Воскресенские Олонецкая Губ

29
ГЛАВА I
СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ И ОСНОВНЫЕ ВЕХИ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ С.Ф.ФОРТУНАТОВА
1.1.
История семьи Фортунатовых как важнейший фактор становления личности С.Ф. ФОРТУНАТОВА
Реконструкция биографии С.Ф. ФОРТУНАТОВА невозможна без анализа исторической обстановки и среды, которые оказали значительное влияние на становление его личности. Именно семья сыграла основополагающую роль в формировании его мировоззрения. Фортунатовы являются ярким примером
династии, на протяжении нескольких поколений преданно служившей России на ниве образования и просвещения.
Генеалогические корни рода Фортунатовых восходят к XVII в. Их
предки происходили, по всей видимости, из с. Палех, где они не только крестьянствовали, но и занимались иконописью (1).
Основателем рода можно считать Федора Никитича (1725 – ок. 1790), сына иконописца Никиты Кузьмича. Ему удалось выйти из крестьянского сословия, окончить семинарию, где он и получил фамилию Фортунатов (2). Впоследствии он служил священником в с. Палех. Два его сына, Василий Федорович и Матвей Федорович, также стали священниками в родном селе, а трое других служили в Вологде учителями. С них и начинается педагогическая династия
Фортунатовых.
Алексей Федорович Фортунатов (1777-1828) был старшим учителем естественной истории в Вологодской гимназии. Он интересовался краеведением и минералогией, был членом -
корреспондентом Вольного Экономического общества (3). Его интересы, отразившиеся в публикациях, были достаточно разноплановыми – это и «Метеорологические наблюдения и разные
1. РГАЛИ. Ф. 3204. Оп. 1. Д. 79. Л. 1.
2. Там же.
3. Там же. Л. 1 об. 30
физические замечания, сделанные в Вологде»,
и «Вологодский провинциальный словарь», и целый ряд статей по
проблемам сельского хозяйства (1). Так, в «Вестнике Европы» за 1826 г. было напечатано его исследование о скотоводстве, рыболовстве и пчеловодстве в Вологодском уезде (2).
Иона Федорович Фортунатов (1756 – 1802) был старшим учителем Главного народного училища в Вологде, имел чин титулярного советника, а Петр Федорович Фортунатов (ок. 1759 – 1815/20)
заведовал канцелярией этого училища, а затем – канцелярией Вологодской гимназии (3). Сын последнего, Николай Петрович Фортунатов (1783 - 1831), сначала преподавал физику и математику в Вологодской гимназии, затем занимал должность инспектора местной губернской гимназии. Он получил за безупречную службу потомственное дворянство. Тогда же был пожалован герб Фортунатовых: золотая липа на голубом фоне (4)
.
Н.Ф. Фортунатов интересовался историей и краеведением, являлся автором многих публикаций по истории и культуре
Вологодской губернии. Некоторые из его 9 детей также выбрали учительскую карьеру (в частности, две дочери), но наибольших
успехов достиг старший сын Федор, отец Степана ФОРТУНАТОВА, оказавший на формирование личности последнего определяющее влияние.
Федор Николаевич Фортунатов
родился в Вологде 1 февраля 1814 г. Рано обучившись чтению и письму, он окончил гимназию в возрасте 12 лет и должен был ждать достижения 16-летия для поступления в университет (ранее этого возраста подавать документы было нельзя) (5). Выбор Фортунатовых падает на Петербургский университет. В январе 1830 г. Федора принимают без вступительных испытаний
на историко - филологический факультет в качестве «казенного студента» (без оплаты за обучение), что было немаловажно для Фортунатовых ввиду тяжёлого материального положения многодетной учительской семьи. За годы обучения в университете Ф.Н. Фортунатов
1 Кошелев В.А. Указ соч.С. 96.2
Фортунатов А. Записки по части сельского домоводства в Вологодском уезде// Вестн.Европы. 1826.Ч. 150. No 23 С. 205-237.
3 РГАЛИ. Ф. 3204. Оп. 1. Д. 79. Л. 1.
4 Там же. Л. 1, 1об.5
Фортунатов Ф.Н. Воспоминания о С.-Петербургском университете
...С. 3.
31

за рекомендовал себя как талантливый и усердный студент, проявляя особые успехи в изучении древних языков. Он становится одним из первых вологжан, закончивших Петербургский университет (на момент его поступления в
Вологде не было ни одного выпускника этого учебного заведения).
Ф.Н. Фортунатов в своих воспоминаниях об университете с большой теплотой отзывался о многих преподавателях, с некоторыми он впоследствии поддерживал дружеские связи. Так, он очень высоко оценивал преподавание богословских наук настоятелем университетской церкви В.Б. Бажановым (впоследствии духовник Александра II). Он вспоминал, что «и горем и радостью делились мы с нашим законоучителем, обращаясь к нему в часы недоумений и тревог душевных. И за стенами университета, через много, много лет, бывшие его ученики находили у него благовременную помощь в разных невзгодах душевных» (1). Ф.Н. Фортунатов был глубоко верующим человеком, и впоследствии своих детей он стремился воспитать в
христианском духе.
Из всех своих учителей Ф.Н. Фортунатов особо выделял Федора Богдановича Грефе (1780-1851), который преподавал древние языки. Все в профессоре восхищало студента: и его знание предмета, и манера изложения материала, и отношение к студентам, и даже необыкновенная пунктуальность.
Так, он не позволял себе не только без уважительной причины пропускать лекции, но даже опаздывать, что было для других преподавателей вполне обычной практикой. После окончания университета Ф.Н. Фортунатов многие годы поддерживал связь со своим наставником, который продолжал оказывать ему всяческую поддержку и покровительство. Благодаря своим хорошим отношениям с министром просвещения С.С. Уваровым Ф.Б. Грефе смог добиться в 1836 г. для Ф.Н. ФОРТУНАТОВА разрешения в порядке исключения совмещать должность инспектора Вологодской гимназии и учителя греческого языка..
1 Фортунатов Ф.Н. Воспоминания о С. - Петербургском университете ... С. 10 - 11. 34
В Вологде 30 - 40 - х гг. XIX
в. Ф.Н. Фортунатов был очень заметной фигурой. По воспоминаниям современников, обладая глубокой эрудицией и
мягким характером, он неизменно привлекал к себе самых разных людей. Умный и интересный собеседник, талантливый организатор, он был в центре общественной жизни губернского города. Вокруг него группируется большой литературный кружок, о котором тепло отзывался редактор «Вологодских губернских ведомостей» В.И. Соколовский (известный поэт, находи
вшийся в Вологде под надзором полиции): «Инспектор здешней гимназии в этом кружке – самый деятельный, и самый “положительный”, и самый бескорыстный. Именно он, когда потребовалась его помощь, добровольно взвалил на свои плечи всю “неофициальную часть” “Вологодских губернских ведомостей”»
(1). С Ф.Н. Фортунатовым непременно встречались писатели и ученые, посещавшие Вологду. Так, в 1841 г. у него побывал М.П. Погодин, в 1847 г.–С.П. Шевырев. Постепенно у Ф.Н. Фортунатова складываются обширные и довольно прочные литературные связи: с М.П. Погодиным, С.П. Шевыревым, И.И. Дмитриевым
— в Москве; А.А. Краевским, П.А. Плетневым, Н.И.Надеждиным
– в Петербурге (2).
В 1852 г. приказом Министерства народного просвещения Ф.Н.
Фортунатов в звании коллежского советника был переведен в Петрозаводск на должность директора Олонецкой губернской мужской гимназии и одновременно директора народных училищ. И на новом месте Федор Николаевич сумел проявить себя как талантливый педагог и активный общественный деятель.
Одним из направлений педагогической деятельности Ф.Н. ФОРТУНАТОВА в Петрозаводске стало развитие краеведения (3). Знаток и большой почитатель народной поэзии, он стремился расширять использование краеведческих материалов в преподавании.
1 Кошелев В.А. Указ соч.С. 97.
2 Там же. С. 98.
3 Пашков А.М.Указ. соч.С. 54–56.

По его инициативе в Олонецкой гимназии с 1852 г. было «обращено особое внимание на выбор тем для сочинений, относящихся до нашего края» 1.
Благодаря Ф.Н. Фортунатову гимназия стала своеобразным центром изучения краеведения.
Так, став директором, он в том же 1852 г. пригласил на должность учителя русской словесности Федора Ивановича До-зе, выпускника Санкт-Петербургского университета, которого хорошо знал
по Вологде и на которого мог положиться. Ф.Н. Фортунатов стремился прививать ученикам гимназии любовь к родной истории и литературе. По его инициативе учителя русской словесности и истории всячески поощряли учащихся к чтению сочинений лучших отечественных писателей и историков, вплоть до выдачи книг на дом. Также Федор Николаевич неуклонно проводил линию по развитию творческих способностей учащихся, стремился привить им навыки самостоятельного и
сследования. Показательна в этом отношении традиция, введенная им в гимназии с 1852 г.: все ученики 7- го класса должны были разрабатывать историческую тему по данным им источникам. Он писал: «Не довольно того, чтобы учащиеся в гимназии запасались многоразличными сведениями в разных отраслях наук; эти материалы, обогащающие и изощряющие память, тогда
только приносят должную пользу, когда обладающий ими умеет распоряжаться и пользоваться запасом познаний, а для этого единственным и вернейшим средством служит собственное упражнение в сочинениях, развивающее мыслительную способность, дар наблюдения и соображения»2. Как актуальны и сегодня эти рассуждения!
Федор Николаевич очень много сделал для развития образования в Олонецкой губернии. Именно благодаря его стараниям в Петрозаводске в 1861 г. было открыто женское училище.
1 Фортунатов Ф.Н. Историческая записка о пятидесятилетии Олонецкой гимназии. СПб.,
1858. С.9.
2 Там же.С.11.

В торжественной речи, посвященной этому событию он восклицал: «Приветствую вас, вступающие
питомцы нового учебного заведения! Стократ счастливы вы в сравнении с теми, которые до сих пор вырастали, лишенные возможности озарять ум свой светом наук! Приветствую в вас будущих образованных матерей семейств, которые сами в свою очередь и в семействах своих и вне их будут разливать живительный свет просвещения. Приветствую в вас будущих благоразумных домохозяек, умудренных наукою и правильно ознакомленных со всем, что необходимо знать об окружающих нас предметах» 1.
В 1863 г., выйдя в отставку, Ф.Н. Фортунатов с семьей переехал в Москву. Здесь он еще несколько лет преподавал педагогику в Филаретовском епархиальном училище. Он продолжал писать, его статьи публиковались в периодических изданиях Москвы, Петербурга, Вологды и Петрозаводска.
Значительная часть его работ была посвящена Вологде и стала по праву классикой краеведческой литературы: «Памятные заметки Вологжанина», «Воспоминание об архиепископе Иринее», «Заметки и дополнения Вологжанина к статье об А.П. Мельгунове (Из записок, семейных бумаг и памяти)», «О старинных русских костюмах в Грязовецком и Сольвычегодском уездах
Вологодской губернии» и др. В этих статьях на основе преданий и исторических документов он восстанавливал многогранную картину жизни родного города в XVII-XVIIIвв.2
Семейная жизнь Федора Николаевича складывалась не просто. Он рано лишился жены –
Юлия Алексеевна (дочь А.А. Монакова (1780-1860), служившего в Вологодской казенной палате)
3 умерла в 1857 г., когда младшему сыну Алексею был всего год. Непродолжительным оказался и
второй брак – Александра Карловна (Спенглер) умирает в 1862 г. На руках у Федора Николаевича остались пять сыновей и три дочери, и всем он смог дать достойное воспитание и образование. Скончался Федор Николаевич в Москве 18 ноября 1872 г. и был погребен на кладбище Алексеевского монастыря 4.
1 Фортунатов Ф.Н. Историческая записка о пятидесятилетии Олонецкой гимназии. С. 8-9.
2 Кошелев В.А. Указ. соч.С. 99.
3 РГАЛИ. Ф. 3204. Оп. 1. Д. 79. Л. 1 об.
4 Поржезинский В. Ф.Ф. Фортунатов: некролог. некролог. С. 184.

Ф.Н. Фортунатов был незаурядным человеком, свою любовь и преданность педагогической и просветительской деятельности он сумел не только пронести через всю жизнь, но и привить своим детям. Н.Г. Высотский в своих воспоминаниях отмечал: «Дом Фортунатовых был как будто насквозь пропитан ученостью, и было бы странно и непонятно, чтобы сыновья глубоко пр
еданного науке Федора Николаевича ФОРТУНАТОВА не стремились к кафедре»1.
Естественно отец очень много значил для Степана, потерявшего мать в семь лет, но, на наш взгляд, не меньшим было и влияние других членов семьи, прежде всего это сестер
Марии Федоровны (1839-1882) и Екатерины Федоровны (1844-1879). Они не только окружили младших братьев поистине материнской заботой, но и повлияли на становление их личности. И Мария, и Екатерина были широко образованы, Екатерина преподавала иностранные языки,
Мария была активной «деятельницей воскресных школ», занималась распространением произведений Герцена 2. Сестры сделали дом Фортунатовых в Петрозаводске местом, где встречались многие политические ссыльные 3(за одного из них революционера-шестидесятника П.В. Завадского Мария вышла замуж)4. На протяжении всей жизни сестры старались поддерживать своих братьев, всегда откликались на их просьбы 5. Взаимопонимание и взаим
опомощь были характерны для всех членов этой большой и дружной семьи (см.прил. 3).
Старший из братьев, Евгений Федорович Фортунатов (1841-1866) после окончания гимназии в Петрозаводске в 1857 г. поступил в Главный педагогический институт на историко-филологическое отделение, а после его закрытия в 1859 г. перевелся в Петербургский университет.
1 Высотский Н.Г. Указ . соч. С. 170.
2 РГАЛИ. Ф. 3204. Оп. 1. Д. 2. Л. 1а.
3 Там же. Д. 246. Л. 4.
4 Там же. Д. 2. Л. 1а; Д. 79. Л. 2.
5 НИОР РГБ. Ф. 377. К. 1. Ед. хр. 29. Л. 1.38

После успешного завершения курса учебы в университете он был оставлен на кафедре славя
нских языков и в мае 1862 г. отправлен на три года на стажировку в Прагу в Карловский университет 1. Е.Ф. Фортунатов подавал большие надежды как начинающий ученый -
исследователь, но в возрасте 25 лет он скоропостижно скончался от туберкулеза 2.
В период учебы в Петербурге Евгений достаточно близко сошелся с революционными демократами и в письмах к отцу подробно писал о студенческих волнениях и встречах с участниками революционных организаций.3 Это явно свидетельствует, что в семье Фортунатовых были достаточно доверительные отношения между отцом и детьми. Ф.Н. Фортунатов в ответных
письмах, однако, не разделял радикальных настроений своего сына и советовал остерегаться такой общественной активности, напоминая, что в семье семеро малолетних братьев и сестер, и сыну надо более ответственно относиться к своей судьбе. 4 Евгений, по всей видимости, считал эти советы совершенно неприемлемыми с точки зрения понимания общественного долга, лишь постепенно в своих письмах стал более сдержано рассказывать о подобных событиях, часто уточняя, что сам он в них не участвовал, а передает с чужих слов. В своих письмах родным Е.Ф. Фортунатов сообщал и о новостях литературной жизни Петербурга, излагал наиболее важные с его точки зрения высказывания преподавателей института и университета по вопросам истории, религии, рассказывал о своих занятиях, давал оценку специальной литературы. Характерно, что он выделял прежде всего труды, посвященные революциям, движениям народных масс. Так, восхищаясь работами Г.Г. Гервинуса, он отмечал, что автор «подробно доказывает слабость консерватизма в настоящее время и свежесть сил либерализма Запада! Это самое значительное место» 5 . Позднее идеи либерализма и конституционализма будут занимать центральное место в сфере научных интересов Степана Федоровича.
1 ЦГА Москвы . Ф. 418. Оп. 44. Д. 299. Л. 24; РГАЛИ. Ф. 3204. Оп. 1. Д. 79. Л. 2.
2 РГАЛИ. Ф.3204. Оп. 1. Д. 246. Л. 3.
3 Там же. Л. 4.
4 Там же. Л. 11.
5 Там же. Л. 5.39

Поэтому, возможно, что именно старший брат и сестры оказали непосредственное влияние на формирование его общественно-политических взглядов. Второй брат Степана Федоровича, Филипп Федорович Фортунатов (1848–1914) (см. прил. 3) достаточно рано проявил способности к древним языкам, поэтому после переезда в Москву отец выбрал для него именно ту гимназию, где лучше всего было поставлено преподавание греческого и латинского языков. Это была 2-я мужская гимназия, которую он и закончил в 1864 г. с серебряной медалью и правом посту
пления в университет без экзамена 1. Ф.Ф. Фортунатов выбрал историко-филологический акультет Московского университета, где он с первого курса заинтересовался сравнительным языкознанием. Он усердно учился, начал изучать санскрит. Но кафедра сравнительной грамматики индоевропейских языков, созданная в 1863 г., была плохо укомплектована кадрами, и преподавание в этой области не было организовано должным образом. Как отмечает ученик Ф.Ф. ФОРТУНАТОВА В.К. Поржезинский: «Для Филиппа Федоровича, который к концу университетского курса успел самостоятельно приобрести большую и солидную ученость в области языковедения, университет официально давал слишком мало, и неудивительно, что он, в особенности на старших курсах, даже вообще редко ходил на лекции»2. В 1868 г., окончив университетский курс
первым кандидатом , Ф.Ф.Фортунатов был оставлен при кафедре сравнительной грамматики
индоевропейских языков для приготовления к профессорскому званию 3.
В 1871 г. он успешно сдал магистерский экзамен. В том же году началась и его научная деятельность – вместе с В. Миллером он совершил длительную поездку в Литву для изучения литовских говоров, результатом которой стало издание сборника литовских народных песен. С 1 октября 1871 г. министерство отправляет молодого магистрант а за границу. Эту стажировку
1 Гулевич С. Указ соч. С. 273.
2 Поржезинский В. Ф.Ф. Фортунатов: некролог. С. 192.
3 ЦГА Москвы. Ф. 418. Оп. 44. Д. 299. Л. 2.
40
Ф.Ф. Фортунатов использовал для интенсивной работы. В Тюбингене он под
руководством лучшего в то время знатока вед профессора Рота занимался
изучением «Ригведы» и «Авесты», в Лейпциге слушал ведущих младограмматиков Г.Курциуса и А. Лескина, в Париже – основоположника М. Бреаля, в Берлине – известных филологов Г. Вебера и Г. Эбеля, в Кенигсберге его занятия сосредоточивались в основном на изучении рукописей и старопечатных книг на литовском языке. За период стажировки он собрал материал для своей магистерской диссертации, изучил язык пали
1. После возвращения в Москву в 1873 г. Ф.Ф. Фортунатов продолжил
работу над диссертацией, которую успешно защитил 6 октября 1875 г. Оппонентами выступали А.Л. Дювернуа и Ф.Е. Корш. Это было первое в России исследование по сравнительной грамматике инд .....,
Ф.И. Буслаевым, К.К. Герцем и Н.С. Тихонравовым, Ф.Ф. Фортунатов был единогласно избран доцентом на вакантную кафедру сравнительной грамматики индоевропейских языков
2 . Преподавательская деятельность Ф.Ф. ФОРТУНАТОВА в Московском университете продолжалась вплоть до его переезда в Санкт-Петербург в 1902 г. За четверть века он прочел множество разнообразных
университетских курсов по сравнительно-исторической грамматике, общему языкознанию и древним индоевропейским языкам и стал основоположником Московской (или фортунатовской) лингвистической школы. В 1884 г. Ф.Ф. Фортунатов по представлению Московского и Киевск ого университетов без защиты диссертации получил почетную степень доктора сравнительно-исторического языкознания. В 1898 г. он был избран членом-корреспондентом, а в 1902 г. академиком Российской академии наук.
После этого он переезжает в Петербург. Здесь он полностью сосредоточивается на работе в Отделении русского языка и словесности Академии и редактировании академических изданий: «Филипп Федорович был незаурядным редактором... Он не только тщательнейшим образом читал ряд корректур,
1 Поржезинский В. Ф.Ф. Фортунатов: некролог. С.193.
2 ЦГА Москвы. Ф. 418. Оп.476. Д. 3. Л. 8.
41

не пропуская вообще ни одной мелочи, но и весьма внимательно относился к оригиналу, всемерно содействуя в нужных случаях, его улучшению»1. В 1904 г. он возглавляет подкомиссию Орфографической комиссии,
подготовившей принятую после 1917 г. реформу русского письма. Ф.Ф. Фортунатов также был действительным членом Сербской Королевской академии, почетным доктором университета Христиании (ныне Осло) и действительным членом Финно-угорского общества в Гельсингфорсе (ныне Хельсинки).
Ф.Ф. Фортунатов сыграл огромную роль в русской науке и как ученый, и как университетский преподаватель. Подготовив большую группу лингвистов (прежде всего славистов), он во многом способствовал тому, что
русское и славянское языкознание, развившееся в России особенно в начале XX в., заняло в мировой славистике одно из почетных мест. У него учились не только русские, но и многие известные зарубежные лингвисты. Общие взгляды Ф.Ф. ФОРТУНАТОВА на язык, его грамматическую структуру оказали
в свое время большое влияние на целый ряд ученых 2.
Именно Ф.Ф. Фортунатов одним из первых поднял такие языковедческие проблемы, как соотношение языка и мышления, языка и общества, которые и поныне остаются актуальными 3.
Однако печатался Филипп Федорович очень мало, что объясняется, с
одной стороны, огромной требовательностью к
себе, а с другой, по мнению
некоторых исследователей, тем, что он с чрезвычайной добросовестностью
относился к своим профессорским обязанностям 4. Ученый не оставил никакого обобщающего труда. Его творческое наследие состоит из нескольких десятков посвященных частным вопросам статей и рецензий, а также литографированных материалов для студентов. Два тома избранных трудов
1. Поржезинский В. Филипп Федорович Фортунатов. С. 10.
2 Толкачев А.И.Указ. соч.
3 Борисова Г.Ю. Документы ЦИАМ как источники по истории Вологодского края [Электрон.ресурс].
URL: http://mosarchiv.mos.ru/meropr...y_stol.php [Дата обращения: 30.03.2015].
4 Поржезинский В. Ф.Ф. Фортунатов: некролог. С. 190. 42 Ф.Ф. ФОРТУНАТОВА были изданы лишь в 1956 г., а многие работы и поныне остаются неопубликованными. Оригинальный и глубокий мыслитель
, превосходный педагог, человек большого обаяния, Ф.Ф. Фортунатов умел привлечь к себе талантливую молодежь, его лекции пользовались большим успехом 1. Будучи человеком крайне требовательным к себе, Филипп Федорович постоянно обрабатывал свои курсы заново и тщательно готовился к лекциям. Он старался не только познакомить студентов с новейшими достижениями лингвистической науки,
но и продемонстрировать им творческую лабораторию ученого: «при возникновении малейшего сомнения он посвящал в него свою аудиторию , нескрывая и не затушевывая решительно никаких деталей. Даже молодые первокурсники, еще плохо разбиравшиеся в глубинах лингвистической науки,
инстинктивно чувствовали, что перед ними не заурядный профессор, а крупнейший авторитет и самостоятельный мыслит ель, не только излагавший, но и творивший науку» 2. Известно, что западноевропейские корифеи лингвистики добывали через его учеников записи лекций, в которых содержались крупные научные откровения 3. Манера чтения лекций у Ф.Ф. ФОРТУНАТОВА была достаточно своеобразной. Он никогда не стремился к внешним эффектам. Его неторопливая
речь, в которой каждое слово стояло на своем месте и в которой не было досадных для слушателей заминок и поправок, прекрасно гармонировала со стройностью и точностью самой мысли 4.
Современники отмечали, что «специалисты упивались его лекциями. Для неспециалистов слушать его было очень тяжело. С чрезвычайной скупостью отмеривал он слова, и для понимания его лаконического изложения требовалась солидная подготовка» 5.
1 Николич В. Влияние фортунатовской школы на Александра Белича // Научное наследие
академика Ф.Ф.ФОРТУНАТОВА и современное языкознание (к 90-летию со дня смерти): сб.докл. Межд
унар. науч.-практ. конф. Петрозаводск, 2004. С. 40.
2 Поржезинский В. Ф.Ф. Фортунатов: некролог. С. 188.
3 Кизеветтер А.А. Указ. соч.С.64.4
Поржезинский В. Филипп Федорович

1.02.1814 – 18.11.1872
(в форм. списке 1858 г. назван И:-чем) преп. древне-греч. языка; инспектор Вологод. гимназии; директор гимназии в Петрозаводске; директор Олонецких нар. училищ

——— Сергей Малкин ———

Федор Николаевич Фортунатов родился в Вологде 1 февраля 1814 г. Рано обучившись чтению и письму, он окончил гимназию в возрасте 12 лет и должен был ждать достижения 16-летия для поступления в университет (ранее этого возраста подавать документы было нельзя)5. Выбор Фортунатовых падает на Петербургский университет. В январе 1830 г. Федора принимают без вступительных испытаний на историко-филологический факультет в качестве «казенного студента» (без оплаты за обучение), что было немаловажно для Фортунатовых ввиду тяжёлого материального положения многодет ной учительской семьи. За годы обучения в университете Ф.Н. Фортунатов зарекомендовал себя как талантливый и усердный студент, проявляя особые успехи в изучении древних языков. Он становится одним из первых волог-жан, закончивших Петербургский университет (на момент его поступления в Вологде не было ни одного выпускника этого учебного заведения).

Ф.Н. Фортунатов в своих воспоминаниях об университете с большой теплотой отзывался о многих преподавателях, с некоторыми он впоследствии поддерживал дружеские связи. Так, он очень высоко оценивал преподавание богословских наук настоятелем университетской церкви В.Б. Ба-жановым (впоследствии духовник Александра II). Он вспоминал, что «и горем и радостью делились мы с нашим законоучителем, обращаясь к нему в часы недоумений и тревог душевных. И за стенами университета, через много, много лет, бывшие его ученики находили у него благовременную помощь в разных невзгодах душевных»1. Ф.Н. Фортунатов был глубоко верующим человеком, и впоследствии своих детей он стремился воспитать в христианском духе.

Из всех своих учителей Ф.Н. Фортунатов особо выделял Федора Богдановича Грефе (1780-1851), который преподавал древние языки. Все в профессоре восхищало студента: и его знание предмета, и манера изложения материала, и отношение к студентам, и даже необыкновенная пунктуальность. Так, он не позволял себе не только без уважительной причины пропускать лекции, но даже опаздывать, что было для других преподавателей вполне обычной практикой. После окончания университета Ф.Н. Фортунатов многие годы поддерживал связь со своим наставником, который продолжал оказывать ему всяческую поддержку и покровительство. Благодаря своим хорошим отношениям с министром просвещения С.С. Уваровым Ф.Б. Грефе смог добиться в 1836 г. для Ф.Н. Фортунатова разрешения в порядке исключения совмещать должность инспектора Вологодской гимназии и учителя греческого языка с сохранением жалования1. Следует отметить, что Ф.Б. Грефе оказал огромное влияние на Ф.Н. Фортунатова, оставаясь для него непререкаемым авторитетом, не только как специалист в области древних языков, но и как педагог. В дальнейшем в деятельности Федора Николаевича наблюдается стремление следовать примеру своего учителя: та же беззаветная преданность своему делу, высокий профессионализм, внимание к ученикам.

После окончания университета Ф.Н. Фортунатов в 1833 г. был удостоен степени кандидата и с ноября того же года получил назначение старшим учителем истории и статистики в родную гимназию. Вместе с тем Федор Николаевич не оставлял надежд на продолжение образования. В его формулярном списке сохранилось сообщение, что Фортунатов «посвятив себя филологии, был экзаменован в Академии Наук с 5 товарищами в языках греческом, латинском, французском и немецком и признан достаточно приготовленным для поступления в профессорский институт Императорского Дерптского университета и подающим надежду к успешному прохождению избранного им поприща»2. В это время большинство профессоров университетов в стране были из числа иностранцев. Для расширения количества российских профессоров была открыта специальная профессорская школа (профессорский институт) в Дерпте. Это уникальное учебное заведение пользовалось большой славой в России. Среди его выпускников можно отметить таких известных ученых как М.С. Куторгу, М.М. Лунина, Н.И. Пирогова и др.

Из автореферата Н.Н. Агеевой. Научно-педагогическая и общественно-публицистическая деятельность С.Ф. Фортунатова в конце XIX – начале ХХ вв.

http://www.dslib.net/istoria-otechest...

Фортунатов (Федор Николаевич, родился в 1814 г., умер в 1872 г.) - писатель; был директором петрозаводской гимназии; написал несколько статей по вопросам воспитания - "О старинных русских костюмах в Грязовецком и Сольвычегодском уездах Вологодской губернии" ("Труды I археологического съезда в Москве", том I), "Памятные заметки волжанина" (биографические очерки Сперанского , Магницкого , Трощинского и др.; напечатаны в "Русском Архиве" за 1867 г., № 12), "Воспоминания о Санкт-Петербургском университете за 1830 - 1833 гг." ("Русский Архив", 1869). В 1868 г. Ф. приступил к печатанию в "Вологодских Епархиальных Ведомостях" своих "Воспоминаний о преосвященном архиепископе Иринее", но печатание их было приостановлено по распоряжению местной духовной цензуры. Ср. "Журнал Министерства Народного Просвещения" за 1850 г., стр. 222. (В т. XXXVI, на стр. 323, Ф. ошибочно назван Федором Никитичем.)

Автор книги "Историческая записка о пятидесятилетии Олонецкой гимназии" / сост. Ф. Фортунатов. - Санктпетербург : В типографиии Императорской академии наук, 1858. - 22 с. -

Было трудно. Моральной поддержкой стало общественное признание его деятельности. Наряду с учительской работой Федор Николаевич выполнял и другую. Как специалист по статистике, он в конце января 183S года был введен в состав губернского статистического комитета и вскоре стал признанным руководителем этого комитета. По своей инициативе (с согласия директора училищ губернии) он проводил методические занятия с учителями городских и уездных училищ, обучал учителей методике преподавания. Как деятель народного просвещения, Ф. И. Фортунатов быстро выдвигался. 2 апреля 1837 года попечитель Петербургского учебного округа писал в Вологду, что он "согласен дабы исправление должности инспектора при Вологодской гимназии было поручено старшему учителю истории и статистики Фортунатову". По повторному представлению директора училищ губернии Ф. Н. Фортунатов 25 января 1838 года был утвержден инспектором гимназии, в которой продолжал вести уроки по истории, статистике и греческому языку. Жена Федора Николаевича, Юлия Алексеевна, занималась воспитанием детей. В вологодский период их было пятеро. 2 января 1848 года родился Филипп - будущий академик с мировым именем. По предписанию попечителя Петербургского учебного округа от 7 августа 1852 года Ф. Н. Фортунатов в звании коллежского советника (приравнивалось полковнику) был назначен директором училищ Олонецкой губернии. В 1857 году скончалась Юлия Алексеевна, и Федор Николаевич остался один с семью детьми, младшему из которых - Алеше (будущему профессору статистики) был только годик. Федор Николаевич мужественно пережил постигшее его несчастье. Напряжение в работе не снижал. Много писал, особенно после выхода в 1863 году на пенсию и переезда на постоянное жительство в Москву. Его статьи публиковались в периодических изданиях Вологды и Петрозаводска, Москвы и Петербурга. Известны его печатные работы "Каков должен быть наставник", "Источники успеха нравственного воспитания в общественных заведениях", "Историческая записка к пятидесятилетию Олонецкой гимназии", "О старинных русских костюмах в Грязовецком и Сольвычегодском уездах Вологодской губернии". Умер Ф. Н. Фортунатов 18 (30) ноября 1872 года в Москве. Его сыновья и дочь Екатерина получили высшее образование и стали образованнейшими людьми своего времени. Согласно публикации профессора В. К. Поржезинского в разделе "Современная летопись" журнала Министерства народного просвещения за декабрь 1914 года, Фортунатовы выделялись своими талантами и знаниями: Екатерина Федоровна - по философии, истории и истории литературы; Евгений Федорович - по славянской филологии; Филипп Федорович - по языковедению; Степан Федорович - по истории США; Алексей Федорович - по статистике. Следует отметить, что публикацией профессора А. Ф. Фортунатова "Общий обзор земской статистики крестьянского хозяйства" и изданными с его участием картами-схемами пользовался В. И. Ленин, когда исследовал развитие капитализма в России и готовил известный во всем мире свой труд. Научные труды основоположника московской лингвистической школы Филиппа Федоровича Фортунатова и в советское время не потеряли своего значения. Отделение языка а литературы Академии наук СССР в 1956-1957 гг. осуществило издание его избранных трудов.

В 1930-е гг. в советской исторической науке закрепляется взгляд на демократический антибольшевизм как элемент Белого движения. И внимание исследователей к теме угасает. Некоторая активизация наметилась с конца 1950-х гг., но пересмотра оценок при этом не произошло10.

Интерес к Комитету членов всероссийского Учредительного собрания именно в плане переосмысления «устоявшихся» взглядов просыпается на исходе 1980-х гг. и получает развитие уже в постсоветской исторической науке. Публикуются закрытые ранее документы и воспоминания11. Исследователи обратились к изучению вопросов социального состава, организационного строительства власти и направлений политики Комитета членов всероссийского Учредительного собрания12.
Демократический шевизм начинают отделять от Белого движения13. Утверждаются идеи «третьей силы» и «третьего пути» в Гражданской войне, куда закономерно относят и Комуч.
фото: Первоначальный состав Комитета членов Всероссийского Учредительного собрания.
Слева направо: Б.К. Фортунатов, П.Д. Климушкин, И.М. Брушвит, В.К. Вольский (председатель), И.П. Нестеров.
Cамара. 1918 г.