Кавказский учебный округ РИ (Закавказье)

На сайте ВГД собираются люди, увлеченные генеалогией, историей, геральдикой и т.д. Здесь вы найдете собеседников, экспертов, умелых помощников в поисках предков и родственников. Вам подскажут где искать документы о павших в боях и пропавших без вести, в какой архив обратиться при исследовании родословной своей семьи, помогут определить по старой фотографии принадлежность к воинским частям, ведомствам и чину. ВГД - поиск людей в прошлом, настоящем и будущем!

В состав Кавказского учебного округа входили Бакинская, Елизаветпольская (Елисаветпольская), Кутаисская, Тифлисская, Черноморская, Эриванская и Ставропольская губернии, Батумская, Дагестанская, Карсская, Кубанская, Терская и Закаспийская области, Сухумский и Закатальский округа.
Учреждён указом Госсовета в декабре 1848 года по инициативе кавказского наместника графа М. С. Воронцова.
В 1860 году по инициативе наместника Кавказа князя А. И. Барятинского Кавказский учебный округ был упразднён. К прежней структуре учебные заведения региона вернулись с восстановлением округа во главе с попечителем в 1867 году. Деятельность Кавказского учебного округа в пореформенный период сопровождалась исчезновением школ для местного населения. Процент таких школ был незначительным, а с 1893 года они вообще перестали существовать.
В ведении КУО были: духовные учебные заведения гимназии прогимназии институты лицеи реальные училища педагогические медицинские военные морские лесные и сельскохозяйственные технические и ремесленные коммерческие торговые и промышленные художественные профессиональные частные учебные заведения и при церквях иностранных исповеданий религиозные нехристианские начальные учебные заведения низшие учебные заведения

Учебные заведения Тифлиса.....

Циркуляр по Кавказскому учебному округу (1867-1916гг)

Учебные заведения Кавказа и Закавказья (директора, попечительские советы, учителя, в небольшом кол-ве выпускники) Период с 1867-1912гг, (приказы, награждения, назначения)
https://www.prlib.ru/item/1059802

В Бакинском государственном архиве сохранились некоторые документы по учебным заведениям г. Елисаветполь. В частности, восьмиклассное Женское уч. заведение св. Нины. Списки учеников и дела на них, экзаменационные листы, аттестаты, прошения о приёме детей.
Список учеников, окончивших Елисаветпольскую мужскую гимназию в 1914 году и получивших аттестат зрелости (23 ученика).

П.В.Флоренский, академик РАЕН, профессор Московского государственного
университета нефти и газа им. Губкина

Имя Павла Флоренского (1882–1937) вернулось в историю русской культуры, стало
ключевым в духовных исканиях, постижениях и противоречиях первой трети прошлого
века. Когда мы говорим о людях такого уровня, то важно понять, как они формировались.
Необычные дети были всегда, но сейчас, когда вырабатываются принципиально новые
педагогические подходы, мы должны использовать и тот опыт воспитания, который
оставили нам яркие исторические личности. Интересно и важно изучать не только их
труды, но и биографии, неизведанные страницы которых открываются в личных архивах.

О своем детстве, о формировании своего характера и устремлений, о своей семье
П.А.Флоренский написал воспоминания, вернее, исследование о формировании
самого себя в работе «Детям моим. Воспоминания прошлых дней» , которую издал
игумен Андроник (Трубачев). Воспоминания заканчиваются рассказом о происшедшем
в его мировоззрении перевороте, о разочаровании в науке и о начале серьезного движения
к Богу. При этом жизнь приобретает смысл знака, предзнаменования, больше – знамения,
творения символического полотна своей жизни.
Такая атмосфера привела к удивительной индивидуальности каждого из детей, доходившей
порой до их внешней несовместимости, по крайней мере несовместимости интересов и
устремлений, особенно в юности. А позже – это священник Павел, врач-психиатр Юлия,
романтик до авантюризма, натуралист и историк Александр, художница-революционерка
Елизавета, художница-мистик Ольга, военный инженер Андрей и тихий иконописец Раиса
– с разными судьбами и интересами и столь похожие, целеустремленные, высокие духом и
разносторонне одаренные люди.
Летом 1899 года он испытал мистическое переживание и сделал шаг к религиозному
мировоззрению. Об этом он подробно рассказал в своих воспоминаниях. Тогда же Флоренский
пережил большой мировоззренческий кризис. Ему открылась ограниченность и
относительность физического знания: «
В мучительных поисках мировоззрения летом 1899 года, перед последним классом гимназии
он обратился к идеям Л.Н.Толстого о необходимости труда и даже собирался бросить все и
«идти в народ», как делали в то время многие молодые люди, покоренные идеями «толстовства».
Это известный факт биографии Флоренского, но нам хотелось бы показать диалектику его
мотивации в контексте времени и отношений с друзьями и семьей. В то время по России ходила
запрещенная и выпущенная тогдашним самиздатом «Исповедь» Толстого, которую читали и
передавали друг другу участники кружка Гехтмана.
К 22 октября обмен мнениями состоялся. И все же Павел решает обратиться за советом напрямую
к Л.Н.Толстому. Сохранился написанный рукой Флоренского и датированный именно 22 октября
текст письма к великому писателю:

«18 22/Х 99. Тифл. Л.Н.Толстому.
Лев Николаевич! Я прочел Ваши сочинения и пришел к заключению, что нельзя жить так, как
я живу теперь. Я кончаю гимназию, и мне предстоит продолжение жизни на чужой счет; я думаю,
что избегнуть этого можно только при исполнении Ваших советов; но, для того, чтобы применить
их на практике, мне надо разрешить предварительно некоторые вопросы: можно ли пользоваться
деньгами? Как добыть землю? Можно ли ее достать у правительства и каким образом? Каким
образом удовлетворять умственные потребности? Откуда брать книги, журналы, если нельзя
пользоваться деньгами или если физическим трудом можно только прокормиться? Может ли
остаться время на умственный труд (самообразование)?».

Едва ли юноша решился послать Л.Н.Толстому такое письмо. Скорее всего, это черновик, а
было ли письмо отправлено – неизвестно. По крайней мере, в архиве писателя его искали, но
никаких следов не обнаружили.

С окончанием 2 Тифлисской гимназии детство окончилось, завершился период самоформирования.
Осенью 1900 г. Павел Флоренский поступает на физико-математический факультет Московского
университета.

Автор: Т.А.Шутова, заведующая кафедрой древних и новых языков
Сретенской Духовной семинарии, член Союза писателей России,
Москва.

Флоренский Александр Иванович (1850–1908) – отец П.А.Флоренского.
А.И.Флоренский учился сначала во Владикавказской классической гимназии,
затем в 1-й Тифлисской классической гимназии, по окончании которой поступил
в Петербурге в Институт инженеров путей сообщения императора Александра I.
20 августа 1880 года он женился на Ольге Павловне Сапаровой. По окончании
Института в 1880 г. получил назначение на должность начальника одного из
строившихся участков Закавказской железной дороги. Там, в селении Евлах,
родился его первый сын Павел. … В ноябре 1899 г. А.И.Флоренского переводят
на службу по ведомству Министерства внутренних дел губернским инженером
Строительного управления Кутаисского губернского правления. В это время он
живет в Кутаисе, бывая наездами в Тифлисе. Скончался А.И.Флоренский
22 января 1908 года , будучи действительным статским советником, что давало
ему потомственное дворянство.
Материал подготовлен : Мария Топазова
http://www.domarchive.ru/collection-detectives/176/2

Витте Сергей Юльевич
Родился 17 (29) июня 1849 в Тифлисе в семье директора департамента государственных
имуществ на Кавказе. Предки Витте по отцу, немцы, переселились в Прибалтику из
Голландии в 17 в. По матери – дочери члена главного управления наместника на Кавказе
– родословная Витте велась от потомков князей Долгоруких. Двоюродной сестрой С.Ю.Витте
по этой линии была Е.П.Блаватская, основательница теософского учения. Мальчик рос в семье
деда со стороны матери и получил обычное для дворянских семей воспитание в монархическом духе.
https://www.krugosvet.ru/enc/i...EVICH.html
Гимназия (1).
Первоначальное образование мне дала моя бабушка, урожденная княжна Долгорукая, т. е. она
выучила меня читать и писать. С малолетства я был отдан в руки моей кормилицы и моей няньки.
Кормилица моя была вольнонаемная; муж ее был солдат Стрелкового батальона, находившегося
в Тифлисе, нянька же была крепостная, дворовая. Уже с самых молодых лет, можно сказать с
детства, я видел некоторые примеры, которые едва ли могли служить образцом хорошего
воспитания. Так, муж моей кормилицы, прекраснейшей женщины, которая затем кормила и
моих сестер - был горький пьяница.
Когда я и мой брат Борис несколько подросли, то нас отдали на попечение, сначала дядьки,
отставного кавказского солдата, прослужившего 25 лет в войсках, а затем гувернера-француза
Ренье, отставного офицера, бывшего моряка французского флота. Мои дядьки (солдаты) вели
себя также не особенно образцово; они оба любили выпить и один из них, несмотря на то, что
ему было за 60 лет, на наших детских глазах развратничал.
Француз Ренье, который приехал в Тифлис из Франции вместе с своей женою, поместил ее
гувернанткой к директору Тифлисской гимназии Чермаку. Этот Чермак был сын известного
ученого Чермака, у него было 3 дочери, и вот Ренье меня и моих братьев во время гулянья
всякий раз заводил к Чермакам, чтобы повидаться с женой. Там он познакомился с старшею
дочерью этого Чермака и вступил с нею в амурные отношения. Дело кончилось тем, что в
один прекрасный день Чермак приехал к Наместнику и принес ему жалобу на гувернера, на
то, что он развратил его старшую дочь.
После этого вдруг у нас, в нашей детской комнате, появились жандармы, которые взяли
нашего гувернера, Ренье, посадили его на перекладные и административным порядком увезли
к Черному морю, передав его на иностранный пароход для отправки за границу. Тогда у нас
появился новый гувернер, некий швейцарец, француз Шаван, гувернанткой же моих сестер в
это время была француженка Демулян.
И вот наш гувернер завел амурные отношения с этой гувернанткой, так что, в конце концов,
моим родным их обоих пришлось уволить, причем эта же гувернантка совратила с пути
истинного моего старшего брата. Я рассказываю все эти истории, чтобы показать, как трудно
уберечь детей, даже если в семействе есть материальные средства, от вещей их развращающих,
если сами родители неукоснительно не занимаются их воспитанием.
После г. Шаван у нас гувернером был русский немец, выписанный моим отцом из Дерпта, некий
г. Паульсон. Этот самый гувернер занимался преподаванием нам различных предметов, например
- истории, географии, а также и немецкого языка. Но немецкий язык мне никогда не давался, и
потому, несмотря на то, что у меня был гувернер-немец, - я немецкому языку не научился, т. е. на
немецком языке не говорю.
Одновременно с этим к нам приходила масса различных учителей, все это были учителя Тифлисской
гимназии, которые подготовляли нас к поступлению в гимназию. В это время в Тифлисе была только
одна классическая гимназия; в этой гимназии были интерны (ученики, которые там жили), экстерны и
сравнительно меньшее количество вольнослушателей, которые допускались только в особых случаях.
И вот меня и брата, в виду того положения, которое занимали мои родные, допустили в качества
вольнослушателей в 4-5 классы.
В это время в гимназии было всего 7 классов, и таким образом в гимназии я был в качестве
вольнослушателя в течение 4 лет, при этом я прямо переходил из класса в класс, не сдавая переходных
экзаменов. Занимался я очень плохо, большею частью на уроки не ходил; приходя утром в гимназию,
я, обыкновенно, через 1 час - уже выпрыгивал из окна на улицу и уходил домой. Вследствие того,
что мы были вольнослушателями и в виду особого, всем известного, положения, которое занимали
наши родители, учителя не обращали на нас никакого внимания, потому что они не были ответственны
ни за наше учение, ни за наше поведение. В бытность нашу в гимназии к нам, на дом, постоянно
приходили учителя той же самой гимназии, которые давали нам параллельно уроки по тем же предметам,
которым они нас учили в гимназии.
Я забыл сказать, что когда мы жили на Кавказе, в Тифлисе мне и брату мешало отчасти заниматься то
обстоятельство, что мы чрезвычайно увлекались музыкой. Тогда там была консерватория, директором
которой был г. Зейне, и мы с братом очень усердно занимались музыкой. Сначала нас учил играть на
различных духовых инструментах, преимущественно на флейте, флейтист оркестра какого-то военного
полка, а потом мы уже учились в упомянутой выше консерватории, где преподавали артисты из
итальянской оперы. Вообще я и мой брат гораздо больше времени тратили на музыку, нежели на все
остальные предметы; кроме того, мы постоянно занимались верховым спортом, затем упражнениями на
рапирах и эспадронах, чему придавал особое значение наш дядя генерал Фадеев, который требовал,
чтобы к нам приходил учитель фехтования тамошних войск, который нам преподавал искусство
фехтоваться, драться на рапирах и эспадронах.
Наконец, наступило время, когда надо было держать экзамен, для того, чтобы поступить в университет.
Я держал экзамены чрезвычайно плохо и, если бы не учителя гимназии, которые в течёние 4-х лет к
нам ходили, и, конечно, получали при этом 54 соответствующее вознаграждение, то я, вероятно, никогда
бы экзаменов не выдержал, а так, еле-еле, с грехом пополам, я получал только самые умеренные
отметки, которые мне были необходимы для того, чтобы получить аттестат. Я нисколько не огорчался тем,
что, обыкновенно, ни на одном экзамене не мог дать удовлетворительного ответа, но вот, в конце концов,
произошел следующий инцидент. Так как мы дома болтали большею частью по-французски, то, понятно,
мы бегло говорили на этом языке и, пожалуй, даже лучше, нежели по-русски. Когда я и мой брат пришли
держать экзамен по французскому языку, то нас экзаменовали: учитель естествознания, некий Гугуберидзе,
и учитель математики Захаров, которые, говоря на французском языке, выговаривали французские слова,
так сказать, как "коровы"... И вот вдруг эти учителя, экзаменуя нас по-французски, признали, что мы
французский язык плохо знаем и поставили нам по 3. Это меня и брата крайне удивило, а так как мы были
большие шалуны, то, когда учителя вышли из гимназии, мы пошли за ними по улицам и все время сыпали
относительно их ругательства и бросали в них грязью. После такого инцидента, хоть нам и выдали аттестаты,
и мы кончили курс гимназии, но за поведение нам поставили по единице.
https://litresp.ru/chitat/ru/%...ya-tom-1/5
Граф (1905) Серге́й Ю́льевич Ви́тте (17 [29] июня 1849, Тифлис — 28 февраля [13 марта] 1915, Петроград)
— русский государственный деятель, министр путей сообщения (1892), министр финансов (1892—1903),
председатель Комитета министров (1903—1906), председатель Совета министров (1905—1906).
Добился введения в России «золотого стандарта» (1897), способствовал притоку в Россию капиталов
из-за рубежа, поощрял инвестиции в железнодорожное строительство (в том числе Великий Сибирский путь).
https://ru.wikipedia.org/wiki/...0%B8%D1%87

Владимир Деканозов родился в июне 1898 года в Баку в семье контролера
Нефтяного управления. Грузин. Окончил 5 классов 1-й Бакинской гимназии,
а в 1916 году — 1-ю Тифлисскую гимназию.
Источник:
«Начальники советской внешней разведки»
Антонов Владимир Сергеевич
В нояб. 1940, оставаясь зам. наркома, назначен полпредом СССР в Германии,
где не смог правильно оценить ситуацию и предупредить правительство СССР
о захватнич. планах нацистского руководства. Оставался в Германии до 22.6.1941,
а после возвращения в СССР сохранил свой пост и 14.6.1943 получил ранг
чрезвычайного и полномочного посла. В марте 1947 уволен из Мин-ва иностр.
дел СССР. В 1947–53 занимал ответств. должности в разл. структурах при СМ
СССР. В 1939–41 кандидат в члены, в 1941–52 чл. ЦК ВКП(б). После смерти
И. В. Сталина, в период врем. возвышения Берии, назначен мин. внутр. дел Грузии
(апр. – июнь 1953). Арестован 30.6.1953, Спец. судебным присутствием Верховного
суда СССР 23.12.1953 приговорён к смертной казни и в тот же день расстрелян.
https://bigenc.ru/military_science/text/1944967

ГАЛЛЕР ЛЕВ МИХАЙЛОВИЧ
Родился в семье военного инженера полковника Михаила Фердинандовича фон Галлера
и дочери пастора Юлии Паукер (в браке с 1866 года). Родилось пять дочерей и два сына
— Лев и Вернер Карл Эрнст. Вероисповедание — лютеране.
С отличием окончил 1 тифлисскую гимназию.

Награды Российской империи
орден Святого Станислава II степени с мечами (1916 год)
орден Святой Анны III степени (1913 год)
орден Святого Станислава III степени (1909 год)
https://wiki2.org/ru/%D0%93%D0...0%B8%D1%87

Лев Михайлович [17(29).11. 1883 - 12.7. 1950], советский военачальник, адмирал (1940).
Член КПСС с 1932. Родился в Петербурге в семье военного инженера. Окончил Морской
кадетский корпус (1905) и офицерский артиллерийский класс (1912). В период 1-й мировой
войны был флагманским артиллеристом бригады линкоров Балтийского флота и старшим
офицером линкора 'Слава' (капитан 2-го ранга). Во время Октябрьской революции, будучи
командиром эсминца, перешёл на сторону Советской власти, участвовал в Ледовом походе
Балтийского флота 1918. В ходе Гражданской войны командовал эсминцем, крейсером,
был начальником штаба отряда действующих судов Балтийского моря. В 1919, командуя
линкором 'Андрей Первозванный', участвовал в операциях против войск Юденича и
английских интервентов. В 1921 начальник минной дивизии, затем начальник штаба
Балтийского флота. Окончил курсы высшего начсостава при Военно-морской академии
(1926) и с 1927 командовал бригадой линкоров Балтийского флота. В 1932-37 командующий
Балтийским флотом. С 1937 заместитель начальника морских сил Наркомата обороны СССР,
с 1938 - начальник Главного морского штаба, с 1940 заместитель наркома ВМФ по
кораблестроению и вооружению. В 1947-48 начальник Военно-морской академии
кораблестроения и вооружения им. А. Н. Крылова. Награжден 3 орденами Ленина,
4 орденами Красного Знамени, 2 орденами Ушакова 1-й степени, орденом
Красной Звезды и медалями.
Большая советская энциклопедия, БСЭ. 2012
https://slovar.cc/enc/bse/1986206.html

Меркулов Всеволод
Отец — капитан императорской армии и потомственный дворянин.
Мать — грузинка, также из дворян.
в 1913 году с золотой медалью окончил тифлисскую Третью мужскую гимназию.
По материалам интернета.
МЕРКУЛОВ Всеволод Николаевич (1895-1953). Нарком (министр) госбезопасности
СССР в январе-июне 1941 гг. и 1943-1946 гг. Генерал армии. Уроженец г. Закаталы (Азербайджан).
В органах ВЧК с 1921 г. Член ВКП(б) с 1925 г. В 1931 г. — начальник Секретно-политического отдела
ГПУ Закавказской федерации (ЗСФСР). В 1938— 1941 гг. — начальник ГУГБ НКВД СССР и
первый заместитель наркома внутренних дел СССР. С июля 1941 по апрель 1943 г. —
первый заместитель наркома внутренних дел СССР. В 1946-1947 гг. — заместитель начальника,
в 1947-1950 гг. — начальник Главного управления советского заграничного имущества (ГУСИМЗ)
при Совете Министров СССР. В 1950-1953 гг. — министр Госконтроля СССР. Летом 1953 г. арестован
вместе с Л.П. Берией, 23 декабря того же года расстрелян.
Использованы материалы кн.:
Торчинов В.А., Леонтюк А.М. Вокруг Сталина. Историко-биографический справочник. Санкт-Петербург, 2000

Фёдор Эдуардович Штоквич-
полковник, герой русско-турецкой войны 1877—1878 годов,
комендант Баязета
Ф. Э. Штоквич (Штокфиш) происходит из дворян Тифлисской губернии, родился в 1828 году
и православного исповедания. Его отец также прославился под стенами другой турецкой
крепости - Карса, в турецкую кампанию 1828-29 годов. Он взорвал пороховой погреб,
решивший участь крепости. Сам он поплатился за свой геройский подвиг жизнью: после
взрыва нашли лишь его ордена, бывшие на нем в этот день; ни тела, ни частей его нигде
не оказалось...
Ф. Э. Штоквич, получив воспитание в тифлисской губернской гимназии, поступил в военную службу,
Источник: Антонов В. М. 23-х дневная оборона Баязетской цитадели и комендант Фёдор Эдуардович Штоквич.
- Изд. полковника В. Антонова. - СПб.: Тип. т-ва «Общественная польза», 1878

Капитан Штоквич Валентином Пикулём в романе «Баязет» назван Ефремом Ивановичем.

Иван Дмитриевич Бокий- учитель химии Тифлисской гимназии
Его предок Федор Бокий-Печихвостский, владимирский подкоморий (третейский судья)
в Литве, упоминается в переписке Ивана Грозного с Андреем Курбским. Его дедом был
известный русский математик и физик академик Михаил Васильевич Остроградский –
ученый либеральных взглядов, задолго до отмены крепостного права заявивший, что
людей надо ценить по их знаниям и способностям, а не по положению.
Иван Дмитриевич Бокий – тоже оставил свой след в педагогической науке. Он не только
дослужился до чина статского советника и переехал вместе с семьей из провинции в
Санкт-Петербург, но и написал учебник «Основания химии», который штудировало не
одно поколение гимназистов. Также он сумел привить тягу к занятиям наукой своим детям
– старшему сыну Борису и дочери Наталье. Борис до революции преподавал в
Петербургском горном институте, а при Советской власти стал членом Научно-технического
совета Главного горного управления ВСНХ РСФСР, а затем ВСНХ СССР. Он активно
участвовал в восстановлении и реконструкции горной промышленности Советской России.
Наталья стала историком, преподавала в Сорбонне.
Автор:Александр Север
http://modernlib.net/books/ale...gb/read_3/
Иван Дмитриевич Бокий отец Глеба Бокия- известного чекиста, о котором
написаны книги, статьи, сняты кинофильмы, где он представлен.

ccылка не открывается ((((( https://forum.vgd.ru/go/go.php...index.html

Александр snegirev, Наталия Dobrowolski, большое спасибо за ваши рассказы и находки.
Мне очень дорого это место, этот край, там жили и живут прекрасные люди. Но история повторяется, и нас вновь всех ссорят...

Я тоже хочу добавить к именам выпускников историческую справку. Так как мне больше импонируют люди науки, искусства и литературы, то расскажу о еще об одной выпускнице женской гимназии - художнице Марии Стебельской.

РГБ, Газета "Тифлисский листок" за 1910г.(Тифлис)
Окончили Тифлисскую 1-ю женскую гимназию и получили аттестаты за 7 кл.
33. СТЕБЕЛЬСКАЯ М.

Сразу и не поймешь, что это знаменитая - Маревна с Монпарнаса.
Нашлась еще заметка в газете Тифлисский листок за 1909 год, где отметили картину ученицы Стебельской на выставке ученических работ 1-й женской гимназии - "особенное внимание обращает на себя серия работ по рисованию учениц Стебельской (VI кл.)..." .

Биография:

МАРЕВНА (урожд. Воробьева-Стебельская Мария Брониславовна)
Marevna (née Vorobieff-Stebelskaya Marie)
14 февраля 1892 (близ Чебоксар, Казанская губ., ныне Чувашия) – 4 мая 1984 (Лондон). Живописец, график и скульптор.

Дочь актрисы Марии Розанович, в замужестве Воробьевой, и польского дворянина Бронислава Викентьевича Стебельского. Жила с отцом в Тифлисе, где он служил лесничим. В 1907–1908 посещала Тифлисскую школу изящных искусств. В 1910 поступила в Строгановское художественно-промышленное училище в Москве. В 1911 побывала в Риме и на Капри; познакомилась с М. Горьким, который придумал для нее прозвище Маревна (по имени сказочной Марьи Маревны), ставшее псевдонимом.

В 1912 приехала в Париж. Встретилась со скульптором С.Ф. Булаковским, занималась под его руководством в Русской академии; посещала академии И. Зулоага и Ф. Коларосси. Стала завсегдатаем кафе «La Rotonde», познакомилась со многими русскими: М.А. Васильевой, М.А. Волошиным, И.Г. Эренбургом, Б.В. Савинковым и др., была дружна с Х. Сутиным и О. Цадкиным.

Писала картины в духе кубизма. Участвовала в салоне Тюильри (1912) и салоне Независимых (1913; с группой художников-кубистов). В январе 1914 внезапная смерть отца лишила ее средств к существованию. Но вскоре появились первые ценители и покупатели ее картин: маршан Л. Розенберг, коллекционер Густав Кан, комиссар полиции Л. Замарон.

В 1915 сблизилась с Диего Риверой. У них родилась дочь Марика Ривера (1919–2010), в будущем танцовщица и актриса. В 1921 рассталась с Риверой, который уехал в Мексику. Испытывала материальные трудности. Занялась ручным ткачеством, изготавливала пояса и ткани на грузинские мотивы, работала для кутюрье Поля Пуаре и Дома моды Юсуповых «ИрФе». Продолжала заниматься живописью – писала в технике пуантилизма и применяла комбинации геометрических линий для подчеркивания внутренней композиционной структуры картины. Участвовала в салонах Осеннем (1919), Тюильри (1923‒1924), выставках русских художников в Лондоне (Whitechapel, 1921) и Париже (кафе «La Rotonde», 1925), в Международной выставке декоративных искусств в Париже (1925). В 1929 провела персональную выставку живописи в галерее Густава Кана Quotidien, в 1936 – в галерее L. Zborovsky.

В 1936–1948 жила с дочерью на юге Франции – в Ницце, Жуан-ле-Пен, Каннах. В 1948 переехала в Англию, семь лет жила в Педлтауне (графство Дорсетшир), затем в Лондоне – в районе Илинг в собственном доме. После 1960 жила попеременно в Лондоне и Париже.

В 1960–1970-е написала серию портретов парижских художников-монпарнасцев. Создала крупноформатные (160×305 см) групповые портреты: триптих «Посвящение моим монпарнасским друзьям» (М. Волошин, М. Горький, Маревна, Марика, И. Эренбург, Х. Сутин, О. Цадкин, А. Модильяни, М. Кислинг, Д. Ривера, П. Пикассо, М. Шагал, Ф. Леже и др.), панно «Посвящение С.П. Дягилеву» (С. Дягилев, Н. Гончарова, М. Ларионов, П. Пикассо, Ж. Кокто, И.Ф. Стравинский) и др. Исполнила монументальное (185 × 300 см) полотно «Холокост» (1974).

Провела персональные выставки: в Лондоне – в галерее Lеfevre (1952), на фестивале Leicester (1977; к выставке был приурочен показ фильма «Маревна и Марика», снятого компанией В.В.С.), в фойе театра «Hammersmith» (1980, одновременно шли выступления дочери Марики); в Париже – в галерее Claude (1953); в Женеве – в Музее современного искусства (ретроспектива, 1971). Участвовала в тематических выставках: «Неоимпрессионизм» в Музее Гуггенхейма в Нью-Йорке (1968), «Женщины – художницы Парижской школы» в Женеве (1975) и «Безумные годы Монпарнаса» в Париже (в рамках 90-го салона Независимых, 1979). В 1978 о ней и ее дочери был снят фильм Яны Боковой. Написала три книги мемуаров. Ее портреты исполнили Д. Ривера (1915), А. Модильяни (1919) и П. Пикассо (1951).

Мемориальные выставки состоялись в Париже («Маревна и монпарнасцы», 1985, Музей Бурделя), Сан-Франциско (галерея Harcourts, 1990) и Лондоне («Маревна и Монпарнас», 1992, галерея Wildenstein). В России работы художницы впервые появились в 2003 – на выставке коллекции Цейтлиных (ГТГ) и на выставке «Русский Париж» (ГРМ), затем в 2004 в ГТГ состоялась ее пероснальная выставка.

В РГАЛИ хранится переписка Маревны с И.Г. Эренбургом.
http://artrz.ru/1804785212.html