История Каспийского ВВМКУ им. С.М.Кирова (1939-1992) : ВГД

На сайте ВГД собираются люди, увлеченные генеалогией, историей, геральдикой и т.д. Здесь вы найдете собеседников, экспертов, умелых помощников в поисках предков и родственников. Вам подскажут где искать документы о павших в боях и пропавших без вести, в какой архив обратиться при исследовании родословной своей семьи, помогут определить по старой фотографии принадлежность к воинским частям, ведомствам и чину. ВГД - поиск людей в прошлом, настоящем и будущем!

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

file.php?fid=398364&key=846563104

Океан

Небо чужое висит надо мной —
Грохочет чужой океан,
И волны чужие — волну за волной
Форштевень берет на таран...

В Атлантике — шторм. «Когда штормит в Атлантике, то тут не до романтики»,— говорят моряки. Тем не менее все уже «оморячились» и держатся довольно бодро, Имран Алиев и Славик Мацюра пытаются шутить: «Что нам шторма Атлантики, мы из Баку курсантики». И, подбадривая себя и товарищей, повторяют побасенку, которую неоднократно слышали в учебных аудиториях: «Все моря и океаны по сравнению с Каспием — это лужи». Там уж если шторм, так шторм: что ни волна, то стена, а здесь что — волны пологие, плавные — не шторм, а так, песня колыбельная...».
Серьезным неудобством является сушественная разница во времени. У нас дома полночь, все давным-давно спят, а здесь еше светло, как-то непривычно. Мы вновь несем штурманскую вахту, научились определять место корабля новыми, ранее неизвестными нам способами.
Сегодня у борта прошла стая касаток — стремительные, как торпеды, они с шумом пронеслись мимо. Валера Мехтиев и Володя Ильин изготовили огромный рыболовный крючок — запланирована поимка акулы, а поймать хищника им крайне необходимо — для истории. Ведь давно известно, что рыба ищет где глубже, а человек — где рыба. Остро заточенный крючок весил полтора килограмма, у боцмана попросили во временное пользование 300 метров линя. Он усомнился в успехе, но линь все же дал. Пришли к выводу, что во время шторма акулы в Атлантике не клюют, так как всю ночь просидели у вытравленной снасти, и никакого результата, но оптимизма не теряем — может быть, следующая ночь будет более удачливой.
Только через несколько дней удалось поймать желанную добычу. И когда после немалых усилий на палубу выташили хишника, то первое время растерялись. Акула была небезопасна и активна. Тогда проявил находчивость Имран Алиев, ударив ее несколько раз по голове кувалдой. На восторженные поздравления с «победой» Имран ответил: «А я вспомнил древнюю историю. В XVI веке, когда не было анестезируюших средств, врачам приходилось прибегать к весьма экзотическим способам обезболивания. Моряка, которому после жаркого сражения надо было ампутировать, к примеру, ногу, лекарь ударом деревянного молотка по голове приводил в бессознательное состояние, после чего можно было браться за нож и пилу». Так мы и воспользовались советом истории, разобрали акулу «по частям» на сувениры.
Сегодня нами избрана редколлегия сатирической газеты в составе: Владимир Тихоновский, Станислав Суханов, Нуретдин Ягизаров. Газете дали чисто морское имя -—«Невязка». Невязка — это ошибка в определении места корабля. Единодушно решили выпускать газету каждую субботу, до самого окончания училища. Постоянным эпиграфом будет такое четверостишье:

Чтоб была лентяям встряска,
Чтоб порядок навести —
Будет яростно «Невязка»
Нарушителей трясти.

Сегодня же появился первый номер газеты, кстати, в нем шла речь о нехватке приборов: приходится ждать, когда предыдущие товарищи отойдут от них. Под карикатурой подпись:

«3ачем у курсантов на вахте аврал?
Ответьте, скажите на милость? —
Пока по Лорану два пеленга брал —
Упал, сердце больше не билось ...»

Забегая вперед, следует признать, что «Невязка» до самого последнего звонка выходила каждую субботу, чего нельзя было сказать о ротной газете «Пеленг».
Поход продолжается. Сутки насыщены до предела. Кроме несения штурманских вахт, мы готовили и проводили беседы и политические информации с личным составом. Надо сказать, что матросы слушают нас очень внимательно. Хорошо подготовился и провел беседу о Португалии Валерий Мехтиев. На все вопросы, которые ему задавали, он отвечал подробно и обстоятельно.
Нельзя не признать, что такая форма работы, как выступление перед личным составом, очень обостряет чувство ответственности. Это не просто рассуждения на семинаре, где слушают тебя твои товарищи и все завершается выставлением оценки в журнал. Нет, здесь чувствуешь себя совершенно по-другому, и готовиться надо основагельно, так как оценку выставляют не тебе, скажем, курсанту Бадырханову, а всему училищу, всем будущим офицерам.
Облеты не прекращаются. Правда, сейчас над нами вьются и французы, и испанцы и даже самолеты с итальянскими опознавательными знаками, но «господство» в воздухе по-прежнему за «шеклтонами» и «орионами». А низко, чуть ли не задевая крыльями волны, веселыми косяками проносятся стремительные, как белые молнии, чайки.

Чайки, чайки — матросские души,
Вы привыкли встречать корабли
Вдалеке от оставленной суши,
Вдалеке от родимой земли,
Вы снуете, не зная покоя:
В суматохе свершений и дел.
Повидать довелось вам такое,
Что и я бы увидеть хотел.
Чайки, чайки, а это не вы ли,
Позабыв про опасность и страх,
Любовались, как бешено выли
Злые ветры в жестоких штормах.
Пусть ваш век, как полет скоротечен,
Но такое пришлось вам встречать!
Волны видели все ваши встречи,
Но они-то умеют молчать.

Да, встречи в океане бывают разные, подчас самые неожиданные. Здесь можно встретить оснащенные мощными двигателями, но идущие под парусами, с целью экономии топлива, голландские и итальянские сейнеры. А по соседству с ними также неожиданно можно увидеть английскую подводную лодку «Порпойс». Но самые волнуюшие и самые памятные встречи с нашими родными советскими кораблями и судами.
На горизонте показалась точка. Кто бы это мог быть? Француз? Итальянец? Грек? Но вот уже довольно четко вырисовывается силуэт, по нему одному, правда, определить принадлежность довольно трудно. Наконец, вы видите на трубе красную полосу, а на ней знакомые и родные серп и молот. Вас охватывает необъяснимое радостное чувство, как будто увидели кого-то бесконечно близкого и родного.
Нет, что ни говорите, а здорово встретить своих за пределами Родины! И мы им, и они нам машут не переставая, пока корабли находягся в видимости друг у друга. Именно такое безотчетно-радостное волнение охватило всех нас, когда на океанских просторах встретился советский сухогруз «Фрязино».
— Валерка! Валерка! — раздались крики, — смотри, твоя подмосковная деревня плывет.
Это обращение относилось к Валерию Веневцеву, уроженцу этого подмосковного городка. «Фрязинцы», отсалютовав нам флагом, как это установлено ритуалом, высыпали на верхнюю палубу. Нам казалось, что мы даже слышим их приветственные возгласы, хотя каждый из нас понимал, что на таком расстоянии разобрать что-либо невозможно. Слова — «Родина», «морское братство», «товарищество» становятся вмиг осязаемыми и в красном полотнище со звездой, серпом и молотом, и в красной полоске на трубе, и на бортах кораблей, на которых бороздят океаны наши советские люди. Корабль моряки тоже причисляют к числу друзей. «Корабль есть живое существо...», — говорил адмирал Макаров. На самом деле. Он бьет неприятеля, надежно бережет экипаж от непогоды, с честью исполняет свой долг. Разве это не друг моряка? Нам предстояло уяснить эти святые истины и пронести их через всю жизнь.
Справа по носу, где-то еше очень далеко, показались неясные очертания берега. Это Африка! Много приходилось слышать и читать об этом континенте: от наивных сказок дедушки Корнея Ивановича Чуковского до солидных статей маститых географов-исследователей в журнале «Вокруг света». Но, вот и первые впечатления очевидцев: «И Африка — ну совсем как наша, довольно-таки Средняя Азия! Да и берег примерно такой же, как у мыса Суэ на восточном побережье Каспия...» Очевидность этого сходства ни у кого не вызывает сомнения. Это район города и порта Танжер. Расположен он на высоком скалистом берегу. Город с вполне современной архитектурой, но еще с сохранившимися чуть ли не средневековыми порядками.
И еще. Танжер и гибралтарское селение Тарифа — центры мирового шпионажа времен первой и второй мировой войн.

Самое синее в мире

Мы подходим к Гибралтару. Это очень бойкий международный перекресток. Здесь можно встретить суда и корабли, несушие флаги чуть ли не всех государств, имеющих флот. Собравшись на юте и вооружившись всевозможными оптическими средствами, мы смотрим на левый — европейский и правый — африканский берега. Заранее подготовившийся Гранит Гарипов с увлечением рассказывает о Гибралтаре, проплывающем перед нашими взорами, как в замедленной киносъемке. Наше внимание привлекает то, что прямо из скалы катапультируются английские самолеты и, совершив групповой облет над нами, улетают в сторону Танжера или Сеуты. Сама скала Гибралтар пустотела и внутри ее оборудованы ангары для самолетов. Юго-восточная часть скалы стесана и покрыта бетоном для сбора дождевой воды. Это основной способ пополнения отсутствующей здесь воды.
Северо-западнее Гибралтара находится мыс Трафальгар, в районе которого 21 октября 1805 года произошло одно из крупнейших сражений эпохи парусного флота.
Итак, мы в Средиземном море. Удивительно высокая прозрачность и синий, как чернила для авторучки, радующий взор цвет воды. Именно цветом восхишаются все. При величайшем уважении к Леониду Осиповичу Утесову не можем согласиться с его утверждением о том, что «самое синее в мире»— это Черное море. Видимо, в его оценке сыграли определенную роль патриотические, территариальные и иные чувства. Объективности ради нельзя не признать, что «самое синее»— все же Средиземное море.
Двое из нас изучают гидрологический обзор моря. «Вот так море,— говорит один,— ни тебе штормов, ни туманов, да здесь безопаснее плавать, чем на Рыбинском водохранилище...». И действительно, штормы и туманы — явление крайне редкое в Средиземном море.
Сегодня вновь пересекли «нулевой» меридиан, правда, на этот раз в обратном направлении. Снова в Восточном полушарии. У борта резвятся дельфины, подходят очень близко и, развернувшись, стремительно проносятся вдоль борта, как бы приглашая корабль увеличить скорость.
Сегодня у нас примечательный день. Все как один приняли участие в субботнике. Изо всех сил стараемся помочь личному составу корабля. Нашей работой довольны, это мы видим по потеплевшим глазам помощника командира и по счастливой улыбке, расцветившей лицо боцмана. Сейчас он готов отдать нам весь имеемый запас линя для лова всех акул мирового океана. Вот что значит — деловой контакт! А Шурик Васильченко надежно контактирует с коком. Недаром электрики говорят, что сила тока вся от кока, а напряжение — от службы снабжения.
На корабле аврал продолжается и наше «воздушное охранение» в замешательстве, не поймут в чем дело, почему советский корабль лег в дрейф, и экипаж его занимается корабельными работами. Наверное, на береговой командный пункт уже поступил доклад одного из воздушных «пророков»: «Русские ждут комиссию или инспекцию или как там это у них называется...»
К вечеру подвели итоги. Лучше всех работала группа Александра Тельпизова. Мы рады за своих товарищей. О них и по корабельной трансляции сказали, и в «боевых листках-молниях» отметили. Все же приятно увидеть свою фамилию в «официальной прессе». Наша редколлегия помогает матросам выпустить корабельную сатирическую газету «Регбус».

Корабельная газета
«Регбус» называется,
И хотим сказать при этом
Редко выпускается.
Не поэтому ль стенною
Именуется печать:
Номер, вышедший весною,
От стены не оторвать.

Моряки благодарят за помошь, всем нравятся карикатуры, выполненные Нуретдином Ягизаровым.
Входим в Тунисский пролив, с левого борта — остров Сицилия, а с правого — город-порт Бизерта. Именно в этот порт и предстоит деловой заход. Бизерта — это самый северный порт Африканского континента. Заходим, швартуемся. Деловой заход непродолжителен, но пребывание здесь было весьма продуктивным. Ознакомились с городом. Именно сюда, в гражданскую войну, угнал значительную часть кораблей и судов Черноморского флота барон Врангель.
По выходе из порта стоит небольшая, но довольно привлекательная русская православная церковь, окрашенная в голубой с белым цвет. Она давно не функционирует, так как прихожан-то уже нет. Многие живут снова на Родине, а кого грехи навечно привязали к эмиграции и возвращение на отчую землю им заказано — молиться не идут. Видимо, им-то и принадлежит надпись на овальных дверях церкви, выполненная древнеславянской вязью: «Изгнанным из рая правды ради». Так что мы жители рая. А вот за какую правду ратовали врангелевцы, нам понятно. Смотритель все же открыл нам двери. В церкви хранились вахтенные журналы, библии и вымпелы с кораблей. На следующий день мы возлагали венки к мемориалу погибших. А затем на автобусах поехали в Мензель-Бургиба — это небольшой уютный городок километрах в 20-ти от Бизерты, там расположен Высший военно-морской институт. Эго учебное заведение готовит кадры и для военного, и для торгового флота Туниса. Учебное заведение нам не очень понравилось, а сравнить с нашим училищем вообше нельзя.
В последний день пребывания были в столице Туниса, г. Тунисе, а также посетили Карфаген, здесь его почему-то называют «Кортеж». Посмотрели собор Святого Луки. Развалины крепости. Могилу Луи II и музей. Откровенно говоря, никакого дыхания истории мы на себе не ощутили. Что касается музея, то он вообше поразил нас своей излишней простотой. И все же, на всякий случай, сфотографировались на фоне собора.
Вечером вышли из Бизерты. Впереди остров Сицилия, но мы изменили курс на восток. Мимо нас величественно проплывают острова Лампионе и Лампедуза, последний очень живописен. Островов в Средиземном море много. Есть большие — Кипр, Крит, Сицилия, а есть и небольшие, вроде Пелагских. Возле большинства из них постоянно находятся корабли 6-го американского флота, их пребывание коренному населению островов особой радости не доставляет. Недаром они невесело шутят по поводу того, что остров в средиземноморском понимании — это часть суши, окруженная со всех сторон натовскими или американскими кораблями.
В заливе Саллум становимся на якорь, на видимости селения Эс-Саллум, вблизи которого во вторую мировую войну бесславно закончили свой путь гитлеровские «львы» Роммеля.

К земле эллинов

После непродолжительной стоянки в заливе Саллум мы снялись с якоря и взяли курс к острову Крит и далее в Эгейское море. Море древних эллинов встретило нас настороженно, казалось, политическая обстановка в стране передалась и природе. Впереди по правому борту в утренней дымке вырисовываются неясные очертания печально известного острова Ярос — это огромная тюрьма, в которой томились сосланные туда черными полковниками греческие патриоты. О чем думалось тогда?
Черные полковники. Черная хунта. Черная, беспросветная жизнь трудящихся — вот что такое гордая в прошлом Эллада! «Эх, Эллада, Эллада, — одна досада!» Где-то слева, среди множества островков Эгейского моря затерялся Скорпинос. Название его как нельзя более точно отвечает существу и содержанию этого острова. Здесь резиденция «жениха века» — мрачно знаменитого шестидесятитрехлетнего Аристотеля Сократа Онасиса, обладающего активами в сумме около миллиарда долларов. Онасис известен своими хищническими замашками даже среди совсем не кроткого мира международных финансовых акул. Этого благодетеля и кредитора хунты вполне устраивает действующий в Греции черный режим, всячески одобряемый и благославляемый церковниками. Богатея совершенно не интересует трагическая судьба греческого народа, он занят только устройством своих финансовых и семейных дел. Где-то безмятежно бороздит воды яхта «Кристина», на ней провел Онасис свой медовый месяц с американской француженкой Жаклин Бувье, вдовой убитого президента Соединенных Штатов Джона Кеннеди.
Обгоняем танкер под греческим флагом. Возможно, и он из армады Онасиса. Нефтеналивной и сухогрузный флоты его насчитьшают свыше 90 судов, общим водоизмещением 4,5 миллиона тонн. По числу одних только танкеров он занимает четвертое место в мире. Очень хочется верить, что греческий народ сумеет вырваться из беспощадных щупалец хунты, религиозных теней лицемерных церковников и навсегда обретет желанную свободу...
Однако заниматься историей практически нет времени. Исполняем обязанности штурмана, ведем интенсивные занятия по изучению приборов, механизмов корабля, на практике вникаем в его устройство. Это означает, что свободная смена обязательно
«встретится» с боцманом, которому поручено помочь «гардемаринам» изучить корабль «от и до», т. е. проползти на животе по всем отсекам и полюбить его, как родной дом. Ведь впереди жизнь морского офицера, непосредственно связанная с кораблем, его жизнедеятельностью и живучестью.
Каждому курсанту предстоит провести политические занятия с «живыми матросами» и, так сказать, попробовать свои способноста и талант руководителя и воспитателя. Книжки и журналы небольшой библиотеки нарасхват, двери каюты политработника не закрываются. Вот где необходимы и тетради с конспектами, и рефераты, которые писали по бщественным дисциплинам, и эрудиция каждого.
У нас на корабле заметное оживление, все уже давно догадываются, что идем к родным берегам, по которым изрядно соскучились.
Родина! Настоящую цену ей можно почувствовать только вдали от нее. Сердце наполняется гордостью за нашу страну, за ее замечательных людей, патриотов и тружеников. Хочется быстрее оказаться под родным советским небом. Кто-то очень кстати вспомнил слова из песни:

Не нужен нам берег турецкий,
И Африка нам не нужна...

Сегодня, 22 апреля, на ходовую, штурманскую вахту заступают участники конкурсной прокладки, посвященной ленинскому юбилею. Вот склонились над картами Евгений Сырчин и Фархад Исмайлов, оба они отличники учебы, и право нести Ленинскую вахту, беспорно принадлежит им. По соседству напряженно работают Юрий Криворучко, Вагиф Кулиев и Виктор Макаров. Рядом много доброжелательных болельщиков, которые, искренне желая помочь конкурсантам, невольно мешают им: то посмотрят на карту, то вставят веселенькое словцо, стараясь ободрить, и тем самым не дают сосредоточиться, отвлекают. Конечно, каждый из сочувствующих хорошо понимает это, но ничего не поделаешь. Такова уж натура человеческая. Результаты конкурса превзошли все ожидания, и большинство соискателей награждается памятными призами и грамотами.
Постепенно начинаем терять сопровождающих нас «опекунов». Наконец и последний из них — американский эсминец «О'Хейр» — лег на обратный курс и, пустив на прощание солидную «шапку» дыма, заторопился куда-то по своим натовским делам. Вероятно, по той же причине наш однообразный пейзаж перестал волновать и его воздушных партнеров, с каждой пройденной милей интерес к нам заметно ослабевал и постепенно перешел в дежурные облеты по одному самолету трижды в день. Это напомнило шуточный трактат о медицине, который изложил нам как-то корабельный врач: «Современная медицина,— говорил он,— держится на трех принципах: первый — по одной столовой ложке 3 раза в день до самой смерти. Второй — хирурги работают, засучив рукава, а терапевты совсем даже наоборот. И, наконец, третий принцип — врачу на прием больного отводится 10 минут. Из них 4 минуты на раздевание, 4 — на одевание и две на «здравствуйте» и «до свидания». Наиболее активные еше кричат: «следуюший!»...
Но вот справа по корме скрылся из видимости высокий остров Белопуло,— это значит, что через некоторое время мы подойдем к Проливной зоне, включающей в себя пролив Дарданеллы, Мраморное море и Босфор.

Зовут родные берега

Мы рассматриваем открывающиеся взорам берега и слушаем историю проливов. Рассказ ведет Батырграй Зулькарнаев:
— Проливы в течение столетий привлекали к себе внимание развитых капиталистических стран Европы, а в последнее время и США. Они становились ареной острых военно-политических столкновений. Мы проходим Дарданеллы, с правого борта на возвышенности, густо покрытой зеленью, раскинулось небольшое турецкое селение Чанкале. Здесь обычно проводится санитарный досмотр проходящих кораблей и судов. У турок праздник — повсюду вывешены национальные флаги, а на судах, снующих у самого берега — флаги расцвечивания. Интересно, как живут наши южные соседи? Правда, некоторые стороны их быта нам известны. Например, в Турции муж решает вопрос о выборе профессии для жены. По собственному вкусу и желанию она не может подобрать себе занятие. Или, в соответствии с кодексом о торговом праве, жена не может заниматься коммерческой деятельностью.
Весьма любопытно и такое явление турецкого законодательства: в случае семейных разладов, неурядиц и разводов дети во всех случаях остаются с отцом, а мать навсегда лишается материнских прав. Это, так сказать, дела «брачные». Но мы знаем и о морских традициях, достаточно сильном флоте турок, их умении воевать.
Берега сравнительно узкой полосы воды высокие, с густой растительностью, местами на фоне сочной зелени контрастно выделяются белые здания вилл, принадлежащих состоятельным людям. Средняя глубина пролива 50 метров, длина — 58 километров.
Входим в Мраморное море. Бросается в глаза зеленовато-тяжелый его цвет, застывшая неподвижная поверхность действительно, как мраморная. Акватория усыпана всевозможными шлюпками, мотоботами — это рыбаки, они ловят ставриду. Оригинально выглядят турецкие сейнеры. Их обводы не могут не вызвать улыбки. По своему внешнему виду они напоминают старинные парусники — возвышающаяся корма, а нос с непременной насечкой или резьбой по дереву, изображающей головы драконов, русалок и другах сказочных персонажей. Причем большинство корпусов имеют яркую, футуристическую окраску.
Мраморное море невелико. И вот уже впереди по курсу мы видим утопающий в лучах склоняющегося к западу солнца, поистине сказочный Стамбул — город почти с полуторамиллионным населением. Стамбул — это сама история, это Византия и Константинополь, лес минаретов и вполне уживающаяся с ними абстрактно-модернистская архитектура современного города. Входим в узкий, извилистый 28-километровый пролив Босфор.
Стамбул раскинулся по обеим сторонам Босфора. На правом, Анатолийском, или как его еше называют азиатском берегу,— деловая часть города — банки, учреждения, промышленные комбинаты, а на левом — Румелийском, европейском,— жилые кварталы знати. Неподалеку от американского посольства приютился и самый элегантный ночной клуб Стамбула «Караван», именно здесь и происходят все сделки, связанные с контрабандой опиума. В Турции около 150 тысяч крестьян выращивают опиумный
мак. По закону каждый крестьянин обязан продавать весь урожай правительству, но государство не в состоянии проследить, кем и сколько посеяно и убрано мака. И хотя по официальным данным считается, что только 10% опиума попадает в руки контрабандистов,
точную цифру могут назвать лишь в ночном клубе «Караван», посетителям которого говорить на эту тему не позволяет, так сказать, природная «скромность».
Начинают сгущаться сумерки. Маяк Румели шлет нам свой прощальный луч. Мы в Черном море, когда-то оно называлось Русским и не случайно, здесь все как-то проще, родней и понятней. Черноморская ночь прошла быстро.
Вот они, родные берега,— священные камни Севастополя! От радости сжимается и замирает сердце. Тысячу раз был прав Александр Сергеевич Грибоедов:
«Когда постранствуешь, воротишься домой,
И дым Отечества и сладок и приятен...»
Оглянувшись на тысячи пройденных миль, нельзя не признать, что дальний поход — это большой серьезный экзамен на нашу специальную, морскую, патриотическую и политическую зрелость, и мы этот экзамен выдержали успешно.

И вот уж землю обняли родную
Натруженные лапы якорей.
Отчизна-мать! Любовь к тебе святую
Мы пронесли сквозь все шторма морей.
Нам дул в лицо тугой соленый ветер,
Хлестала океанская волна,
И хоть немало дивных стран на свете,
Мы твердо знали: Родина - одна!
Куда б ты нас, Отчизна, не послала,
Мы заявляем прямо, без прикрас,
Что выполним во что бы то ни стало
Твой материнский, праведный наказ!

В 70-80-х годах участие курсантов в походах стало более интенсивным. Успешно использовался опыт прошлых лет На основе проведенного анализа службы выпускников были определены характерные недостатки в практической подготовке штурманов. Выводы и обобщения использовались в ходе разработки новых методик и практических заданий каждому курсанту на поход.

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

file.php?fid=398364&key=846563104

ГЛАВА 9

ТРУД И РОМАНТИКА

Начало второй половины XX века ознаменовалось ростом могущества флота. Питомцы училища вносили существенный вклад в улучшение организации боевой подготовки, совершенствование тактических приемов ведения боя различными классами кораблей.
С 1 октября 1952 года училище перешло на обучение курсантов по специальностям. И моделью выпускника уже был не вахтенный командир широкого профиля, а штурман, артиллерист и минер.
Формирование факультетов прошло довольно организованно с командно-строевой точки зрения. Был издан организационный приказ и назначены начальники факультетов, заместители по политической части, командиры рот и другие должностные лица.
Начальником штурманского факультета стал капитан 1 ранга Дадонов И. Н., заместителем по политической части капитан 2 ранга Бобринец С. В. Артиллерийский факультет возглавили капитан 1 ранга Пирожков Г. Я. и подполковник Лактионов П. И., а минно-торпедный — капитан 1 ранга Охрименко Г. Н. и капитан 2 ранга Фомичев П. С.
В курсантской же среде совершенно неожиданно возникли трудности. Оказалось, что выбор своей флотской профессии сделать не так-то просто. Раньше было что? Пришел на корабль и тебя сразу же определят то ли в «циркули», то ли в «рогали», то ли в «директора щеколды»— это, следовательно, в минеры. Теперь перед многими возникла альтернатива — кем быть. Долго еще бушевали страсти и начальники факультетов находились под «перекрестным огнем» курсантских рапортов, но со временем все пришло в норму.
Преподавательский состав изыскивал и применял различные методы передачи своих знаний, делал все, чтобы за выпускников краснеть не приходилось. Успешно в этом направлении работал старейший преподаватель кафедры кораблевождения Дмитриев Иван Николаевич. Он, по существу, сама история советского флота. 50 лет своей жизни наставник отдал службе на кораблях, обучению и воспитанию будущих морских офицеров. Он участвовал в Цусимском сражении, в гражданскую войну защищал революционный Петроград. Это тот самый Дмитриев, о котором с особой теплотой отзывался Нарком ВМФ Н. Г. Кузнецов и всегда приводил его напутствие: «Коль вы избрали военно-морское училище и не стремитесь командовать кораблем, значит, ошиблись в выборе» (12).
______________________________________________________________________________
(12)См.: Рудный В. А. Готовность № 1. О Н. Г. Кузнецове.— М., 1985, с. 24.

Кумиром курсантов был преподаватель кафедры мореходной астрономии капитан 2 ранга Толкачев А. Г. О нем среди курсантов ходили легенды, а вот не легенда, а быль, на тему: «Соотношение Солнца истинного и Солнца среднего», точнее, некоторые фрагменты из нее. Поздоровавшись с курсантами, Толкачев вдруг полувопросительно оглашает:
— Время?!
Многие смотрят на часы, полагая, что преподавателя интересует, который сейчас час. А он продолжает:
— Что такое время? — и, обращаясь к курсанту Игорю Степанову, говорит: — Молодой человек! Вам 20 лет...
— Так точно,— вскакивает курсант.
— И я вправе задать вам этот вопрос: так что же такое время?
Игорь смущенно молчит.
— Смотрите, смотрите,— он правильно отвечает.
— Да он же молчит!— реплика из класса.
— Вот и я говорю, что глубокомысленное молчание всегда лучше бессмысленного мычания. Итак, запишите... Дальше следует довольно мудреная и не очень понятная формулировка. Курсанты добросовестно конспектируют.
— Встать!— командует офицер. Все вскакивают.
— Читайте, что вы там изобразили.
— Время есть высшая производная от...
— Сесть! Зачеркните и навсегда забудьте эту абракадабру. Это идеалистическая точка зрения. А теперь не записывайте, а запомните на всю жизнь: «Время — есть движение материи». И вся лекция приблизительно в подобном ключе, часто сопровождаемая взрывами хохота. На первый взгляд — ничего особенного и все же те, кто учился у Толкачева помнят все его лекции.
На этой же кафедре преподавали мореходную астрономию Морозов А. А., Андрюков М. И., Тархов С. Н. и другие знатоки Вселенной, любимые всеми курсантами. Не случайно эту кафедру негласно называли «кафедрой веселых ребят». Позднее поддерживали традиции этого коллектива Бобков В. Ф., Крачкевич Л. Н., Кутафин Е. И.

С большой выдумкой и мастерством проводили занятия по гидрометеорологии и океанографии инженер-полковник Малиновский Н. В., автор учебника и многих научных работ, капитан 1 ранга Никитенко М. Р., капитан 2 ранга Кусенко Н. Д., подполковник Полозов В. А., капитаны 1 ранга Дерягин В. А., Хурсин Л. А. Особым расположением курсантов пользовались преподаватели Маврин В. Я., Усанов А. А., Гончаренко И. И., Иванов Ю. М., Мозговой М. А., Радославлевич Д. М., Майоров Г. И., Ганкин Н. М,, Якубовский Г. И., Зюзин А. А., Сильченко В. В., Колчин Г. А., Бек Ю. Ф.
На артиллерийском факультете работали опытнейшие педагоги: Орлов И. Н., Хомяков В. А., Кратенков И. П., Калинин В. М., Желваков И. П., Ципилев А. Н,, Бычковский Л. 3., Ушаков М. Н., Насилов В. В., Бриль 3. В. Бриль вел дисциплину «Приборы управления стрельбой» и сдать ему зачет с первого захода было все равно, что выиграть «Москвич» по трамвайному билету.
Обычно, распределяя курсантов по номерам для обслуживания центрального автомата стрельбы, он говорил:
— Товарищи курсанты, ваша задача до смешного проста — произведя в уме несложные подсчеты с шестизначными цифрами, вращая маховичок, совместить стрелки на узле прибора. Иными словами, выполнить полумеханическую работу, рассчитанную на медведя со средними интеллектуальными способностями.
А затем на каждого курсанта сыпался град вопросов, иногда прерываемый репликами Бриля:
— Бог мой! И как это вам удается так много не знать? Поздравляю! Это же бездна незнания!
Следует признать, что никто не обижался на его шутки, а все добросовестно изучали учебный материал.
На минно-торпедном факультете курсантам очень нравились лекции Мартынова С. П., Шеломова М. И., Фишера Я. П., Токарева Б. И.
Сергей Петрович Мартынов, начиная опрос по пройденной теме, обычно предварял его такой фразой: «Итак, кого сегодня будем ставить на заданное углубление?»
На общеучилищных кафедрах наиболее памятны лекции преподавателей Николая Николаевича Мильграма, Ульмурада Юсуф оглы Атакишиева. Хорошо помнят выпускники разных лет замечательных педагогов — Сергея Федоровича Тихомирова, Геннадия Ивановича Банокина, Владимира Анисимовича Трофимца, Иосифа Даниловича Кирина, Василия Васильевича Бахарева, Олега Александровича Тараканова, Анатолия Степановича Бегебу, Игоря Абдуллаевича Аббасова, Виктора Трофимовича Ставицкого, Романа Владимировича Баснина, Василия Николаевича Аксенова, Юлия Петровича Топычканова, Михаила Бахшалиевича Джангирова, Владимира Ивановича Молибоженко, Станислава Петровича Ксендза, Евгения Рожденовича Гегечкори, Вячеслава Яковлевича Старова,
Геннадия Ивановича Юферова, Альфреда Николаевича Рыбинского, Надежду Николаевну Петухину, Карину Андреевну Козлову и многих других.

Богатейший опыт, знания и душу вложил в улучшение организации службы, укрепление воинской дисциплины и совершенствование учебно-воспитательного процесса начальник училища контр-адмирал Рамишвили Семен Спиридонович. Еше в середине 30-х годов он принимал активное участие в боевых действиях в Испании, будучи советником командира главной базы. Назначал его Н. Г. Кузнецов. Рамишвили быстро освоился со спецификой и своими обязанностями. Вот как о нем отзывается В. Рудный в уже упоминавшейся книге «Готовность № 1»: «Рамишвили человек образованный, энергичный, быстро освоил язык, да так, что его чуть ли не за андалузца принимали, он все шуточки, поговорки — все умел пустить в ход, только бы наладить контакт с нужными людьми, подстегнуть, приналечь; а в главной базе, где хозяйство путаное и народ пестрый, такой советник был в самый раз».
Советник главной базы часто выходил в море с подводниками, участвовал в боевых делах, показывал хорошие профессиональные знания и выучку. Об этом периоде своей биографии он рассказывал курсантам, приводя примеры боевых эпизодов, в которых участвовал лично. А об одном особо любил вспоминать:
— Как-то летом, лодка, будучи на позиции, лежала в дрейфе. После ночного дозора экипаж изрядно устал. И я тоже, прихватив пробковый матрац и бросив его за рубку на верхней палубе, решил немного позагорать под щедрыми лучами средиземноморского солнца. Вскоре я уснул. В это время сигнальщики обнаружили фашистский самолет. Командир лодки скомандовал «срочное погружение» и через несколько минут я стал командиром единственного плавучего средства — пробкового матраца. Фашистский летчик, раздосадованный тем, что упустил лодку, решил расправиться со мной. Мне, конечно, было не до сна. Но я все-таки грузин, да еще и советский, и меня голыми руками не возьмешь. Внимательно слежу за стервятником. Он уже лег на боевой курс и приготовился расстреливать меня из пулемета. Но когда самолет приблизился, я нырнул. Очередь прошла между мной и матрацем. Фашистский летчик сделал три попытки расправиться со мной, но все они были безуспешны. Видимо, у него кончалось топливо, так как он, в очередной раз пролетев поблизости, погрозил мне кулаком и взял курс к берегу. Этот поединок продолжался всего несколько минут, мне же он показался вечностью. Вскоре всплыла лодка и меня подобрали. Командир долго извинялся, но я и сам чувствовал свою вину, так как организовал «солярий», не оповестив его.
В начале Великой Отечественной войны Семен Спиридонович отбивал атаки гитлеровцев на подступах к Кингисеппу, командуя курсантской морской бригадой. Провоевал все 1418 дней. После войны до начала 50-х годов был на дипломатической работе.
Много теплых слов говорят об этом человеке его сослуживцы и воспитанники, которых вывел в океанский простор Семен Спиридонович Рамишвили.
Особое внимание преподаватели кафедр уделяли организации научной работы с курсантами. Члены ВНОК разработали много научных тем, которые представляли практический интерес для мореплавателей. Так, на флоте стала использоваться таблица высот и азимутов светил, составленная курсантом штурманского факультета Виктором Часовниковым. Определенный успех имел реферат курсанта Каспаравичуса «Влияние законов диалектики на вопросы управления кораблем». Несомненную ценность представляли и «Практические рекомендации по пристрелке реперов при выполнении береговых стрельб по невидимым целям», написанные курсантами артиллерийского факультета Германом Карначевым и Виктором Булановым.
Большую активность в научной работе проявляли курсанты Сединкин А., Чкалов В., Нечитайло Б., Мельник В., Каталин Е., Крастин А., Дьячков В., Федосеев А,, Злыднев А,, Черных Ю., Петровский Е., Кулиев В., Касьянов В., Чилин С., Исмайлов Ф., Мокрозуб О., Мамедов Б,, Странковский А., Емельянов О., Южаков С. и многие, многие другие.
Широко развернулось соревнование между факультетами в учебе, организации службы, воинской дисциплине, спорте и художественной самодеятельности. Застрельщиками выступали Юрий Бушковский, Рудольф Хайкин, Владимир Грабов, Вячеслав Пархоменко, Станислав Суханов, Николай Юшко, Валентин Коробейник, Альберт Коклюшкин, Владимир Игошкин, Александр Раенко, Геннадий Генералов, Александр Поляк.
Художественная самодеятельность славилась далеко за пределами училища. Правда, при создании инструментального ансамбля появились определенные трудности. Заместитель начальника факультета по политчасти Лактионов П. И. ни в какую не хотел, чтобы в ансамбле был саксофон. «Я вообще к этому квакающему инструменту питаю классовую ненависть,— говорил он,— и считаю, что если ты настоящий Бетховен, то и на тульской гармошке любую рапсодию воспроизведешь. В конце концов — и дешево, и с точки зрения идеологии все благополучно». Но все же под давлением музыкальной общественности сменил гнев на милость и разрешил обзавестись этим «мелкобуржуазным» инструментом.
Следует признать, что инструментальные ансамбли на протяжении многих лет пользовались в училише большим успехом.
9 декабря 1954 года училищу было присвоено имя выдаюшегося руководителя нашей партии, пламенного трибуна революции — Сергея Мироновича Кирова. Теперь имя «кировец» широко известно на всех флотах и флотилиях Военно-Морского Флота. Курсанты гордятся этим почетным именем и стремятся добросовестным отношением к службе и учебе оправдать его.
Год от года растет интерес молодежи к флоту и этому во многом способствует деятельность юношеской военно-патриотической школы, созданной по решению ЦК КП Азербайджана. Долгие годы руководили обучением в ней старший преподаватель кафедры боевой подготовки капитан 1 ранга Родионов Е. А. и капитан 2 ранга Подоплелов В. С. На практических занятиях в школе мальчишки знакомятся с основами военно-морского дела, учатся управлению шлюпкой на веслах и под парусом, изучают уставы Вооруженных Сил.
Много сил и времени обучению и воспитанию слушателей этой школы отдает бывший начальник курса, ныне капитан 2 ранга в отставке Гарматенко И. М. Человек увлеченный, беспредельно влюбленный в море, Иван Матвеевич умело прививает ребятам любовь к романтической и мужественной флотской службе.
Многие слушатели юношеской военно-патриотической школы после окончания 10 класса поступают в училище, прилежно учатся и, успешно окончив его, идут на корабли.
Гордимся, что выпускники первого набора этой школы служат на высоких должностях в Военно-Морском Флоте. Это капитаны 1 ранга Иванчук Н., Пархоменко В., Аскеров Р., капитаны 3 ранга Тимченко Н., Моисеев Ю. и многие другие.
В конце 50-х годов артиллерийский и минно-торпедный факультеты были переведены в другие города. В 1960 году из Ленинградского высшего военно-морского училища инженеров оружия в Баку был переведен новый факультет. Первым его начальником был капитан 1 ранга Неграш Ф. Г., затем капитаны 1 ранга Бойко В. С. и Логинов И. Л. Им пришлось налаживать организацию, совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Капитаны 1 ранга Халимон В. Н., Карамарский Б. Л. умело и грамотно проводили партийно-политическую работу, направляя ее прежде всего на развитие активности молодежи, на воспитание личной ответственности и примерности. И это приносило отрадные результаты.
Золотой строкой в нашей летописи запечатлено 22 февраля 1968 года. В канун 50-й годовщины Советской Армии и Военно-Морского Флота за большие заслуги в подготовке офицерских кадров для Вооруженных Сил СССР Указом Президиума Верховного Совета СССР училище было награждено орденом Красного Знамени. Это вызвало большой патриотический подъем среди курсантов, слушателей и постоянного состава училища. На митинге после выступления начальника училища контр-адмирала Тимченко Георгия Павловича выступил курсант 3 курса Юрий Криворучко:

Мы гордимся наградой по праву,
Восхищаемся волей бойцов.
Мы наследники воинской славы,
Мы наследники славы отцов...
Изучаем в училище нашем
Мы науку врага побеждать.
В бой пойдём мы как только прикажет.
Как прикажет нам Родина-мать!

Поздравление с наградой прислали выпускники разных лет, ветераны, братья по оружию.
В 50—60-е годы заметно расширились и окрепли интернациональные связи и боевое содружество флотов Варшавского Договора, социалистических и развивающихся стран. Определенный вклад в их развитие внес и профессорско-преподавательский состав училища, куда прибывали посланцы разных народов.
По инициативе комсомольцев проводились различные совместные спортивные и культурно-массовые мероприятия. Советские курсанты как гостеприимные хозяева всегда помогают своим однокурсникам в овладении русским языком, налаживании быта, отдыха и досуга. Все это приводит к глубокому взаимопониманию и к настоящей флотской дружбе.
Одним из ярких примеров проявления этой дружбы явился дальний поход на учебном корабле «Перекоп» в августе-сентябре 1982 года с деловым заходом в Германскую Демократическую Республику. Вместе с советскими курсантами в этом походе участвовали 8 немецких, которые с приходом в порт Варнемюнде должны были уйти в отпуск. Но когда им стало известно, что для знакомства кировцев с городами Варнемюнде, Росток и Штральзунд нужны гиды, курсанты Михаэль Шостек, Франк Цигенгайст, Вильфрид Гартнер, Томас Роккеншу, Ульф Шеллнер, Штефан Фолькер, Уве Харней и Фолькмар Вайс решили часть своего непродолжительного отпуска провести с советскими друзьями. Вообще симпатии, уважение и внимание моряков различных стран стали хорошей традицией. Трудно описать гостеприимство моряков Кубы, их внимание к курсантам училища, заходившим в порт Гавану.
Не забывают училище его питомцы. Из Анголы и Мозамбика, Южного и Северного Йемена, Алжира и Ливии, Кубы и Вьетнама, Конго и ГДР пишут письма бывшим воспитателям и наставникам выпускники. «Приступил к самостоятельной работе,— пишет капитану 1 ранга Шмелеву Игорю Дмитриевичу Жолио Морейра из Анголы.— Все, чему Вы нас учили, пригодилось в жизни. Вместе с другими выпускниками приобретаю опыт практической работы. Мечтаю еше пройти курс обучения у Вас. Мы гордимся нашим училищем».
Подобных писем в адрес преподавателей приходит очень много. В них откровения, память, советы и рекомендации. Они вызывают не только радость за труд, но и дают повод для раздумий, анализа и поиска новых подходов в обучении и воспитании.
В 1971 году училищу выпала ответственная миссия — вновь представлять Военно-Морской Флот на параде в Москве. Руководил подготовкой к параду начальник училища контр-адмирал Степанов Г. Ф. Это тот самый, который в июне 1953 года, будучи старшим помощником командира крейсера «Яков Свердлов», принимал участие в демонстрации морского мастерства, посвященного коронованию королевы Англии Елизаветы II.
Сам Георгий Федорович об этом событии рассказывал: «Протокол нам был хорошо известен и состав участников тоже. Подготовка началась за полтора месяца. Понимая, что Спитхэдский рейд, на котором будут становиться на якоря приглашенные корабли, мелководен, а течение Темзы особенно сильное, основное внимание уделили отработке маневра «Постановка на 2 якоря способом «Фертоинг». Это очень сложный маневр, смысл которого сводится к тому, чтобы угол разноса якорных цепей был максимальным. Действия всех моряков, участвующих в отработке, были доведены до автоматизма. Лондонская публика, считающая себя знатоками искусства управления кораблем, уже была несколько разочарована событием, предшествующим нашему приходу на рейд. Дело в том, что сравнительно небольшие корабли Испании, Португалии и ряда других морских держав особого интереса англичан не вызывали, а вот корабли ВМС США — линейный корабль «Висконсин» и французский крейсер «Глори» попросту огорчили: «Висконсин» затратил на выполнение маневра около 2-х часов, а «Глори» после множества попыток в течение 4-х часов, так и не справился с маневром и покинул рейд.
Все ожидали нас. И когда «Яков Свердлов» вошел на рейд, толпы любопытствующих горожан заполнили побережье Темзы. Маневр был выполнен безукоризненно и занял всего 12 минут. Лондонцы ликовали, с набережных лилось русское «Ура!». Вечером в адмиралтействе состоялся прием. 20-летняя королева приветствовала командиров кораблей, прибывших для участия в короновании. Первый лорд адмиралтейства представлял командиров Елизавете и каждый подходил и прикладывался к ручке. Таков был церемониал. Когда очередь дошла до командира крейсера «Яков Свердлов», то капитан 1 ранга Рудаков Р. И., грузный мужчина, почти двухметрового роста, сжал кисть королевы, протянутую для поцелуя, и крепко ее пожал. Елизавета поморщилась от боли, а весь зал замер — такого еще здесь не случалось. Затем улыбнувшись, королева сказала: «Я хорошо понимаю русских,— у них так принято!» А зал обрушился аплодисментами...
За время стоянки на Спитхедском рейде многие горожане посетили крейсер. Были среди них и люди, понимающие толк в морском деле. И всех восхищали необыкновенная чистота помещений корабля — признак высокой морской культуры, подтянутость, дисциплинированность и аккуратность советских моряков.
Повышению качества учебно-воспитательного процесса в семи-десятые годы способствовал определенный сдвиг в методах и формах руководства. Начальником училища был назначен ученый, прекрасный организатор, человек большой души контр-адмирал Глебов Евгений Павлович. Стиль его работы состоял в том, чтобы соединить усилия ученых, педагогов, командиров, политработников, курсантов в единое русло борьбы за главное — знания.
В этом отражалась суть повседневных забот большого и дружного коллектива. Заметно активизировалась подготовка научно-педагогических кадров. Деятельность курсантских научных обществ приобрела практический характер. Под руководством опытных педагогов проводилась серьезная работа по подготовке новых методик, развитию учебной базы, созданию приборов и приспособлений для приобретения навыков по различным специальностям. Пожалуй, главным в стиле работы коммуниста Глебова было — научить людей заниматься своим делом, не распылять усилия, не перекладывать свои обязанности на других. Многое удалось сделать. Но, к сожалению, не все планы реализованы. Неожиданная смерть Евгения Павловича потрясла его сослуживцев, друзей и близких. Непродолжительное время пришлось руководить ему училищем. Но добрая память о нем осталась у всех, кто вместе с ним работал.
В 1979 году исполнилось 40 лет училищу. Подготовка к юбилею вызвала к жизни творчество и инициативу коммунистов и комсомольцев, всего личного состава. Под руководством начальника училища контр-адмирала Архипова В. Н. был разработан и осуществлен план подготовки и празднования юбилея. К этому времени завершилось строительство двух гостиниц. Курсанты 5-го курса разместились в уютных четырехместных номерах.
На праздник прибыли представители всех военно-морских училищ страны, трудящиеся Баку, руководители партийных и государственных органов республики, родные и близкие курсантов, выпускники разных лет.
В день 40-летия вдоль южного фасада учебного корпуса установлены бронзовые бюсты Героев Советского Союза — кировцев, талантливо выполненные матросом Юсуповым Мухтаром Юсуп оглы. Заложены аллеи имени Сухиашвили и Бувина.
В 1984 году изменился порядок сдачи вступительных экзаменов. Введен экзамен по истории СССР, более современной стала система профессионального отбора, разработаны новые методики, тесты, повысились требования к физической подготовке поступающих.
Анализ службы выпускников, всей системы подготовки военных кадров, сложившейся в училище, говорил о том, что имеются нерешенные проблемы. Недостаточны практические навыки молодых лейтенантов, их профессиональные знания, есть проблемы в морально-нравственном воспитании. Необходимо было продумать систему мер по коренной перестройке всех сторон жизни училища, использовать резервы, активизировать человеческий фактор. Апрельский (1985 г.) Пленум ЦК КПСС открыл революционный
этап в жизни советской страны, дал широкий простор творчеству, инициативе и ответственности. Решения Пленума вызвали огромный интерес у всего коллектива, способствовали выработке новых подходов, нового мышления в вопросах подготовки офицерских кадров для флота. Профессорско-преподавательский состав, рабочие и служащие во главе с начальником училища контр-адмиралом Акатовым А. В., а затем Ждановым Л. И. начали борьбу за перестройку.

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

file.php?fid=398364&key=846563104

ГЛАВА 10

КУРС В XXI ВЕК

Не зря говорят, что жизнь на нашей планете началась с моря. По древнему мифу, Афродита,— богиня любви, красоты и любовного очарования — возникла из пены морской. Морская богиня — покровительница не только любви, но и мореплавания. Нужна морякам такая покровительница. Моря и океаны на планете занимают 361 млн. кв. км, или 71 процент.
Когда смотришь на разноцветную карту мира, Советский Союз представляется Красным знаменем, побывавшим во многих сражениях. Алым боевым полотнищем протянулся он с Запада на Восток, занимая половину Европы и треть Азии. СССР — великая морская держава, с трех сторон его омывают воды мирового океана с 12 морями, непохожими одно на другое. Протяженность морских границ СССР составляет свыше 40 тысяч км.
На карте видно и другое: большинство натовских стран расположены у моря — США, Англия, Франция, Италия, ФРГ, Канада, Турция и Норвегия, Дания, Исландия. А это значит, что нам нужен для обороны сильный ракетно-ядерный флот, нужны командиры и штурманы, связисты и механики, политработники и химики, все те, кто сегодня управляет и будет управлять завтра могучей техникой.
Мощный флот у нашей Родины. Пожалуй, можно назвать его Военно-Океанским Флотом. Океаны с полярными льдами, тропической жарой и солнечными штилями и тайфунами — теперь все подвластно нашим кораблям.
Каким будет Военно-Морской Флот XXI века? Каким должен быть человек, управляющий им? Над этими вопросами нельзя не задумываться. Каждый курсант, старшина, мичман и офицер, анализируя собственную деятельность и сверяя ее с пульсом сегодняшней общественной жизни, стремится найти свое место в едином строю сторонников перестройки, курс на которую твердо взят нашей партией и народом.
Широкая демократизация, гласность и перестройка всех сторон жизни нашего общества — все это побуждает к глубокому размышлению о прошлом, настоящем и будущем. Общеизвестно, что без прошлого и настоящего нет и не может быть будущего. Известно также и то, что кто в прошлое стреляет из пистолета, в того будущее выстрелит из пушки. Но выстрел нашего времени, перекликающийся с историческим выстрелом «Авроры», нацелен на то, чтобы разбудить у советских людей веру в настоящую справедливость, в единую и гордую истину. Мы хорошо понимаем, что без правдивой оценки истории нельзя устремить взор в будущее, нельзя сохранить веру в свободную правду и счастливое будущее, ибо если правда не свободна, то и свобода не правдива. Вот поэтому и о прошлом забывать нельзя, каким бы оно ни было. Не случайно у народов Севера есть такое напутствие: «Когда идешь по тропе жизни,— не теряй нить памяти».
17 марта 1986 года в училище состоялся партийный актив, определивший конкретные задачи партийных и комсомольских организаций, коллектива в процессе перестройки, высветивший генеральное направление во всей деятельности сложного училищного организма или, как говорят штурманы,— задавший истинный курс каждому кировцу.
Преподавательский состав, поддержав этот курс, осуществляет свое идейно-теоретическое перевооружение на основе новых подходов, выработанных нашей партией.
Члены первичной организации общества «Знание», возглавляемой преподавателем Абрамовым В. И,, провели встречи, беседы, лекции в трудовых коллективах города. У трудящихся к подобным мероприятиям интерес не ослабевает, и те вопросы, которые задают преподавателям, убедительное тому свидетельство.
В Шаумяновском районе начали функционировать университеты «Будущего воина» и «Дружбы народов», где ведут занятия кировцы Мартынов Ю. И., Заблоцкая М. Я., Федюнин В. Я. и другие.
Совершенствуя учебный процесс, профессорско-преподавательский состав училища стремится приблизить читаемые курсы к жизни и практическим задачам флота. Учеными и опытными преподавателями тт. Всеволодовым Е. Г., Исаченко Ю. А., Скопенко В. Я., Конышевым А. Ф., Жердевым В. П., Митрофановой В. Г., Бубутейшвили О. Л., Зозом А. П., Мавриным В. Я., Авиловым Ю. И. разработаны новые методики и рекомендации, продумана и конкретизирована система практической направленности обучения курсантов.
На многих кафедрах по-новому подошли к проблеме соотношения теоретических и практических видов занятий, делая заметный крен в сторону последних. Идея отработки навыков курсантами наряду с изучением теоретического курса в ходе каждого семестра нашла одобрение и поддержку со стороны ученого совета и политического отдела училища.
При активном участии офицеров Гусева А. И., Грабова В. Г., Касакова К. С., Ходюченко А. И., Касакова К. В., Воронина А. Г., Цориева А. X., Старостина Е. А., Полунина В. А., Кошарского И. П., Бабенко Н. С., Коврыжко В. В., Семенова М. Н. создана и совершенствуется тренажёрная база, действуют новые приспособления и методики, классы и полигоны. Так, изготовлен тренажерный комплекс, позволяющий применить игровые формы занятий, воссоздающий условия, близкие к реальным условиям боя. Подобная система дает возможность курсантам вырабатывать морально-психологическую устойчивость, приобретать привычку решать учебные задачи в условиях, максимально приближенных к боевым.
Под руководством полковника Жиляева В. А. и капитана 1 ранга Крестова Н. А. оборудованы автоматизированные аудитории, изготовлены контрольно-обучающие устройства, которые широко применяются при проведении занятий. При активном участии капитана 1 ранга Пуманэ Г. Н. и капитана 2 ранга Яранцева Д. А. началось внедрение электронно-вычислительной техники в преподавание учебных дисциплин. Разработаны и опробованы различные программы. Компьютеризация настойчиво входит в учебно-воспитательный процесс.
Много творческого труда, умения и смекалки приложили офицеры и мичманы кафедры, руководимой капитаном 1 ранга Гусейновым Э. Г. при строительстве водолазного бассейна и оборудовании учебно-тренировочной станции. Весь этот комплекс успешно решает проблемы отработки практических действий, ведения обучения и руководства борьбой за живучесть, что позволяет соединить знания с навыками. «Между знанием и умением,— писал адмирал Макаров С. О. в своей книге «Рассуждения по вопросам морской тактики»,— огромная разница. Есть люди, много знающие, но не умеющие применить свои знания в практическом деле. А ведь результат-то дает главным образом умение!»
Анализ службы выпускников, который осуществляется систематически, показал необходимость более четкой специализации. Поэтому разработаны два профиля подготовки: с углубленным изучением тактики надводных кораблей и подводных лодок. Большая работа по разработке новых методик для надводников и подводников проведена капитанами 1 ранга Меньковым В. А., Коротковым В. А., Андрусенко В. А. и капитаном 2 ранга Зиновьевым В. А.
Деление на «надводников» и «подводников» вызвало дух состязательности, и, конечно, не обошлось без шуток и флотских подначек. «Кругозор подводника равен диаметру прочного корпуса». А те тоже в долгу не остаются, особенно когда речь идет о неумелом маневрировании: «Бойся козла спереди, осла сзади, а тральщика со всех сторон», или «Бойся спящих рыбаков и надводных моряков». Впрочем, при выполнении совместных задач — их водой не разольешь...
Современному флоту нужны грамотные специалисты, умелые инженеры, штурманы и артиллеристы. Но достаточно ли этого для настоящего моряка? Море осталось таким же, как и сотни лет назад, с теми же опасностями, причудами и капризами. Чтобы вырасти специалистом, кроме любви к морю и кораблю, необходимо учиться преодолевать трудности, закалять волю, вырабатывать глазомер и умение ориентироваться в быстроменяющейся обстановке. Все эти качества вырабатываются у будущих офицеров на занятиях по морской практике и управлению маневрами корабля, особенно в ходе катерной и шлюпочной практики.
Кто из послевоенных выпускников не помнит наставников капитанов 1 ранга Кудинова А. П., Рогачёва С. П., Наталичева В. П., Шамшиева Б. Г., доцента, автора многих книг по морской практике. При активном участии капитанов 1 ранга Странковского Л. И., Раенко А. А., Земскова А. А., Куделина В. И., Каменюка В. Г., капитанов 2 ранга Близнюкова С. П,, мичманов Лапаева Ф. П., Логанова Е. А., Чмыхова В. Ф., Ломовцева В. В., Михилева А. В. и Колесникова С. В. оборудованы и оформлены кабинеты морской практики, управления кораблем, боевой подготовки. Мичман запаса Смирнов В. А. изготовил макеты большого противолодочного корабля «Керчь» и современной подводной лодки, полностью электрифицированные, с действующими палубными устройствами и механизмами. На кафедре проводятся конкурсы: «Лучший класс по морской подготовке», «Лучший расчет ГКП», «Лучший командир шлюпки».
Стало традицией в годовщину установления Советской власти в Азербайджане проводить гребную эстафету, в которой участвуют курсанты, мичманы и офицеры. Вошло в практику проведение дальних шлюпочних походов по маршруту Баку — Нефтечала — Баку. В них участвуют, как правило, отличники учебы и победители конкурсов. Во время походов организуются и проводятся встречи с рабочими заводов, нефтяниками, учащимися старших классов; запомнилась беседа с почетным гражданином г. Нефтечала, участником Великой Отечественной войны Рамазановым Р. И.
Памятен кировцам мыс Султан, где находятся шлюпочная база и катера. Здесь поистине отдают частицу своей души и сердца будущим офицерам флота командиры учебных катеров мичманы Хозяшев В. С., Вечерко А. М., Гасанов А. М., Альшин X. X., Кончаков А. Н., Корсак Л. В. Они делятся богатым опытом с теми, кто займет командирские мостики, делают все для повышения морской выучки, привития им любви к морю, приобщения к высокой морской культуре.
Хорошую школу профессионального становления получают курсанты в дальних походах на учебных кораблях «Гангут», «Смольный», «Перекоп» и «Хасан». В историю училища вписаны дальние походы с визитами дружбы и деловыми заходами в порты Александрия, Аннаба, Бизерта, Бомбей, Бургас, Варнемюнде, Гавана, Гдыня, Картахена, Латакия, Могадишо, Рио-де-Жанейро, Триполи и многие другие.
За последние годы, наряду с традиционными методами обучения, все шире внедряются более активные, гибкие, современные. Творческий поиск преподавателей не прошел бесследно. В учебном процессе широко используются и опорные конспекты, и деловые игры, и проблемный метод, и метод смысловых структур, и практические занятия на кораблях Краснознаменной Каспийской флотилии, в музеях, на предприятиях города.
Преподаватели кафедр общественных наук установили тесные связи с коллективом Бакинского завода кондиционеров. Занятия с курсантами по проблемам перестройки, ускорения социально-экономического развития проводятся непосредственно в его цехах. Вызвать интерес к предмету и активное участие в процессе познания можно только преподнося учебный материал с позиций ленинской правды, и здесь без дискуссий, острых вопросов, столкновения позиций не обойтись.
На кафедрах общественных наук учебные занятия проводятся в форме пресс конференций, дискуссий, конкурсов, индивидуальных собеседований. Введение комплексного экзамена по марксизму-ленинизму заставило на многие проблемы взглянуть по-другому. Педагогический коллектив, возглавляемый капитаном 1 ранга Кириченко В. П., разработал методику комплексного преподавания общественных дисциплин. Опытные педагоги внедряют ее в учебный процесс.
Эффективность преподавания определяется не только на экзаменах, но и на встречах «заинтересованных сторон» под рубрикой «Преподаватель глазами курсанта». Психолого-педагогической службой училища проводится опрос, анкетирование курсантов. Причем исследование отзывов респондентов о преподавателях изобилует неожиданностями и сюрпризами. Но главное — это дает возможность взглянуть на себя со стороны. Вот что курсанты первого курса написали о подполковнике Михальском Анатолии Брониславовиче, преподавателе истории КПСС: «Это самый лучший преподаватель в училище, выходишь из аудитории с сожалением, что занятия закончены».
20 ноября 1986 года кафедра истории КПСС и партийно-политической работы отметила свое двадцатилетие. На праздник прибыли друзья из Института истории партии при ЦК Компартии Азербайджана — филиала Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, Министерства высшего и среднего образования республики, представители райкома партии и общества «Знание», преподаватели родственных кафедр вузов Баку, ветераны кафедры. За большой вклад в дело подготовки офицерских кадров коллектив кафедры награжден грамотой командующего Краснознаменной Каспийской флотилии, лучшие преподаватели поощрены. Коллектив кафедры уделяет большое внимание индивидуализации учебного процесса, доходит до каждого курсанта, побуждает их к самостоятельному изучению материала.
Сегодняшний день кафедры — это богатейший педагогический опыт. Это решительный поворот в военно-научной работе к потребностям флота. Хорошим подспорьем для офицеров и курсантов явились учебно-методические пособия, разработанные Джангировым М. Б, Березневым А. Т., Пантелеевым В. М., Леликом П. П.
Сегодня история стала своеобразным магнитным полем всеобщего возбуждения, оказывающим заметное влияние на процессы обновления исторической памяти народа. Интерес к ней значительно возрос в период гласности. Мы много нового узнали об истории нашей страны, Коммунистической партии. А главное — мы стали понимать, что история — тот учитель, который дает мудрые советы на завтрашний день. Педагоги кафедры делают все, чтобы удовлетворить интерес курсантов, принимают меры для того, чтобы каждое занятие было уроком ленинской правды, великим уроком гражданского долга.
Большой размах в училище получила разработка фундаментальных проблем воинского воспитания, эффективности обучения, качественного освоения оружия и боевой техники. Только за последние годы изданы десять учебников, запланированы и готовятся к изданию еше девять. Получили высокую оценку учебники, авторами которых являются Гусейнов Э. Г., Топычканов Ю.П., Германович А. П., Жиляев В. Г., Зиновьев Б. М., Чижов М. А., Костецкий В. Д., профессор Кубышкин В. И., Альгашов Н. В. и Крайнов В. Б.
Активизация научно-исследовательской работы способствовала росту количества ученых. Только с 1985 по 1988 годы защитили кандидатские диссертации тт. Гусев А. Н., Доброштан В. М., Странковский А. Л., Гарматенко Т. И., Сидорин С. А., Кулиев В. А., Затуливетров Б. Г., Акопян А. А., Фуфаев В. А., Мирзоев Д. М., Отцовский А. Г. Всего за 50 лет подготовлено более 260 ученых.
Оперативно начал перестройку коллектив типографии, направляя свои усилия на повышение производительности труда, улучшение качества работы. За последние годы объем печатной продукции вырос с 230 печатных листов до 400. За достижение наивысших результатов во Всесоюзном социалистическом соревновании в честь 70-летия Великой Октябрьской социалистической революции коллектив награжден Грамотой ЦК КПСС, Совета Министров, ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ. Здесь трудятся влюбленные в свое дело люди: Калантаров X. М., Хозяшева В. М., Балаев В. Г., Волосатова А. Л., Мастерова Л. И., Малеева Р. Е. На примере коллектива типографии убеждаешься, что четкий ритм училища немыслим без того огромного вклада, который вносят рабочие и служащие.
О нерушимом содружестве, прочной близости интересов, патриотизме личного состава училища ярко свидетельствовали дни, когда страна торжественно отметила 40-летие Победы советского народа над фашистской Германией. Этот праздник со слезами на глазах — великая радость для каждого нашего человека. Подготовка и проведение юбилея стали поистине массовыми. Офицеры и курсанты, мичманы, рабочие и служащие достойно встретили праздник.
Особым успехом у молодежи училища пользовался кинолекторий «Победа». В его работе принимали активное участие ветераны Великой Отечественной войны. Большой зал клуба, как всегда на таких занятиях, был забит до отказа, особенно, если на встречу приходил Петр Васильевич Жердев, Борис Иванович Кисляков, Валерий Иванович Кубышкин, Михаил Андреевич Чижов, Иван Никанорович Сухарников. Всегда подтянутые, с молодым задором, они воодушевляли присутствующих рассказами о мужестве воинов, о своих боевых делах. Совет ветеранов всячески содействовал таким мероприятиям. Ветераны войны Ильязова Н. Ш., Ципилев А. Н., Ширяев А. Н., Малашин С. И., Жердева Т. П., Лещинская А. М. и другие приняли участие в юбилейных встречах с молодежью. Одна особенно запомнилась.
В гости к бывшим фронтовикам прибыли пионеры школы № 91 г. Баку и следопыты отряда «Знамя». Ребята из отряда многие годы разыскивают могилы солдат и сообщают об этом родственникам, ищут неизвестных героев, восстанавливают историю боевых частей. В результате многолетнего поиска им удалось воссоздать историю лидера эсминцев «Баку». Судьба корабля героическая. В годы войны он осуществил переход с Тихого океана на Север и бил там фашистов.
Сегодня бороздит океаны новый могучий наследник боевой славы, тяжелый авианесущий крейсер «Баку». Судьбы кораблей и людей переплетаются, как корни крепкого дерева. Человек создает корабль и дает ему жизнь. И он также имеет свою историю.
Все океаны и моря теперь подвластны таким кораблям. Крейсер выполняет учебно-боевые задачи. Курс в океан прокладывают выпускники Каспийского — бакинец Эмиль Сулейманов и его друзья Андрей Старчак, Сергей Шишкин, Юрий Артамонов, Анатолий Крамарев. Казалось, совсем недавно вели они учебную прокладку в классах, слушали лекции педагогов, мечтали о самостоятельном, серьезном деле, встречались с капитаном I ранга Бардиным А. А., участником исторического перехода на лидере «Баку». Но вот океан. Ответственность. Испытания трудностями и нить памяти в прошлое, в те далекие военные годы. Да, корабли, как и люди, имеют свою историю. Она создается и сегодня.
Радостной была встреча в океане двух кораблей: крейсера «Баку» и учебного «Смольный». Встретились выпускники разных лет и курсанты-кировцы. Вспоминали годы учебы, педагогов, родное училище и прекрасный город Баку, чье имя теперь носит современный боевой корабль. Апшеронский меридиан прошел через сердце каждого вьпускника и оставил в нем след на всю жизнь, где бы он ни находился: в порту Читтагонг, уничтожая морские мины и очищая его от смертельной опасности, в Персидском заливе, охраняя советские торговые суда, или после длительного плавания, всплывая во льдах Северного полюса.
Апшерон, Каспий оставили след и в душе Главнокомандующего ВМФ — заместителя министра обороны СССР Героя Советского Союза Адмирала Флота Владимира Николаевича Чернавина. Свою биографию моряка Адмирал Флота начал в Бакинском военно-морском подготовительном училище. Пройдя все ступени офицерской службы, он приобрел большой опыт и компетентность в решении задач, поставленных Коммунистической партией перед военными моряками. И вот через годы и десятилетия Апшеронский меридиан опять у него по курсу. В 1989 году Владимир Николаевич был избран трудящимися Азербайджана народным депутатом СССР.
В воспитании юности на традициях активную позицию занимает музей, возглавляемый ветераном войны и флота Тихомировым С. Ф. Тянется к нему молодежь, актив музея. Да и есть что вспомнить ему, участнику славных морских сражений. Память бойца хранит многое, и наверное поэтому с такой любовью он делает свое благородное дело. К 40-летию Победы открылся новый зал музея. Здесь проводятся комсомольские собрания, прием в пионеры, вручение комсомольских билетов, ведется большая военно-патриотическая работа со школьниками и трудящимися Баку.
Хорошая традиция сложилась в училище: в канун праздника Победы посещать ветеранов. Лучшим комсомольцам поручается посещение тех, кто живет в других городах. Так завязалась дружба ребят с дважды Героем Советского Союза Леоновым В. Н., человеком поразительной храбрости. Находясь в отпуске, курсанты Сергей Дьяченко и Андрей Березин вручили ему памятный адрес, гвардейский Военно-Морской флаг и приглашение принять участие в праздновании юбилея.
В один из таких дней пришло радостное сообщение: правительство Германской Демократической Республики наградило медалью «Братство по оружию» офицеров: Авилова Ю. И., Пузанова П. В., Зеленского О. Н., Татаренко В. Т., Гусева А. И., Подкутина В. Г., Исаченко Ю. А. Всего в училище за последние годы награждены медалями Вьетнама, ГДР, Кубы более 60 человек.
9 мая 1988 года от имени Президиума Верховного Совета Азербайджанской ССР командующий Краснознаменной Каспийской флотилией контр-адмирал Ляшенко В. Е. вручил коллективу училища Почетную грамоту Президиума Верховного Совета Азербайджанской ССР. Это не первая такая награда. За большие успехи в деле подготовки офицерских кадров, военно-патриотическую работу училище награждалось Почетными грамотами в 1958, 1974, 1979 годах. В 1979 году комсомольская организация награждена Памятным знаменем ЦК ЛКСМ Азербайджана. А в мае 1980 года училищу вручено Памятное знамя ЦК Компартии Азербайджана.
Эти весенние солнечные дни украшались еще и свадьбами. Готовиться к службе на флоте — это не только изучать специальностъ, овладеть боевой техникой и оружием, научиться методике и практике работы с людьми, но и создать семью, крепкую, верную, любящую. Как это непросто для моряка. Легко и свободно на душе, когда твердо знаешь, что на берегу тебя ждут, о тебе помнят и делят с тобой не только радости встреч и горесть разлук, но и живут твоими помыслами и делами. А быть женой моряка очень нелегко. Это и неустроенность в быту, и долгие, тягостные месяцы ожидания, частые переезды и многое-многое, что далеко не каждой под силу.

Вы вместе с нами шли в седую небыль —
Столицей вам казался Магадан
И составлял тогда всю нашу мебель
Испытанный дорожный чемодан.
Вы не снимали в Подмосковье дачу —
Весь шар земной лежал у ваших ног.
Вы знаете Гремиху и Авачу,
Чем пахнут Крайний Север и Восток.
И вместе с нами пройденные мили
Вы и теперь пройти готовы вновь.
Всегда вы с нами поровну делили
Разлуку, радость, песню и любовь!

Хорошо вот так «вместе пройденные мили». И в море и в жизни важно не то, откуда и какой силы дует ветер, а как поставлены паруса — паруса наших надежд, оптимизма и уверенности. Вместе легче держать парус жизни, переносить трудности, стать офицером, настоящим моряком.
Сейчас, когда боеготовность флота будет поддерживаться за счет качественных параметров, морской офицер должен иметь хорошие знания в различных областях, глубоко изучать физику, астрономию и гидродинамику, баллистику и географию, историю и педагогику. Он должен многое уметь, обладать высокими морально-боевыми качествами, быть всегда готовым вынести любое испытание. Но особенно важно любить море. Море, по словам В. Гюго, «это великая опасность, великий труд, великая необходимость».
Сколько впереди у лейтенанта трудного и интересного, походов и боевых дел, переездов с места на место, радостей и разочарований! Охота к перемене места как талант: есть так есть, а нет — так уж не взыщите. Но моряк всегда мучим жаждой странствий, неодолимой тягой к убегающим горизонтам. И вот здесь, на службе, вспоминаются лишь те, кто отдал ей частицу себя, оставил свое сердце и доброту души.
Мудрая народная пословица гласит: «Посадишь дерево смолоду,— будет где укрыться от зноя в старости». Так и у педагогов-воспитателей. Посеешь добрые семена в душе ученика, потом обязательно будут всходы порядочности, любви к профессии, ответственности, просто человечности. Как все это необходимо в таком сложном деле, как подготовка офицеров флота!
Как волна за волной, идут письма в училище от бывших питомцев. Это письма-исповеди, письма-отчеты, письма-благодарности, письма верности общему делу, флоту. Вот одно из писем бывшего выпускника Вячеслава Павленко: «Как священный наказ помню стихи, посвященные нам в день выпуска:

Не измерить никаким секстаном
Ваших чувств и мыслей высоту,
И в седых широтах океана
Вы свою отыщите мечту.
И в каком бы ни были вы месте,
Флотским званьем надо дорожить,
Потому что нету выше чести,
Чем Советской Родине служить.
Будет лаг отсчитывать вам мили,
Будут звезды вам мигать в ночи.
Не забудьте то, чему учили,
Не забудьте тех, кто вас учил.

Нет! Мы ничего и никого не забыли! Мы помним и всегда будем помнить вас, дорогие наставники. Вы нам показали дорогу в жизнь, научили любить море,и мы всегда вам благодарны за это».
Ежегодно торжественно отмечаются юбилеи выпускников. Собираются поседевшие ветераны, со всех концов страны съезжаются они, чтобы низко поклониться родному «причалу», вспомнить молодость и отчитаться за годы службы на флоте. Помнят о них в училише, хорошо знают по делам на флоте контр-адмиралов Блинова Г. А., Пушкина А. С., капитанов 1 ранга Бондаренко Ю. А., Алиева Г. А., Гогичкори С. А., Лысоконь В. И. И совсем молодых офицеров-выпускников 80-х годов.
Капитан-лейтенант Видади Гарибов всегда на трудных участках. Служба, которую он возглавляет, неоднократно объявлялась отличной. Коммунисты корабля доверили ему возглавить партийную организацию.
Любит свою профессию офицер, любит море, с честью и достоинством выполняет свой долг перед Родиной. В письмах своим наставникам шлет благодарность за то, что помогли найти себя.
Старший лейтенант Андрей Скобелев отличный штурман. Уже длительное время Андрей является лучшим специалистом. Возглавляемая им боевая часть — лучшая в соединении. Умеет увлечь подчиненных на нужные флоту дела, уделяет много внимания индивидуальной работе с подчиненными. Все задачи выполняет с высоким качеством. Командование выдвинуло его на вышестоящую должность.
Лейтенант Алексей Сухоруков. Это он одним из первых сдал на допуск к самостоятельному управлению боевой частью, умеет принять грамотное решение в сложной обстановке. А это принципиально важно в службе моряка-пограничника. Комсомольцы единодушно избрали его членом комитета ВЛКСМ корабля.
Так продолжают нести бессменную флотскую вахту выпускники Каспийского училища всех поколений. Они умножают славу героев.
Эта преемственность проявилась и в офицерских династиях Громовых, Кузнецовых, Странковских, Бычко, Мартыновых. Отцы, сыновья, братья умножают славу флота.
...Баку, улица Нахимова, Каспийское Краснознаменное — это еще и перекресток мировых дорог, где чудесным образом объединились континенты и страны, моря и океаны, обычаи и нравы народов. Перенимая опыт Советского Союза по подготовке военных кадров, обучаются здесь курсанты из других стран, овладевают военно-морским искусством и правилами современного морского боя.
В декабре 1945 года в училище прибыла первая группа иностранных военнослужащих. И десятилетие за десятилетием система их подготовки совершенствуется. Профессорско-преподавательский состав настойчиво передает свой богатый опыт друзьям.
Сколько их, питомцев училища, бороздит моря и океаны, охраняя мирный покой своей страны, защищая революционные завоевания. Парни из Албании и Болгарии, Румынии и Польши, Китая и Кореи, Германской Демократической Республики и Венгрии, Никарагуа и Кубы, Вьетнама и Кампучии, Ливии и Сирии, Мозамбика и Анголы, Йемена и Алжира, Эфиопии и Конго, оставили в своих сердцах добрую память о Каспийском училище, о тех, кто их обучал и воспитывал. Много сил, знаний и педагогического труда вложили в подготовку офицерских кадров дружественных стран Плотников А. П., Каграманов О. Г., Бойко П. Н., Пузанов П. В., Астаев В. П., Зуев В. М., Иванюк И. П., Медведева Т. А., Сушко В. Г., Моисеев Г. И., Шолудько А. А., Морозов В. П., Курмышева Р. М., Игольченко И. Ю. и многие другие.
Спасибо тебе, родное училище, за то, что ты подготовило нас к службе на флоте, спасибо за человечность и заботу, доброту и высокий уровень подготовки! Такие слова звучат на разных языках и наречиях. В 1975 году училище награждено боевым орденом Германской Демократической Республики «За заслуги перед народом и Отечеством» в золоте, в 1983 году на знамени засверкал вьетнамский орден «Военные заслуги 1 степени», а в 1984 году Государственный Совет Республики Куба наградил училище орденом «Антонио Массео». Эти награды — и за великий урок интернационализма, который получают курсанты в ходе своего обучения. Интернационализм — наше знамя. Под таким девизом живут и трудятся воинские коллективы.
Единые задачи и цели сплачивают многонациональный коллектив. Вместе обучаются, вместе отдыхают, занимаются спортом. Найдена и наиболее приемлемая форма общения — клуб интернациональной дружбы. Здесь и ленинские чтения, и встречи с интересными людьми, и празднование юбилеев, и дискуссии по актуальным международным проблемам. Много впечатлений остается у посетителей от работы клубов.
Нет равнодушных на фестивалях авторской песни, вечерах искусств и встречах с молодежью Азербайджана в международном молодежном центре «Гянджлик». Большой след в памяти курсантов оставил фестиваль интернациональной дружбы «Каспий — море дружбы», проведенный в г. Шевченко.
Старая русская пословица гласит: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Поэтому экскурсии на промышленные предприятия, в совхозы, вузы и школы стали традиционными. Здесь наши друзья знакомятся с жизнью советских людей. Особенно большим успехом у курсантов пользуются экскурсии на Азербайджанский трубопрокатный завод в Сумгаите, бакинский завод бытовых кондиционеров, швейную фабрику им. Володарского, цветочный совхоз в пос. Шувеляны. Такие занятия-экскурсии организуют преподаватели кафедры русского языка.
Вот так изо дня в день наши друзья постигают науку, учатся высокому долгу, гражданскому мужеству и политической зрелости. А потом,проходит время, мы узнаем об успехах своих воспитанников, и радуемся им. Так, газета «Красная звезда» сообщила, что выпускник Каспийского училища капитан-лейтенант Мохаммед Абдулла Мутанна назначен начальником политического отдела ВМФ НДРЙ, тов. Аркимедес Аргуэльес Родригес из Кубы отлично несет службу и не забывает СССР, как он считает — свою вторую родину. За участие в конкурсе, посвященном 70-летию Вооруженных Сил СССР, ему присуждена первая премия журнала «Советское военное обозрение».
В июне-июле 1988 года состоялась XIX Всесоюзная партийная конференция. Она сказала твердое «да» перестройке. Коммунисты и комсомольцы, личный состав училища единодушно поддержали решение конференции. С неослабеваемым интересом они следили за работой первого Съезда народных депутатов СССР и Верховного Совета СССР.
Перестройка набирает силу, она захватила все стороны жизни училища, она пошла вширь и вглубь. И это тоже уже история Краснознаменного Каспийского училища имени С. М. Кирова, ее славные строки. Флот получит новое пополнение лейтенантов эпохи революционных преобразований в стране на финише XX века.

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

file.php?fid=398364&key=846563104

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

НАЧАЛЬНИКИ УЧИЛИЩА

Комдив
БУРИЧЕНКОВ Георгий Андреевич — с июня 1939 г. по апрель 1940 г.

Капитан 2 ранга
СУХИАШВИЛИ Константин Давидович
— с апреля 1940 г. по ноябрь 1941 г.
— с августа 1942 г. по июнь 1944 г.

Контр-адмирал
ЗУЙКОВ Николай Иванович — с ноября 1941 г. по август 1942 г.

Контр-адмирал
ГОЛУБЕВ-МОНАТКИН Иван Федорович — с июня 1944 г. по апрель 1949 г.

Контр-адмирал
ВАНИФАТЬЕВ Александр Герасимович — с апреля 1949 г. по март 1951 г.

Контр-адмирал
РАМИШВИЛИ Семен Спиридонович — с марта 1951 г. по ноябрь 1961 г.

Контр-адмирал
ДРОЗДОВ Николай Михайлович — с ноября 1961г. по февраль 1963 г.

Контр-адмирал
АКИМОВ Федор Яковлевич — с февраля 1963 г. по сентябрь 1966 г.

Контр-адмирал
ТИМЧЕНКО Георгий Павлович — с февраля 1967 г. по октябрь 1970 г.

Контр-адмирал
СТЕПАНОВ Георгий Федорович — с октября 1970 г. по июнь 1974 г.

Контр-адмирал
ГЛЕБОВ Евгений Павлович — с июня 1974 г. по декабрь 1975 г.

Контр-адмирал
АРХИПОВ Василий Александрович — с декабря 1975 г. по ноябрь 1985 г.

Контр-адмирал
АКАТОВ Альберт Васильевич — с ноября 1985 г. по июль 1987 г.

Контр-адмирал
ЖДАНОВ Леонид Иванович— с июля 1987 г. –

ВОЕНКОМЫ, НАЧАЛЬНИКИ ПОЛИТОТДЕЛА, СЕКРЕТАРИ ПАРТКОМА КАСПИЙСКОГО ВВМКУ ИМ. С.М. КИРОВА

Военный комиссар полковой комиссар ШМЫРЕВ Леонид Романович (с июня 1939 г. по январь 1940 г.).

Военный комиссар полковой комиссар СПИРЯКОВ Петр Васильевич (с января 1940 г. по август 1941 г.).

Военный комиссар бригадный комиссар КОРНИЕНКО Данил Иосифович (с августа 1941 г. по июнь 1942 г.).

Военный комиссар полковой комиссар БЫКОВ Петр Иванович (с июня 1942 г. по сентябрь 1944 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга БЕЛЕНКОВ Владимир Кондратьевич (с июня 1944 г. по январь 1946 г.).

Начальник политотдела капитан 2 ранга ПРАГЕР Иосиф Семенович (с января 1946 г. по май 1947 г.).

Начальник политотдела полковник ДОБРОЛЮБОВ Кирилл Петрович (с мая 1947 г. по апрель 1950 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга ГАЛИЧЕНКО Константин Семенович (с апреля 1950 г. по декабрь 1953 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга ГУЛЯЕВ Дмитрий Дмитриевич (с декабря 1953 г. по июль 1956 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга ДОБРИЦКИЙ Георгий Васильевич (с июля 1956 г. по март 1961 г.).

Секретарь парткома полковник ПАНКРАТОВ Николай Родионович (с марта 1961 г. по октябрь 1961 г.).

Секретарь парткома капитан 2 ранга ПОЛИКАРЕНКО Михаил Егорович (с октября 1961 г. по декабрь 1963 г.).

Секретарь парткома капитан 1 ранга ПАВЛОВСКИЙ Василий Николаевич (с декабря 1963 г. по июнь 1968 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга ЛОМАКОВ Николай Егорович (с июня 1968 г. по сентябрь 1969 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга НИКИТИН Николай Николаевич (с сентября 1969 г. по ноябрь 1975 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга КУЗОВОВ Петр Егорович (с ноября 1975 г. по март 1980 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга ДЕХТЕРЕВ Анатолий Иванович (с марта 1980 г. по февраль 1983 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга МАКОЕВ Владимир Борисович (с февраля 1983 г. по май 1985 г.).

Начальник политотдела капитан 1 ранга ПУЗАНОВ Петр Васильевич (с мая 1985 г. по февраль 1989 г.)

Начальник политотдела капитан I ранга ХОХЛОВ Валерий Дмитриевич (с февраля 1989 г. - )

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПОЧЕТНЫЕ ЗВАНИЯ ПРИСВОЕНЫ:

Капитану 1 ранга АТАКИШИЕВУ М.Ю. - заслуженный учитель Азербайджанской ССР.

Майору АХУНД-ЗАДЕ Ю. Е - заслуженный деятель искусств Азербайджанской ССР.

Капитану 1 ранга БУШМАКИНУ Н. Ф. - заслуженный работник высшей школы Азербайджанской ССР.

Капитану 1 ранга ДЖАНГИРОВУ М. Б. - заслуженный учитель Азербайджанской ССР.

Капитану 1 ранга МАРКАРЯНУ В. М. - заслуженный работник высшей школы Азербайджанской ССР.

Капитану 1 ранга ШМЕЛЕВУ И. Д. - заслуженный учитель Азербайджанской ССР.

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

file.php?fid=398364&key=846563104

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

СПИСОК ВЫПУСКНИКОВ, ОКОНЧИВШИХ КАСПИЙСКОЕ ВВМКУ ИМ. С.М. КИРОВА (1939-1992) С ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ И
ЗАНЕСЕННЫХ НА МРАМОРНУЮ ДОСКУ

1945
Безбородов А.Н., Петров-Добровольский В.В.

1947
Гарайс Э.Р., Егорычев В.Г.

1948
Маляров Л.М.

1949
Крылов Ю.Н., Палчинский Ю.С., Савинов А.В., Солнышков Ю.С., Устинов Ф.И.

1950
Бельский П.И., Болотин Г.П., Кичев В.Г., Колпаков Л.А., Конончик М.М., Мартыщенко В.Г., Семилетов Е.М.

1951
Зотов М.В., Исаев А.А., Киселев И.П., Рябов И. В., Солдатов Н.Д.

1952
Бакунин С.А., Бегдаев Н.В., Борисов В.Я., Быков О.А., Зайонц В.Н., Коваленко А.А., Косыгин В.А., Скипидарников Л.И., Ушаков Ю. Н.

1953
Зазвонилов Р.С., Невский В.А, Кудряшов А.В., Соболев С. А.,

1954
Буланов В. Ф., Огонъков В. А., Чкалов В.А., Тюрин Ю.А.

1955
Аксенов В.И., Амбарцумян Э.Ц., Коломыйцев В. П.

1956
Курагин В.Г.

1957
Гребенников В.Т., Дюгаев В.М., Зайцев Б. А., Макарян А.М., Шаршов Ю.Ф., Юрасов Ю.Н.

1958
Аксенов В. Е., Забурунов Ю.Н., Остроумов Ю.А., Ракин О.П., Стрекозов Ю.П., Тетерин В.И.

1959
Ермаков Е.А., Кокурин О.А., Окишев Е.М., Пашинский А.Г., Рязанов С.И., Черкасский Я.Н..

1960
Ковалев Е.П., Карельский B.C., КочергинО.В., Крастин А.А., Сиделев Н.К., Фуга В.Т

1961
Березняк А.Г., Василенко Ю.П., Зорин Э.Ф., Миняйло Н.П.

1962
Куприн И.П. Миронов Б.К.

1963
Мурашев А. Г., Рихтер Б.М.

1964
Богаткин Н.И, Бучака И.В. Ильинский А.А

1966
Генцов X., Ерофеев В.А., Жабрунов В.И., Карнавка К., Серги И.Н.

1967
Абакумов В.П., Осадчук И.П.

1969
Пичугин А.П., Шестаков Г.И.

1971
Ивановский А.Ф., Межерицкий Е.Н.

1972
Федчик Л.В.

1974
Пашков Н.А., Румянцев Ю.В.

1975
Кулбаисов Б.М., Яргин Б.В.

1976
Кунце Эккардт, Саукин С.П., Тихонов В.В.

1977
Гассельблат А.Д., Тороп В.Н.

1978
Денскевич А.В., Локоть И.Г., Мирзоев Д.И.

1979
Каноненко B.C., Кузьмин Е.Я., Мамонтов Г.В., Носиков П.Л., Петровский Е.В., Трошин В.К., Фомичев Н.В., Черных Ю.В., Доанг Нят Тиен.

1980
Безгребельный Н.А., Булах А.И., Дормидонтов А.Г., Охлопков К.Н., Нугуен Ван Хиен.

1981
Луговой Ю.К., Осокин О.Р

1982
Геращенко А.Б., Геращенко В.Б., Лазибный С.В., Тазов А.С., Космартиньо П., Хоанг Минь Бак, Ле Динь Фу.

1983
Бочкарев В.А., Кондрашев А.А., Маслаков В.И., Маслаков Ф.И., Садовников Б.В., Садовников С.В.

1984
Авраменко С.Н., Аксенов А.Н.

1985
Бочкарев Н.Н., Шостек Михаэль.

1986
Цанн Штеффен

1988
Зотин Ю.А., Умберто Родригес, Нгуен Ван Лам

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

file.php?fid=398364&key=846563104

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

УЧЕБНЫЕ ПОХОДЫ КУРСАНТОВ-КИРОВЦЕВ

1. 1954 Севастополь - Дуррес – Севастополь 2.40 миль
2. 1955 Севастополь – Мурманск 5.375 миль
3. 1956 Севастополь – Сплит – Дуррес – Севастополь 2.840 миль
4. 1957 Балтийск – Владивосток – (Северным мор. путем) 8.939 миль
5. 1957 Баку – Керчь 1.460 миль
6. 1957 Севастополь – Ленинград 5.200 миль
7. 1957 Севастополь – Владивосток 9.512 миль
8. 1957 Балтийск – Дуррес 6.750 миль
9. 1961 Севастополь – Североморск 5.000 миль
10. 1962 Североморск – Таллинн 2.500 миль
11. 1963 Североморск – Севастополь 5.000 миль
12. 1964 Североморск – Севастополь 5.000 миль
13. 1968 Севастополь - Кронштадт 2.700 миль
14. 1968 Североморск – Кронштадт 4.800 миль
15. 1969 Североморск – Средиземное море – Севастополь 7.300 миль
16. 1969 Севастополь – Средиземное море – Севастополь 3.000 миль
17. 1969 Североморск – Гавана – Конакри – Севастополь 18.524 миль
18. 1970 Севастополь – Средиземное море – Севастополь 9.500 миль
19. 1970 Севастополь – Индийский океан – Севастополь 22.100 миль
20. 1970 Севастополь – Могадишо – Бомбей – Владивосток 20.587 миль
21. 1972 Севастополь – б.Нипе – Сантьяго-де-Куба- Кронштадт 12.395 миль
22. 1972-1973 Кронштадт-Рио-де-Жанейро-Сьенфуэгос-Гавана-Кронштадт 17.815
23. 1974 Кронштадт-Вера-Крус-Картахена-Гавана-Кронштадт 16.112 миль
24. 1974 Севастополь-Гетерборг- Балтийск 5.600 миль
25. 1975 Севастополь – Латакия – Кронштадт 6.000 миль
26. 1975 Архангельс – Росток – Кронштадт 5.400 миль
27. 1975 Кронштадт – о.Мадейра – Кронштадт 5.496 миль
28. 1977 Кронштадт – о. Исландия – Кронштадт 5.352 мили
29. 1978 Севастополь – Бомбей – Владивосток 10.800 миль
30. 1978 Кронштадт – Сьенфуэгос – Картахена – Кронштадт 13.739 миль
31. 1979 Кронштадт – Росток – Североморск 3.200 миль
32. 1979 Кронштадт – Констанца – Севастополь 5.125 миль
33. 1979 Севастополь – Бизерта – Кронштадт 5.200 миль
34. 1980 Севастополь – Аннаба – Кронштадт 6.380 миль
35. 1981 Севастополь – Тартус – Севастополь 6.200 миль
36. 1982 Кронштадт – Конакри – Севастополь 8.815 миль
37. 1982 Кронштадт – Архангельск – Варнемюнде – Кронштадт 3.600 миль
38. 1983 Севастополь – Тартус – Кронштадт 7.388 миль
39. 1984 Кронштадт – Триполи – Кронштадт 8.012 миль
40. 1985 Севастополь – Тартус – Кронштадт 7.412 миль
41. 1986 Севастополь – Тартус – Кронштадт 6.316 миль
42. 1987 Севастополь – Триполи – Кронштадт 280
43. 1988 Севастополь – Тартус – Кронштадт 6.200 миль
44. 1988 Кронштадт – Свиноуйсце – Кронштадт 4.750 миль
45. 1989 Кронштадт – Турку – Кронштадт 4.910 миль
46. 1989 Кронштадт – Тобрук – Севастополь 6.400 миль

[Как сообщают выпускники Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова в эту информацию закрались некоторые ошибки]

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

file.php?fid=398364&key=846563104

МАРШ КУРСАНТОВ-КИРОВЦЕВ

Слова А. П. КУРОЧКИНА

В этих стенах учились когда-то
Те, кто дороги нам с давних пор,
И отсюда был сделан, ребята,
Первый шаг в океанский простор.
П р и п е в:
Так шагайте, каспийцы, и, брови не хмуря,
Мечты устремляйте в зенит,
И пусть ваша песня сливается с бурей,
Над всеми морями звенит.

Шли они сквозь штормы и преграды
И вели на врага корабли,
Шли они сквозь огонь Сталинграда,
Параллелями мужества шли.
П р и пе в.

Наносили фашистам удары,
Закалялись в горниле боев.
И в предгорьях седого Суара
Утвердили величье свое.
П р и п е в.

И гордимся мы ими по праву,
Восхищаемся волей бойцов,—
Мы, наследники воинской славы,
Мы, наследники славы отцов.
П р и п е в.

Изучаем в училище нашем
Мы науку врагов побеждать,
В бой пойдем мы„как только прикажет,
Как прикажет нам Родина-мать!
П р и п е в.

И мы знаем: на разных широтах
Каждый час, каждый миг начеку
Офицеры советского флота,
Что учились когда-то в Баку.
П р и п е в.

Так шагайте, каспийцы, и, брови не хмуря,
Мечты устремляйте в зенит.
И пусть ваша песня сливается с бурей,
Над всеми морями звенит.

Редактор М. Макаров Художник Э. Арзуманов Художественный редактор В. Мартынов Технический редактор 3. Наджафова Корректоры И. Вебер, Ш. Аскерова ИБ Кг 4954
Сдано в набор 26.06.89. Подписано к печаги 02.12.89. ФГ 31393. Фор-мат 60X90'/ïб• Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Таймс. Услов. п. л. 13. Усл. кр. отт 14,9. Учетн.-изд. л. 13,0. Тираж 10000. Заказ № 174.
Цена 1 руб. 50 коп.

Государственный комитет Азербайд*анской ССР по печати. Азербайджанское ордена Дружбы народов государственное издательство «Азернешр». Баку — 370005, ул. Гуси Гаджиева, 4. Бакинская книжная типография М 4. Баку, ул. Ашыг Алескера, 17.

В.Л. Григорян, декан Санкт-Петербургского государственного университета водных коммуникаций, доцент

КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ПОДГОТОВКИ ШТУРМАНОВ В КАСПИЙСКОМ ВЫСШЕМ ВОЕННО-МОРСКОМ УЧИЛИЩЕ ИМЕНИ С.М.КИРОВА

Славная история Штурманской службы ВМФ была бы неполной, не будь в ней отведено должное место Каспийскому Высшему военно-морскому Краснознаменному училищу имени С.М.Кирова. История училища уникальна и тесно связана с укреплением обороноспо-собности нашей страны, ее Вооруженных сил и развитием Военно-морского флота.
В конце 1937 г. Совет народных комиссаров СССР утвердил программу строительства Военно-морского флота страны на 1938 - 1949 гг. Флоту требовались хорошо подготовленные, грамотные офицерские кадры. Этим было обусловлено расширение системы военно-морских учебных заведений страны. В этой связи руководством страны и Вооруженных сил СССР было принято решение о создании в городе Баку 4-го Военно-морского училища. В 1938 г. был отведен земельный участок для строительства училища недалеко от селения Зых в районе популярного городского пляжа на мысе Султан. Кроме того, была назначена комиссия для составления плана-проекта строительства под председательством начальника ВМУЗ.
В марте 1939 г. Нарком ВМФ утвердил Генеральный план строительства 4-го Военно-морского училища, а с 14 апреля 1939 г. началось его формирование. Весь флот принимал деятельное участие в организации Каспийского училища, однако основную роль в его комплектовании сыграло старейшее светское учебное заведение страны – Высшее военно-морское училище имени М.В. Фрунзе. Первым начальником 4-го ВМУ был назначен начальник ВВМУ имени М.В. Фрунзе комдив Георгий Андреевич Буриченков. Вместе с ним в Баку прибыла большая группа командного и преподавательского состава, а также несколько рот курсантов.
Тогда и руководство Азербайджанской ССР, и общественность города восприняли создание нового военно-морского училища как близкое и кровное дело. Тесная связь и деловая дружба помогали решать все вопросы повседневной жизни. Многое было сделано для создания учебно-лабораторной базы, спортивных сооружений. Оказана существенная помощь гражданскими преподавательскими кадрами. Прибывшие курсанты и командиры вместе с молодежью города Баку в исключительно короткие сроки на голом пустыре, при материальной поддержке всей страны и Военно-морского флота воздвигли стены учебных и жилых корпусов, столовой и клуба, домов для проживания семей командного состава. Строили и учились одновременно. Именно на этих стройках зародилась та трепетная любовь и гордость выпускников за свое училище, которая так характерна для каспийцев.
Приказом Наркома ВМФ СССР от 25 июня 1939 г. 4-е ВМУ было переименовано в Каспийское военно-морское училище.
Первый учебный семестр в палаточном городке училища начался 1 октября 1939 г. с торжественного построения и объявления поздравительной телеграммы Наркома ВМФ.
Циклом Кораблевождения руководил С.Н.Тархов – бывший флагманский штурман ЧФ. Мореходную астрономию читали А.Г.Толкачев, Б.М. Горов, М.П.Бережинский, навигацию и лоцию – Б.П.Новицкий – бывший флагманский штурман БФ, Н.С.Попцов, П.А. Андреев и другие, гидрометеорологию – Н.В.Малиновский.
Уже с 13 октября второй курс отправился на штурманскую практику по Каспию на
борту собственного учебного корабля «Правда». Практика затем была продолжена на Черном море на борту учебного корабля Черноморского флота «Нева» под руководством преподавателей С.Н.Тархова, А.Г.Толкачева, А.Н.Цибульского, Л.В.Руссо, Б.М.Горова.
Постановлением СНК СССР № 963 и Приказом Наркома ВМФ № 294 от 5 июля 1940
г. училище было переведено в разряд высших и стало именоваться Каспийским высшим военно-морским училищем.
11 июня 1940 г. закончился первый учебный год. По его итогам первые отличники, в том числе курсанты И.Юхов и М.Чижов, были награждены ценными подарками.
Мирная подготовка будущих офицеров корабельной службы продолжалась недолго.
С началом Великой Отечественной войны училище перешло на ускоренную подготовку офицеров и уже 4 октября 1941 г. был произведен первый выпуск лейтенантов.
Зимой 1941 г. воспитанники училища встали на защиту Москвы. К 1942 г. на фронт
был отправлен весь личный состав училища во главе с его начальником капитаном 1 ранга К.Д.Сухиашвили. Офицеры и курсанты Каспийского ВВМУ вошли в состав 14 морских стрелковых бригад (34-й, 63-й, 64-й, 66-й, 67-й, 69-й, 70-й, 71-й, 72-й, 73-й, 74-й, 75-й, 82-й и 84-й).
К концу 1942 г. в училище переместился центр подготовки флотских офицерских кадров. Уже 11 октября 1941 г. в Баку была переведена часть Черноморского ВВМУ. Из Севастополя 16 ноября передислоцировалось Военно-морское училище береговой обороны имени Ленинского коммунистического союза молодежи Украины. Осенью же 1942 г. сюда были переведены для продолжения подготовки офицерских кадров в эвакуации высшие военно-морские училища имени М.В.Фрунзе и Ф.Э.Дзержинского. В Баку было также переведено и Управление ВМУЗ. Кроме того, на базе Каспийского ВВМУ были организованы многочисленные курсы по подготовке различных военных специалистов для фронта.
Только в конце войны, вернувшиеся с фронта каспийцы, смогли продолжить учебу в родном училище. Многие из них были отмечены боевыми наградами. Такой оказалась и судьба будущего Героя Советского Союза вице-адмирала А.И. Сорокина, который только после двух боевых ранений в звании лейтенанта вернулся доучиваться в училище и закончил его в начале 1945 г. В этом же году впервые окончили училище с золотой медалью В.В.Петров-Добровольский и А.Н.Безбородов. В первой пятерке, что давало право выбора флота для службы, окончил училище Л.А.Хурсин, будущий ученый и преподаватель училища.
4 марта 1945 г. Каспийскому ВВМУ было вручено Красное Знамя. В соответствии с существовавшим с 1934 г. Положением Реввоенсовета знаменами награждались воинские части, «доказавшие свою исключительную преданность пролетарской диктатуре и выдающуюся храбрость в боях с врагами социалистического Отечества или показавшие высокие успехи в деле боевой подготовки в мирное время». Каспийцы доказали, что они достойны этой награды.
29 ноября 1945 г. в училище прибыли 11 албанцев из числа бывших партизан для получения военно-морского образования. С этого дня в Баку приступили к подготовке иностранных военно-морских специалистов.
В то время училище готовило вахтенных командиров – специалистов в различных областях военно-морского дела. Такая система обучения позволяла каждому курсанту испытать себя в той или иной области морских знаний и затем безошибочно избрать свою будущую военно-морскую специальность, в том числе и штурманскую. Так, например, выпускник 1949 г. A.M.Жильцов, будущий командир атомной подводной лодки «Ленинский комсомол», Герой Советского Союза, контр-адмирал, по окончании Каспийского ВВМКУ был назначен на Северный флот штурманом.
Кафедры Штурманского цикла в то время возглавляли: кафедру Гидрометеорологии и океанографии – профессор инженер-полковник Н.В.Малиновский; кафедру Девиации – инженер капитан 1 ранга А.П.Гедримович – бывший флагманский штурман ЧФ, а кафедру Мореходной астрономии – капитан 1 ранга С.Н.Тархов; кафедру Навигации возглавлял капитан 1 ранга Б.П.Новицкий.

Продолжение следует.

История Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова (1939-1992)

Проект "История КВВМКУ в лицах..."

История Штурманской службы Флота России / Гл. ред. Е.Г. Бабинов; редкол.: С.В. Козлов, Г.И. Безбородов, Р.А. Зубков. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 599 с.: ил.

ПРОДОЛЖЕНИЕ 1

Лекции и практические занятия по навигации и астрономии вел старший лейтенант Бранимир Михайлович Горов (Орманов). Сын болгарского революционера, он в 1936 г. окончил ВМКУ имени М.В. Фрунзе и уже имел опыт плавания на боевых кораблях. В 1947 г. в звании капитана 2 ранга Б.М.Горов был назначен в Военно-морское училище Народной Республики Болгария в Варне заместителем начальника училища по учебной работе. Впоследствии он стал начальником штаба флота, командующим ВМФ и заместителем министра обороны НРБ.

6 октября 1946 г. в училище торжественно отметили 50-летие безупречной непрерывной службы в ВМФ старшего преподавателя кафедры Навигации контр-адмирала И.Н. Дмитриева – прекрасного штурмана и воспитателя флотской молодежи. Закончив в 1896 г. Морской корпус, И.Н.Дмитриев участвовал в Цусимском сражении, стал впоследствии одним из лучших штурманов Российского флота, а с 1921 г. преподавал в ВВМКУ имени М.В.Фрунзе. В Каспийском ВВМУ И.Н.Дмитриев с 1944 г. и до самой своей кончины в 1948 г. вел курс Навигации.

Из курсантов тех лет выросли впоследствии такие видные штурманы и ученые-преподаватели, как В.И.Каманин, B.C.Барышев, Р.А.Скубко, М.А.Чижов, И.В.Юхов – один из первых курсантов – стипендиатов премии имени И.В. Сталина.

Рост флота и его технической оснащенности предъявлял новые требования к системе военно-морского образования. Возникла необходимость внести существенные изменения в содержание обучения будущих офицеров флота, в подготовку их к службе на новых кораблях, вооруженных современным оружием, радиоэлектронными средствами, новейшими гидроакустическими и навигационными комплексами. Поэтому с 10 октября 1951 г. училище начало подготовку офицеров-специалистов: штурманов, артиллеристов, минеров.

Первым начальником штурманского факультета был назначен капитан 1 ранга Г.И.Гинзбург, а его заместителями офицеры П.А.Андреев и И.Е.Клычков.
5 июля 1952 г. в училище состоялся 10-й выпуск офицеров флота и первый выпуск специалистов-штурманов, артиллеристов и минеров. Для приобретения опыта плавания все выпускники-штурманы были отправлены на кораблях экспедиции особого назначения (ЭОН-62) в дальний поход по маршруту Мурманск – Владивосток.

В 1951 г. на штурманском факультете работали кафедры: Навигации и навигационных приборов, Девиации, Мореходной астрономии, Гидрометеорологии.
В 1952 г. кафедры Навигации и навигационных приборов и Девиации послужили базой для создания новых кафедр: кафедры Кораблевождения и кафедры Технических средств кораблевождения, принявших на себя преподавание дисциплин прежних кафедр Навигации и навигационных приборов и Девиации. Оставалась и кафедра Мореходной астрономии.
К 1957 г. оставалось только 2 кафедры: ТСК и Кораблевождения, так как в последнюю была включена кафедра Мореходной астрономии.
В 1958 г. на факультете осталась только кафедра Кораблевождения. Начальниками кафедр в те годы были: Навигации – К.3. Никонов и А.П.Демин, Девиации, а затем ТСК – А.И.Ржешевский и Д.Д.Воздвиженский, Мореходной астрономии – Н.А.Изотов.
В дальнейшем до 1958 г. штурманский факультет возглавляли офицеры И.Н.Дадонов и Г.В.Вавилов, заместителями начальника факультета были офицеры И.М.Загребельный, А.В.Бобринец, М.П.Фролов.
Все кафедры штурманского факультета были укомплектованы опытными офицерами с боевым опытом и среди них: М.А.Чижов, М.И.Андрюков, С.Н.Тархов, А.Г.Толкачев, А.А.Морозов, А.А.Усанов, Г.Г.Прошьянц, И.Л. Беленький, Л.А.Хурсин, Ю.М.Корнеев, В.А.Полушкин, В.Н.Рухлин, М.Р.Никитенко и другие.
В целях привития любви к штурманской специальности на факультете проводились различные состязания и конкурсы по специальности. Так, 9 марта 1953 г. была проведена первая конкурсная навигационная прокладка, и личное первое место в этом конкурсе занял курсант П.Скороумов. Впоследствии эти конкурсы стали традиционными на всех курсах обучения и проводились не только в училище, но также и в период штурманской практики на учебных кораблях.
Уровень подготовки выпускников факультета шел в ногу с развитием Военно-морского флота и военной науки. Для этого требовался непрерывный рост педагогического мастерства и научного уровня преподавательского состава. Именно в эти годы одними из первых защитили кандидатские диссертации молодые ученые капитан 3 ранга Л.А.Хурсин и капитан 2 ранга Г.Г.Прошьянц.
В это же время с 1 октября 1955 г. в училище начал регулярно издаваться сборник «Труды училища», который позднее стал широко известен среди специалистов-штурманов СССР как «Межвузовский тематический сборник» и выходил ежегодно вплоть до 1989 г.
В эти годы началась интенсивная подготовка курсантов и отработка практических навыков на борту учебных и боевых кораблей ВМФ. Было положено начало той регулярной учебной практике в дальних походах, которой так не хватает сейчас курсантам обновленной России.
9 декабря 1954 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР и приказом министра обороны СССР Каспийскому ВВМУ было присвоено имя Сергея Мироновича Кирова – видного партийного и государственного деятеля СССР. День 9 декабря этим же приказом установлен годовым праздником училища, который отмечается ежегодно его выпускниками и по сей день.
23 августа 1958 г. штурманский факультет был расформирован, а 190 курсантов-штурманов отправлены для дальнейшей учебы в г. Калининград и в Первое ВВМУ подводного плавания.

С начала 60-х гг. в нашей стране ускорилось создание океанского ракетно-ядерного флота. Соответственно начался новый этап совершенствования военно-морского образования. Определяющим документом стал приказ главнокомандующего ВМФ от 26 апреля 1960 г. о переводе училищ на подготовку офицерских кадров для Военно-морского флота по командно-инженерному профилю с 5-летним сроком обучения.
Вновь был создан штурманский факультет. Его комплектование 14 июля 1960 г. производилось за счет прибывших 102 курсантов из расформированного Высшего военно-морского пограничного училища. Начальником факультета был назначен капитан 1 ранга Б.Г. Усиков, а его заместителями М.Е.Поликаренко и М.Н.Домнич.
В дальнейшем обязанности начальника факультета исполняли В.Л.Смертин, Ю.Г.Сергеичев, А.Н.Шимчишен, Г.М.Пучков, В.И. Сыров. Заместителями начальника факультета и его помощниками были опытные офицеры Е.И.Кутафин, А.А.Раенко, Г.М.Пучков, Е.А. Кравченко, М.М.Четвериков, B.И.Варганов, Е.Г.Довгополый, Ф.И.Курдин, .С.Ибрагимов, Н.Д.Чекопасов и др.

Поскольку Каспийскому училищу была передана часть штатов бывшего пограничного училища, с тех пор значительная часть выпуска штурманов (до 40% и более) направлялась для дальнейшего прохождения службы в Морские части погранвойск.

Специальные кафедры возглавляли превосходные специалисты и умелые воспитатели флотской молодежи. Кафедру Кораблевождения (позже – Навигации) – И.И.Гончаренко, Ю.М.Иванов, В.Г. Грабов; кафедру Технических средств кораблевождения – Г.И. Якубовский, Ю.Ф.Бек; кафедру Навигационного обеспечения боевых действий – Р.А.Заико.

На специальных кафедрах в 60–70-х гг. преподавали опытные штурманы М.А.Чижов, А.А.Усанов, B.А.Дерягин, Н.М.Ганкин, В.Ф. Бобков, Г.А.Мимченко, Л.И.Крачкевич, Л.М.Гончаров, В.А.Михальский, Г.М.Соколов, А.А.Зюзин, X.X.Шепарович, Д.М.Радосавлевич, С.М.Холчанский, Г.А.Колчин, И.М.Райхман, Н.А.Мозговой, И.Л.Галин, C.Д.Малеев, Ю.А.Загорский, В.Я.Маврин, Н.В.Беликов, Ю.А.Портнов, В.В.Копылов, М.Р.Никитенко, Н.М.Соколов, С.Д.Полозов, В.В.Бахарев, В.В.Сильченко, Р.Б.Осокин, Ю.П.Пиус, Н.П.Кусенко, Ю.М.Корнеев, Л.М.Гаркуша и др.
На факультете установилась атмосфера делового сотрудничества, которая впоследствии стала традиционной. Курсанты чувствовали внимание и заботу со стороны офицеров и платили им тем же. Особой любовью пользовался коллектив кафедры Навигации, которую не только курсанты, но и весь личный состав училища называл кафедрой «веселых ребят».
Перед вновь организованным факультетом стояла сложная задача. Предстояло пере-строить учебно-лабораторную базу в связи с переходом училища на командно-инженерный профиль. Трудами офицеров и мичманов, лаборантского состава в короткое время требуемая учебно-лабораторная база нового факультета была создана. Руками флотских умельцев были построены кабинеты навигационной прокладки, где можно было в реальных условиях отрабатывать задачи определения места корабля по двум и трем пеленгам. В отличие от существовавших образцов, эти кабинеты не требовали специальных карт, так как в них впервые в качестве счетно-решающих устройств использовались устаревшие автопрокладчики «Путь-1». Была заложена основа, которая позволила позднее развивать учебно-лабораторную базу факультета до того высокого уровня, который был достигнут в середине 80-х гг., когда для штурманского факультета был отстроен уникальный многоэтажный тренажерный корпус с самой современной штурманской техникой, вплоть до действующих навигационных комплексов с выдвижными устройствами.

30 июня 1962 г. в училище состоялся 20-й выпуск офицеров и 1-й выпуск специалистов, подготовленных по командно-инженерному профилю. Впервые учеба в училище была завершена защитой дипломных проектов. Неизменно высокое качество обучения выпускников и ориентировка подготовки специалистов на перспективу открывали перед ними все пути флотской карьеры и позволяли использовать их там, где этого требовали обстоятельства: на кораблях и в штабах, в научно-исследовательских и учебных заведениях. Многие преподаватели впоследствии внесли свой вклад в развитие флотской науки, заслужили ученые степени и ученые звания, и среди них Г.И.Якубовский, М.Р.Никитенко, Л.Н.Крачкевич, В.Г.Грабов, Н.М.Ганкин, М.А.Чижов, В.А.Михальский, С.П.Ротомский, Г.Е.Бухалин, В.В.Бахарев, Р.Н.Мирокянц, Е.Г.Всеволодов, Л.М.Гаркуша, В.Д.Костецкий, В.Л.Григорян, С.И.Ноздря, А.А.Фуфаев, Д.И. Мирзоев.
Штурманский факультет славился хорошо подобранным коллективом офицеров-воспитателей – командиров рот (начальников курсов): В.А.Клосовский, И.М.Гарматенко, А.Б.Перепелицын, А.П.Курочкин, С.С.Ибрагимов, А.А.Джалилов, Р.Г.Хайкин, Г.Е.Савинов, Л.И.Странковский, А.А.Земсков, В.Ф.Дедюев, Г.М.Петухов, К.К.Панфилов, В.В.Пятницын, П.Ф.Томюк, В.Д. Яцентюк, A.А. Фалеев, Б.Н. Кокоулин, А.А.Потапов и др. Среди них, как правило, большинство составляли выпускники факультета. Из их числа В.А.Кожухов, Г.М.Пучков, В.Н.Соловьев, Г.Д.Чекопасов и B.А.Вржижевский впоследствии за образцовое выполнение служебного долга были награждены орденами и медалями.

В 1969 г. по указанию ГК ВМФ все военно-морские училища, в том числе и Каспийское, разработали новые учебные планы и программы, в которых предусматривалось увеличение времени учебной практики после 4-го курса, и вводился обязательный экзамен на допуск к самостоятельному несению ходовой и штурманской вахты. Учебная практика предусматривала дальние походы по окончании 2-го и 4-го курсов.
Обновился и преподавательский состав. На штурманском факультете кафедр в 1980 г. было три: кафедра Навигации (позже – Военной навигации) – начальник Л.М. Гаркуша, затем его сменили В.Д.Костецкий и Н.В.Иванченко; кафедра ТСК – начальники Р.Н.Мирокянц, и впоследствии В.К.Попов; кафедра Кораблевождения при ведении боевых действий – начальник Е.Г.Всеволодов.
Специальные кафедры штурманского факультета в 70 - 80-х годах были укомплектованы офицерами с многолетним опытом навигационного обеспечения боевой службы кораблей ВМФ на всех океанах и морях планеты. На кафедре Навигации преподавали Г.И.Майоров, С.Б.Михайленко, В.Д.Костецкий, Ф.Д.Захаров, М.А.Чижов, Н.А.Димиров, В.И.Смуров, Н.А.Белодедов, В.Л.Григорян, В.А.Мануйленко, А.Н.Чекунов, С.А.Чилин, А.В.Липовский, Г.С.Микаэлян, Д.Н.Кайманов, Н.В.Иванченко, Н.С.Новичков, В.В.Разумовский, А.А.Фуфаев, А.В.Шеховцев, В.Ф.Усиков, А.А.Фалеев, М.Ф.Елисеев, В.А.Тертычный, В.А.Бенеш и др.

На кафедре Кораблевождения при ведении боевых дейст-вий вели занятия Е.П.Хиноверов, В.Н.Осипов, Е.П.Кутафин, В.В.Бахарев, В.Т.Данилин,
Г.И.Лапшин, А.А.Усанов, М.В.Саляев, А.Н.Кукота, Е.В.Епонешников, С.И.Ноздря, В.С.Степанов, Ю.М.Косарев, Г.Ф.Уткин, П.В.Зайчиков, В.И.Макар, Н.О.Климук, В.И.Дряглев, А.С.Грищенко, А.А.Бардин и др. На кафедре ТСК обучали курсантов Р.Н.Мирокянц, Ю.Ф.Шаршов, А.Н.Шимчишен, В.Я.Маврин, В.К.Попов, И.А.Пуписев, О.Т.Амиров, М.Д.Реунков, В.В.Коршунов, В.И.Сурков, Ю.И.Бондаренко, А.П.Рогулин, Р.Б.Осокин, В.В.Петухов, Ю.М.Щека, В.Ф.Фролов, Ю.И.Шмельков, В.И.Паршин, B.C.Сухоруков, А.А.Кравчина, Р.М.Саркисян, Д.И.Мирзоев, В.И.Мацюра и др.
Штурманский факультет существовал до самого расформирования училища в 1992 году, а с 1984 года оставался единственным в училище факультетом, где учились курсанты – граждане СССР. Училище к этому времени стало основным всесоюзным центром ВМФ по подготовке офицеров для иностранных ВМС.

Каспийское Высшее военно-морское Краснознаменное училище имени С.М. Кирова без преувеличения известно во всем мире.

С ноября 1945 г. училище готовило флотские кадры для ряда дружественных Советскому Союзу государств. Именно здесь была организована подготовка высококвалифицированных специалистов для военно-морских флотов многих стран Европы, Азии, Африки и Латинской Америки.

В разные годы получили высшее образование в стенах Каспийского ВВМКУ имени С.М.Кирова представители всех континентов: Европа – Албания, Болгария, Югославия, Венгрия, ГДР, Финляндия, Польша, Румыния; Азия – Китай, Северная Корея, Вьетнам, Камбоджа, Индия, Индонезия, Северный и Южный Йемен, Сирия, Ирак; Африка – Алжир, Ливия, Египет, Эфиопия, Сомали, Мозамбик, Республики Конго, Бенин, Республика Экваториальная Гвинея, Гвинейская Республика, Республика Гвинея-Бисау, Ангола, Острова Зеленого Мыса, Сейшельские Острова; Латинская Америка – Куба, Никарагуа.

В 1980-е гг. подготовка иностранных военных специалистов проводилась одновременно почти по 40 учебным планам, из них значительная часть была специально разработана для обучения иностранных военных штурманов, гидрографов и гидрометеорологов различного уровня и профиля подготовки. Вначале вся учебная и методическая работа велась силами профессорско-преподавательского состава специальных кафедр штурманского факультета, штатная численность которых соответственно была увеличена. Организационная работа при этом возлагалась на специальный факультет по подготовке иностранных военнослужащих. В середине 1960-х годов таких факультетов в КВВМКУ стало уже два, а к концу 1970-х гг. – три: социалистических стран, арабских стран и развивающихся стран. Возглавляли эту непростую работу опытные офицеры Б.Р. Бабаян, О.Г.Каграманов, А.П. Плотников, Н.Ф.Игольченко, Г.И. Моисеев.
В середине 1980-х гг. такая организационная структура вошла в противоречие с требованиями учебного процесса и была реорганизована в соответствии со специальностями подготовки. В 1987 г. был создан специальный навигационно-гидрографический факультет по подготовке иностранных военнослужащих, возглавил новый факультет начальник факультета развивающихся стран В.Л.Григорян. Его заместителями стали В.А.Вржижевский и В.П.Астаев, а помощниками А.С.Габриэлян и В.Н.Блохин.

На навигационно-гидрографическом факультете были организованы специальные кафедры: кафедра Навигационно-гидрографического обеспечения (НГО) – начальник кафедры Ю.В.Машков и кафедра Штурманской службы – начальник кафедры И.А.Пуписев. Штурманский факультет по подготовке отечественных кадров щедро поделился своими лучшими специалистами, и новые кафедры были укомплектованы ведущими преподавателями и опытными флотскими офицерами. На кафедре НГО преподавали Л.И.Халявин, Г.И.Лапшин, М.И.Морозов, Г.С Микаэлян, Ф.Д.Захаров, А.А.Фалеев, В.А.Мануйленко, А.А.Усанов, Г.В.Соринкин, A.В.Шеховцев, В.А.Сердюков, Н.А.Казак, Г.И.Иванов, Г.И.Бондаренко, Г.Ф.Уткин, В.А.Чириков, В.И.Муров, Н.В.Петров, В.С.Буторов, B.В.Кот, В.П.Раков, В.Г.Моховой, Ю.М.Косарев, Н.А.Кисель, В.Г.Грабов, В.Ю.Алейников, A.Л.Щербаков и др.
На кафедре Штурманской службы вели занятия В.Н.Володин, О.Т.Амиров, B.Г.Сушко, Ю.И.Щека, В.С.Сухоруков, В.Н.Сурков, В.И.Воробьев, А.А.Кравчина, В.А.Катенин, В.А.Шабашев, В.М.Пивторак, В.В.Петухов и др.
Кроме того, новый факультет получил специальную кафедру Русского языка, 42 преподавателя которой обучали курсантов русской навигационно-гидрографической терминологии, опираясь на специфическую лексику русского военно-морского языка. Возглавила кафедру кандидат педагогических наук доцент Н.X.Кодзаева – опытнейший преподаватель и руководитель. Преподавательский состав был укомплектован подготовленными кадрами – С.А.Юрлова, Л.Г.Иванченко, Т.3.Джафарова, Л.Д.Панина, B.Т.Костецкая, Л.Г. Тертычная, М.Г.Арустамова, C.А.Петров, Е.Н.Дроздова, Г.Ф.Гирфанова, М.Г.Генералова, В.В.Шукюрова, Н.П.Гурьянова, П.Ф.Булатова, Л.Н.Соколова, М.А.Силинская,
М.Н.Савченко, Л.И.Пулялина, И.В.Никитченко и др.

В новом учебном корпусе были удобно размещены аудитории, учебная техника и тренажерное оборудование кафедр факультета. Все учебные помещения были обеспечены системой учебного кабельного телевидения. В составе Каспийской флотилии к тому времени уже числилось около 40 вымпелов кораблей разных классов, содержащихся за счет штатов училища и предназначенных для обеспечения практики военных специалистов зарубежных стран. Вошел в строй специально построенный для навигационно-гидрографического факультета административно-жилой корпус-гостиница на 350 мест.
Начиная с 1950-х гг. командный и преподавательский состав штурманского факультета КВВМКУ выезжал в длительные командировки за рубеж для организации на местах по д-готовки национальных кадров, в том числе и по штурманской специальности. Практически с «нуля», с составления организационных документов, зачастую с проектирования учебных заведений при содействии каспийцев была поставлена подготовка штурманов и гидрографов в военно-морских училищах ГДР, Польши, Кубы, Алжира, Ливии, Вьетнама и других стран.
Как правило, первыми преподавателями этих учебных заведений становились вчерашние выпускники-каспийцы.
Была обеспечена и дальнейшая методическая поддержка иностранных выпускников-штурманов. С 1988 года в училище были организованы и функционировали специальные офицерские классы, где прошли переподготовку иностранные офицеры многих стран, в том числе в полном составе преподаватели штурманских кафедр военно-морских училищ Болгарии, Ливии, Алжира и других стран.
К концу 1980-х гг. численность обучаемого иностранного контингента сравнялась с количеством советских курсантов в училище и продолжала возрастать. Портфель международных заявок на обучение был переполнен. Правительством СССР был утвержден рассчитанный на перспективу план реорганизации КВВМКУ в объединенное училище, какого еще наш ВМФ не имел. Согласно этому плану, все три специальных факультета были объединены в единую структуру с подчинением заместителю начальника училища по подготовке иностранных военных специалистов, должность которого впервые в ВМФ была введена в училище. На эту должность был назначен В.Л. Григорян, а навигационно-гидрографический факультет возглавили В.Г. Сушко, а затем В.Н. Володин.
Символами признания выдающихся заслуг Каспийского училища в деле подготовки офицерских кадров на знамени КВВМКУ сияли высокие награды: с 22.2.1968 г. – орден Красного Знамени «За большие заслуги в подготовке офицерских кадров для Вооруженных Сил СССР»; с 1.3.1975 г. – боевой орден «За заслуги перед народом и Отечеством» в золоте «В знак признания выдающихся военных заслуг перед Германской Демократической Республикой»; с 15.1.1983 г. – орден «За военные заслуги» 1-й степени «За заслуги перед Вьетнамской Народной Армией в деле подготовки военных кадров»; с 15.11.1984 г. – орден «Антонио Масео» «За выдающиеся заслуги в обучении и воспитании кадров для Революционного ВМФ Республики Куба»; с 9.12.1989 г. – орден «9 сентября 1944 г.» 3-й степени с мечами «За выдающиеся заслуги в подготовке кадров для ВМФ Народной Республики Болгарии».
Более 70 офицеров училища награждены орденами и медалями других государств. Такова была оценка повседневного труда преподавателей, командиров, рабочих и служащих.
За период с 1939 по 1992 гг. училище подготовило около 15 тысяч высококвалифицированных офицеров различных специальностей для своей страны и примерно такое же количество военных специалистов для стран Европы, Азии, Латинской Америки, Африки. Почти 150 из них окончили училище с золотой медалью. Среди выпускников училища – ведущие политические и общественные деятели ряда стран, главы военных и военно-морских ведомств, командиры соединений и объединений, ученые и педагоги. Славу о Каспийском ВВМКУ имени С.М. Кирова они разнесли по всему миру.
Более 20 выпускников-каспийцев своими подвигами в военное и мирное время прославили Родину и стали Героями Советского Союза. 14-ти из них это высокое звание было присвоено за подвиги в годы войны, при этом ст. лейтенант В.Н.Леонов и капитан-лейтенант А.О.Шабалин были удостоены этой чести дважды. В 1990 г. высокое звание Героя Советского Союза было присвоено капитану 1 ранга В.К.Булыгину, а капитаны 1 ранга С.В.Кузьмин и В.Ю.Терехов стали первыми выпускниками училища, удостоенными высокого звания Героя России. Около 200 выпускников стали адмиралами и генералами различных родов и видов вооруженных сил страны. Есть среди его питомцев и известные ученые, конструкторы, писатели, поэты.
Каспийцы-кировцы были участниками важнейших событий в истории флота. В июле 1962 г. первая советская атомная подводная лодка К-3 «Ленинский комсомол» прошла подо льдами Северного Ледовитого океана и всплыла на Северном полюсе. А в 1966 г. весь мир облетело известие об успешном кругосветном подводном плавании группы атомных подвод-ных лодок. Героями этих событий были выпускники училища капитан 2 ранга Л.М.Жильцов и контр-адмирал А.И. Сорокин.
С распадом СССР заканчивается история Каспийского ВВМКУ имени С.М.Кирова.
С февраля 1988 г. в период погромов немусульманского населения в Сумгаите, Баку и других городах и селах Азербайджана, вплоть до ввода войск СССР на территорию этой республики и штурма города Баку в январе 1990 г., личный состав училища проявлял высокую гражданскую зрелость, благородство, выдержку и самообладание, встал на защиту правопорядка, жизни и достоинства людей. Будущие штурманы под руководством начальника училища вице-адмирала Л.И.Жданова принимали активное участие в поддержании правопорядка, охране государственных учреждений, на длительное время предоставили свои помещения для размещения и организации эвакуации беженцев, обеспечили охрану, оказывали им всевозможную помощь.
Последний, 50-й выпуск офицеров-штурманов был произведен в 1992 г. К тому времени иностранные военные специалисты без потерь были эвакуированы, и в составе училища оставался лишь один только советский штурманский факультет. Факультет возглавлял В.И.Сыров, его заместители были П.Ф.Томюк и Н.М.Кучеров, помощниками Ш.О.Манафов и С.Н.Григорьев.
При распаде СССР Указом Президента Республики Азербайджан от 3 июля 1992 г. училище было переведено под юрисдикцию вновь образованного государства. Фактически училище было передано новым властям 18 июля 1992 г., после чего директивой ГШ ВМФ от 10 сентября 1992 г. Каспийское ВВМКУ имени С.М.Кирова было расформировано, а его постоянный и переменный составы переведены в другие военно-морские училища России.
Большинство офицеров и курсанты штурманского факультета продолжили службу и учебу в ВВМКУ имени М.В. Фрунзе.
До самого убытия из Баку личный состав Каспийского ВВМКУ имени С.М. Кирова сохранял высокую организованность и дисциплину, поддерживал училище в образцовом состоянии. Большую роль сыграло в этот непростой период уверенное руководство училищем, которое осуществлял начальник училища вице-адмирал Л.И.Жданов и его заместители капитаны 1 ранга Г.Д.Шубович, А.П.Германович, В.П.Морозов, В.Н.Гришин, А.X.Цориев.
Продолжать службу и учебу в новом, уже национальном учебном заведении, организованном на базе Каспийского ВВМКУ имени С.М. Кирова, остались в основном те офицеры и воспитанники училища, для которых Азербайджан был Родиной.

Большая благодарность за этот материал контр-адмиралу Скалинову Сергею Александровичу выпускнику Каспийского ВВМКУ им. С.М. Кирова 1976 г.

Григорян Вагинак Леонидович https://forum.vgd.ru/post/585/55467/p1642673.htm#pp1642673

История Каспийского ВВМКУ им. С.М.Кирова (1939-1992)

Книги в электронном виде