Дневник 1907 - 1909 гг

Тетрадь 2.

Стр. 17.
12 Марта – Среда, несчастный для меня день! Как среда, так и жди беды! На русском входит М.А. с тетрадями. – «Диктовки, диктовки» - волнуются ученики. Все толпятся вокруг стола; ставят баллы. Я с нетерпением жду своей тетради; вот наверху наконец и моя. Я не удерживаюсь и отвертываю страницу, вот тут и о..... ужас – 3+. Бог мой, да что же после этого! Пропала моя четверка по русскому! Вот так и диктовка. А ожидал то еще как – думал пять будет. А т. Соколову – 4 и Дьякову – 4. Видно уж мне то и придется остаться третьим или четвертым учеником. Плохо, совсем плохо...
А тут еще Репников ждет со своими объяснениями, ему 3- поставили за одну ошибку, у него было написано «настешъ», две грубых ошибки за раз, а у меня в этом слове одна, да и та гораздо меньше, ну ему конечно и объяснили это и результата никакого не было. А все-таки неприятно!
Сегодня и обедать то не дали по настоящему, эта несносная Елена до того [довертелась] [неразборчиво] что пришлось бросить все, что я и сделал как убежал поскорее. Вечером у меня оч. болели зубы, чуть не ревел, читать не мог, но однако когда стало легче, по пописал немного.
13 Марта на Истории меня спрашивали несколько раз; мои ответы были вполне удовлетворительные. А.И. повидимому остался доволен мною. На уроке русского был разбор. Спрашивали по алфавиту. Дьякову поставили 3. До меня очередь не дошла. Завтра наверное спросят. На уроке пения был разбор и спрашивали по Геометрии.
Вечером я ходил в клуб за книгами. Попросил Сенкевича, и взял его не посмотрев, а когда принес домой то это оказалось «Камо грядеши?».

Стр. 18.
Вот те и фунт! А еще недавно эту книгу я читал. Как же быть? Придется подождать. Взял из книг инспектора грамматику: Пушковского и Белорусова, а также Тимофеева и Нефедова, - последние 2 я возвратил по негодности и [неразборчиво] Кирпичникова. Приготовлялся к завтрашнему дню, а еще спросят – ли? Ах кабы спросили! Сегодня страшно болят зубы, т.ч. ревел прямо, а когда стало легче, эта дьявольская сволочь Е. [неразборчиво] дразнила меня. Что с ней делать? [Отлупить] – барыне пожалуется и [мне же влетит], самому барыне пожаловаться – стыдно. Да ничего бы и [не было]. И тут реви, только и остается!
Ах, да забыл на уроке Арифметики у нас была проверочная задача, занозистая попала, пришлось много разъяснять и все таки никто не мог решить до конца урока; [после] я когда [уже] М.П. вышел из класса тогда тоже положил перо, [доделав последнее действие], так задачу задали на дом решать.
14 Марта Ах уж этот противный русский? Ведь не спросил меня, сволочь, М.А. Верно предчувствовал я, да предчувствие не обманывает видно уже – «У тебя тут еще двойка есть, я мириться с тобой не желаю» - сказал М.А., когда я его попросил спросить меня. Да после этого я имею полное право назвать его сволочью, почему он других пять раз и спросит и переспросит, а меня и одного раза не желает переспросить; ясно что из [неразборчиво] рублей он переспрашивает иных (преимущество конечно [богатых]) по десять раз и добьется того что поставит четыре. А тут? И чего ему так хочется, чтобы я получил три? Мстит? Но я думаю мщение тут совсем не уместно! Ах как бы

Тетрадь 2.

Стр. 21 (23) (из тетради вырван лист, и по тексту не понятно, есть ли пропуск или нет).
После обедни я вышел на улицу побродить, полазал по крышам, попрыгал с [полениц] с [крыш] и мостков, побегал с [телком] по улице, словом нагулялся в одиночку. Это мне понравилось. Когда я сидел на [крыше] то увидел что Соколов и [Поляков] идут ко мне. Я поспешил спрыгнуть и увел их в свою комнату. Там им я показал свое жилище, [некоторые] книги и атлас, после же обеда я пошел с ними на улицу побросаться снегом. Потом мы пошли к Перовскому, там [посидели] немного, он играл на [неразборчиво] и после пошли опять бросаться снегом. Я скоро ушел домой. Там я почитал Георга [Вашинского]. Кстати [дал] подписать дневник свой, он увидев мою подпись вместо своей (при чем он немного раздумывал что тут такое, увидев подпись и хотя было видно что это [подделка] но ни раздумывал немного над этим и я заметил что от него [несет немного водкой]). Потом он разбранил меня что я не берегу чернил, увидев [бутылку] не заткнутую пробкой.
Вечером я немного порисовал.

Стр. 22 (24).

Свидетельство за 3-ю четверть
нам выдали [утром Марта] 20 дня в
четверг, в большую перемену, в 12 часов дня
________________________
Кузьмин Яков
________________________
25 III 1908г.

Стр. 23 (25).

Мои баллы за 3-ю чет.
Арифметика – 4 = 4
География – 4- = 4-
Геометрия – 4 = 4
Естествоведение – 4 = 4
Закон Божий – 4+ = 4+
История – 5.5. = 5
Русский язык – 2. 4+.4.4.-.4.4.3+ = 3+
Рисование – 4 = 4
Ц.сл.язык – 2- = 2
Чистописание – = 3
Поведение – 5 = 5

Тетрадь 3

Стр. 3.
как то проскочили. Записки об ужении рыбы я просмотрел некоторыми местами довольно внимательно. Скука все таки [пропала].
26 марта – прочел и эти 2 книжечки, вижу опять скучать приходится, спросил у А.А., можно ли с Е. – послать [книги] и на записке написать, чтобы дали еще. Он ничего не сказал, только улыбнулся и ушел в кабинет. Через минуту он возвратился и о, радость, нес красивенькую книжонку Майн Рида - Охотники за растениями и объемистый том Каразина - С севера на юг. Оказалось что он [неразборчиво] захватить не 2 штуки, а [неразборчиво] и выдал только 2 мне, я проглотил [скоро], как он выразился и потому [не дал мне сразу]. Я сразу принялся за эти книги и [неразборчиво] опять тотчас [их прочел], [неразборчиво] почитал немного, и спать захотел.
27 Марта - Каразина прочел и опять скучал, пошел в кабинет, думал там еще есть книги, но там их не оказалось. А.А. велел мне готовить уроки, потому что оказалось что завтра можно будет идти в класс. Ему М.П. сказал, что все равно раз [большего нет] то если только болезнь начнет ослабевать то можно идти в класс и [неразборчиво] доктор говорил то же самое. Он спросил что задано из уроков. [Я неразборчиво]

Стр. 4.
из Географии не понимаю о меридианах и параллелях, из математики – о [сложении] десятичных дробей, из геометрии – не могу доказать что [вертикальные углы прямые]. Он объяснил мне все и велел позаняться сегодня уроком. Я обещал и конечно не исполнил этого [Неразборчиво].
28 Марта – действительно утром я отправился весь завязанный платками и шарфами в класс. [Неразборчиво] я вошел в свой класс, [там] собрались наши ученики и уч. IIIкл. И рассуждали кто из них перейдет и не перейдет. У всех оказались на этот счет разные мнения. В III кл. говорили что должно остаться человек 12, во 2-м же около 15. Цифры довольно внушительные, так как это составляло 3-ю часть учеников [класса обоих]. Новости за эти дни оказались следующие: нашли журнал, пропавший в декабре 1907г., кому то там морду разбили, кто то заболел, словом новости [что были все сообщили]. Сегодня был Дьяков, читал Успенского – Неизлечимый, взял почитать Майн Рида. В мастерскую ходил, почти совсем окончил 3-ю корзину.

Тетрадь 3

Стр. 7.
26 Апреля – сколько уже дней прошло с тех пор как я не заносил в этот дневник ни одной строчки. Скверные эти для меня дни были, правда не все, но хороших попадалось только один на десять. [А много вышло] неприятных впечатлений за недолгое, сравнительно, время. Например хотя сегодня 26 апреля – суббота. Главная неприятность в следующем. Я попросил бумаги у А.А. Мне нужно было списать на бумажку финские слова, но я попросил 6 листов. Через минуту входит А.А. Ты когда брал бумагу – спрашивает он. «Во вторник или среду на этой неделе» - ответил я. – Сколько? –Шесть листов – Где они?» Я начинаю рыться в тетрадях и к ужасу своему не могу найти тех тетрадок, на которые истрачена бумага. Сначала я подал одну тетрадку но та была помечена 12 апр., (а я брал бумагу 22-23-IV). Подал другую – та помечена 25-III. Подал третью. Но та состояла из одного только листа. Где же остальные? – спрашив. А.А. Я роюсь в бумаге на столе и ничего не нахожу [кроме] друг. тетрадей в 1 л. – А где же еще? Я [показываю] но обрывки валявшиеся по столу, [неразборчиво], разрисованные, но их набиралось около листа – «Ты кому либо отдавал значит, [неразборчиво]! Спрашивает у меня. Нет.» Где же бумага [Молчишь]. «Вот тебе раз» и на стол мне бросает 1 л бумаги, а во 2х – ты не смел уходить из мастерской без моего спросу. Помни!» Все это сказано было [гневным] тоном, который

Стр. 8.
я уже много раз слышал за последние дни. [Но что же] значат последние слова А.А. Я действительно ушел из мастерской, т.е. попросту заявил мастеру что больше не стану ходить, вот и все. Поступая так, я рассуждал таким образом: «Если я по своему желанию поступил в мастерскую, я смогу ее и покинуть когда захочу, хочу – стану ходить, не хочу – брошу, вот и все. Теперь времени учиться осталось немного, там мне уже надоело, особенно то что нужно плести по 6-12 корзин кажд. калибра, а [т.к.] я хочу только по 2-3 в день, то чтобы пройти весь курс ученья, мне понадобятся десятки лет. Далее: я теперь научился [так] плести корзины, я уже сработал 3 шт., больше мне и не надо, а летом я буду в деревне еще плести корзины. Потом: теперь у нас скоро экзамены, подготовка, следовательно и тут нужно время. Положим я не буду уж оч. усердно приготовляться, и те часы, что я потрачу на мастерскую, у меня останутся свободными; но почему бы мне хоть за эти дни отдохнуть немного. Я всю зиму ходил в класс, в мастерскую, читал, писал, никуда на улицу не ходил, с ребятами не знался, мне предлагали идти играть, покататься, побегать, [а вдруг, на те что] теперь, чуть не силой [прячут] в мастерскую, чтоб задохнуться там в начиненном красками, испарениями [разными], в воздухе. Нечего сказать – приятная перспектива, когда только теперь-то и время веселиться. Что же скажут ребята, что же скажет мастер после [этого], когда я им сказал уже «прощай». Приятно будет играть роль «выгнанного в три шеи».

Тетрадь 3

Стр. 11.
Теперь я рвусь всей душой домой, в деревню, подальше от этого скверного, гадкого городишка, и еще более скверных и гадких его жителей. Пусть и дома ждут меня: бедность, тяжелая работа и др., но там дом, дома. Скоро ли пронесутся эти несносные экзамены, [куда] поскорее хоть-бы [урваться], а не то [так] задохнуться можно. Что если в самом деле меня отправят в мастерскую. Ужас.
Сегодня 26-IV, а говорят экзамены кончатся 30 мая. Целых 5 мучительных недель, каждый день которой покажется за месяц, [однако это].
Господи, хоть бы скорее все это прошло, кошмар какой то страшный, ей-богу.... Неужели эти 35 дней будут такие же [как эти]? Нет, нужно постараться взять себя в руки, найти корень всего зла, уничтожить его. Я тщательно буду следить за собой, замечать каждое движение мое, не давать воле далеко заходить, [неразборчиво] [зашить в мешочек] все свои [возражения], чувства, мысли, желания, сделаться во всем точным и аккуратным [как машина], словом быть настоящим британцем. Только сумею ли я это сделать. О, да что бы я не [сумел] лишь бы не ходить в эту проклятую мастерскую. Весь свет кажется перевернул бы вверх дном лишь бы не ходить туда. Пусть если меня станут посылать силой, я [попытаюсь] против и [неразборчиво], хотя знаю наперед что толку не будет, но – попытка – не пытка.

Стр. 12.
27 апреля – утром я ушел в Шестово и простоял там обедню. Я пробыл там до половины третьего, после обедни я с [Казанским, Артемовым, Лукичевым, Прошиным, [Торбуховым] пошли гулять. На дороге весь перебрызгался в грязи, в воде, [перевалялся] на [земле] так что загрязнил на себе все. Как выпущенный на волю теленок я брыкался и бегал в стороне от дороги, успел выломать кол с огорода, вытащить столбик на большой дороге, сломать другой, побросаться в телеграфную проволоку, перековырнуться в канаве, наполненной сырым [снегом] под которым была вода и [вымочиться] весь. Потом мы вернулись и пообедали. После обеда я в классах и спальнях успел вываляться в пыли. Сходил на [вышку] (При том пробовал [сесть перед] какую то, [потом] перебегал и гонялся за учениками в классах и спальнях, в [кухне – только стоял] [неразборчиво] как я ползал по ним. Забрался под кровать и меня оттуда вытащили вываленного в пуху и пыли. Потом напились чаю и я отправился в город с Артемовым (ему нужно было сходить в больницу).
Дома я нашел перемену, лучшую для меня. После того как я пришел А.А. повидимому [неразборчиво] недовольство заговорил со мною, когда у нас будут экзамены, какой будет первый, спросил какие у меня отметки за 4-ю четверть и попросил исправиться за эту четверть.