Мистика генеалогии

Ewe
Аня, мне кажется, что она так хочет эту правду узнать.. Она мне столько помогла! И отдала все, что хранила все эти годы.
И я стремилась узнать. И вот получила ответ, который поставил точку. И все. Доставлен в лагерь Освенцим 5 августа 1944 г. Вместе с другими участниками организации казнен в августе 1944 года.
Я же стремилась к этому - узнать. А сидела с таким ощущением, как будто у меня этой точкой что-то отобрали((...
Вот вам и сны, вот вам и предчувствия (((

Ewe написал:

[q]

Согласитесь, что нас тоже иногда не понимают окружающие, не занимающиеся генеалогией.

[/q]

Нешто Вы думаете, что я буду спорить?..

Мурзилка написал:

[q]

))))))))))) конформист Вы)))

[/q]

Это почему еще?!
В даном случае, мне мое увлечение в жизни не мешает и проблемой не является!

Русислав

Русислав написал:

[q]

а мне вот говорили, что для того, чтобы воспитать ребёнка-полиглота в многоязыковой семье нужно чтобы на разных языках с ним говорили определенные люди, не смешивая роли. Например, на украинском говорит только отец, на русском - мать, на немецком - бабушка. Тогда ребенок не будет путать слов, не будет "суржика", а значит, будет знать языки ещё лучше, чище.
Ну как было, например, в дворянских семьях? На французском говорили родители, английскому\немецкому учили бонны, русскому - нянька и дворовые. А остальные языки (латынь, к примеру), получали уже в университетах. Я всегда восхищался дореволюционной системой образования. Срок обучения меньше нашего современного (но начиналось обучение раньше - немаловажный плюс), а человек к 25 годам знал несколько языков, умел играть на муз инструментах, умел танцевать, мужчины умели и знали множество мужских дел, а женщины - женских. А сейчас что? По два-три высших образования у некоторых, а они даже географию плохо знают.
p.s. Конечно, это касалось преимущественно дворян, но суть не в сословии, а в полноценном образовании.

[/q]

С позиции языков - согласна с Вами полностью. И эта трактовка вполне объяснима. Говорят на определенном чистом языке - вынужден отвечать на чистом. Так и обучится.
Хотя нынче сталкивалась с комичными ситуациями, когда говоря на национальном языке, люди вставляют русские словечки из современных. Объясняют, что нет в их языке слов таких. (Ну у нас - это адыгейцы, например).
А что касается образования вообще - тема длинная и непростая. Если я имею правильное представление о тогдашнем образовании - меньше мусора было. И не стремились ненужного давать. В качестве примера. Зачем школьникам (да и основной массе инженеров) - высшая математика? Тем кто захочет - можно в виде кружков дать. Но зачем же всем? Нас ею пичкали, сколько времени, сил и мозгов на это ушло... А кто из инженеров потом реально эти знания использовал??? Я их (интегралы) когда-то в лет щелкала, а нужно было сыну помочь - уже не смогла. А ведь эти учебные часы да на что-то бы более полезное...
Абсолютно не согласна с Мурзилкой в цитировании Пушкина моего горячо любимого (насчет чему-нибудь и как-нибудь). Вы вдумайтесь, каких спецов готовили тогда? Сложнейшие инженерные расчеты на логарифмической линейке или вообще бумажке делали! Здания строили такие, что и нас переживут!

elena_krd
Ой как точно про зачем учить высшей математике.
Я давно говорю, что общей массе народу это не нужно абсолютно. Ну понятия дать, и хватит. А тот, кому интересно, пусть дополнительно учится. И с физикой так, и с химией. Ну зачем знать химические формулы с бензолом или формулы возгонки или чего-то там.
Мне кажется, что вот эти знания должны быть ознакомительными, нафига изучать в химии валентности, формулы образования веществ и прочего.
Для жизни надо иметь представление о том, что нельзя сливать кислоту и щелочь, об их воздействии. А вот изучать химию, как мы, когда простой школьник мог создать взрывчатку, ЗАЧЕМ?!
Ведь знания, которые не используются, уходят из головы начисто!
У меня по математике всегда была твердая 5, и в спец математической школе и в институте. И я , как и Вы, не объясню уже ни про интегралы, ни диффуры решу. Правда вспомню быстро, если понадобится...