200 г. чёрного хлеба. Я была и голодная, да не стала этого есть. Хотя на демонстрацию с собой брала белого хлеба и конфет, поэтому не очень проголодалась. Хлеб в праздник все 600 г давали белого очень.
Но самое интересное было вечером!
Я ещё сидела дома, как вдруг трах-тарарах! Я, ясно, знала, что это салют. Выбежала на улицу и остановилась как зачарованная: небо было всё освещено лучами прожекторов. В Устюге взлетит одна ракетка, так и смотрим: ой, как интересно! А тут их тысячи ка-ак взлетит в небо, потом плавно летят на землю, освещая небо, набережную и отражаясь в Неве. До набережной от нас недалеко, и я застала ещё салюты, когда была уже там.
Но на Неве – зрелище ещё поразительней! Один за другим стоят корабли Балтийского флота. Они освещены, сияют, переливаются, отражаясь в гладкой воде Невы. С них тоже стреляют и пускают ракеты. Наверное, весь Ленинград устремился сюда, поэтому столько было народу!"

Здравствуйте, прошу совета. Моя бабушка Кари Мария Ивановна 1913 г.р. училась в Ленинграде в Педагогическом институте им .Герцина примерно в 1935-36г. А после убийства Кирова была выслана как " чуждый элимент" . Вопрос : сохраниись ли документы о её учебе,личное дело или за давностью лет утрачены( прошло более 75лет)? и куда посылать запрос в сам интститут или архивы( какие?)стоит ли искать в этом направлении. спасибо.

helsch45 написал:

[q]
Моя бабушка Кари Мария Ивановна 1913 г.р. училась в Ленинграде в Педагогическом институте им .Герцина примерно в 1935-36г.
[/q]

В архиве ЦГА СПб есть фонд 4331 -Педагогический институт им. Герцена.
В нем имеются личные дела студентов.

Также есть фонд 4351 - Рабочий факультет института Герцена.
Там тоже есть личные дела студентов.

Можно также обратиться в архив Института.
Место расположения: Петербург, наб. реки Мойки, дом 48, корпус 3, цокольный этаж
Телефон (812) 314-89-55
e-mail: arhiv@herzen.spb.ru

Заведующая архивом — Иовова Ольга Александровна
тел. (812) 643-77-67, доб. 26-59

Успехов в поисках.

Попалась фотография с надписью.

Третий курс, из письма маме-учительнице.

"30 октября 47 года.
Сегодня давала урок одна студентка нашей группы Долька Цукерблат. Это был ещё первый студенческий урок вообще, но это означает, что и каждому уже пришло время подумать о том, что это ждёт и его. До меня очередь, конечно, тоже дойдёт скоро, но это будет не раньше декабря.

Долькин урок понравился методистке и учительнице. Говорят, всё правильно, ну а нам тоже понравился. Каждый, поди, думает: дай бог бы мне так дать!

Ой, напиши мне, кроме того, что, дескать, не волнуйся, всё обдумай, проверь и пр., о том, как надо планировать, как составлять конспект и пр. Потом я тебе напишу, какая у меня будет тема. Конечно, консультируют нас в неограниченном количестве, но ведь нас много, а она одна. Всё, конечно, не может дать, все указания".

Ещё выдержки из писем, где упоминаются фамилии. Потом ещё добавлю.

"Вчера ходила всё-таки на каток с Зиной Васильевой из нашей группы, и то только потому, что голова уже заболела, вообще никуда не хожу, боюсь экзаменов очень". (9 января 1948 г.)

"Праздники провела так, ничего особенного – не хорошо и не плохо. 5 ноября был в институте факультетский вечер. Ходила на этот вечер. Очень понравилась самодеятельность и литературные игры. Литературную викторину отгадывали мы коллективно, человек 10, выиграли коробку шоколадных конфет, потом опять все наши девочки собрались на сцене, стали около рояля и что есть голову, пели песни. Играла Майя Новичева на рояле, а мы пели. Были, конечно, и танцы, но я танцевала мало, потому что много народу, тесно, да и вообще не хожу на танцы, так уже разучилась.

Видела на этом вечере Люсю Красавцеву, девочку, которая в этом году кончила Х класс в Устюге и сейчас учится в нашем институте". (9 ноября 1948 года)

"Мне одна девочка из нашей группы, Машенька Кузнецова, подарила книжку Ажаева «Далеко от Москвы»". (7 марта 49 г.)

Вот ещё упоминание об однокурснице.

"30.12.48.
...Новый год завтра, а погода совершенно не соответствует. Сегодня, к примеру, я пошла в валенках в институт, выхожу на улицу – а там лужи. Роза сходила в общежитие и принесла мне боты Панки Золотарёвой, а то бы хоть плыви в валенках".

А вот ещё фотографию нашла. Девушки около института. Роза Мих. Горева и ещё кто-то, не знаю.

Из дневника Маргариты Васильевой, 27 февраля 1946 г. (1 курс)

"На [комсомольском] собрании сидела с Лилей Шикаловой. Это такая славная, скромная девочка. Я её как-то не замечала раньше. Но сегодня она мне особенно понравилась (это про внешний вид - такая хорошенькая, глаза ясные, чудные), и вообще - ничего девчушка. Она живёт в общежитии и говорит, что очень трудно жить на 200 р. из дому и стипендию, прямо трудно!"

1 мая 1946 г.
"Да, вот и май! Вот и праздник! Вот и весна пришла!
Встала рано, пошла в институт, на демонстрацию. Было далеко не так весело, как 7 ноября, хотя тоже и пели, и танцевали, смеялись и озорничали. Идём опять же в строю с Кларой Х., Паной, Лидой Р. и др. Поём, смеёмся"

19 июня 1946 г:
"Сдала марксизм на 4! ... Отвечала последняя перед Иркой Демант, то есть предпоследняя".

15 октября 1946 г.
"У нас комсорг Соня Гордо - свои обязанности исполняет очень рьяно, комсорг неплохой".

10 ноября 1946 г.
"Приехали вместе с Кларкой Х. Сидели, ничего не делали, не записывали, а разговаривали о стихах, читали какого-то князя стихи, красивые, но пустые. Кларка, оказывается, очень поэтичная натура и любит литературу очень. Мне она очень нравится, почти, да больше всех из курса. И очень хорошенькая. А на вечере сегодня она меня буквально очаровала!"