Дневник 1907 - 1909 гг

Тетрадь 2.

Стр. 9.
3 Марта – на уроке Котов дал мне книгу: «[Бушмены]» (114 каррикатур Буша) почитать. А книга оч. понравилась мне, и я читал ее за уроком [даже] а в большую перемену в зале я остановился ее дочитать. Картинки привлекли порядочно учеников, вокруг меня собрался кружок, я читал вслух произведения Буша: Идол, Как два студента и др. Я до того увлекся чтением что ничего не замечал.
-«Ну а дайте мне пока
-Две бутылки молока»
дочитал я последние строки.
«Вот как» - раздался голос М.П., я оглянулся, М.П. стоял в толпе учеников и уже несколько времени слушал мое чтение; немного [далее] его стоял ехидно улыбающийся класс. Ах черт возьми! – «Ага попался! Ну ка дай сюда». Понимая что никакое сопротивление невозможно я отдал книгу, надеясь получить после классов. Оказалось потом что книга не Котова, а Берковича.
На уроке Географии вызвали меня. Я думал что станут спрашивать о Бельгии, а спросили о Франции, которой я не повторял, но хотя и разсказал хорошо, но не мог назвать главных городов и показать их на [карте]. Ребята говорят что мне поставили 4-. Плохо! Если так будет продолжаться. После классов я сходил наверх за [книгой] но М.П. сказал что бросит в печку эту книгу, и не велел мне даже и просить. Я готов был уже заплакать. К счастью выручил Ал.Ал. Когда он проходил, я спросил у него книгу, но он сказал, что без М.П. не может выдать и сам пошел к М.П. (я ему сказал что не я принес книгу, а Беркович). Когда он вышел от М.П. то велел мне принести дневник, книгу отдал, а дневник оставил в учительской, говоря что если не я принес в класс то он не знает что написать. И что им далась эта книга. Мало ли чегу у других отбирали да тотчас же и возвращали, ничего не требуя, а [тут] дневник, да потом особое замечание; а завтра так и знай всю троицу единосущную [неразборчиво] помянут. Эх как неудачно! Ходил в чайную, взял книги: Ж.Верн Гектор Сагардан, и Соловьев соч. т. I, да кстати занес Берковичу этих несчастных «Бушменов».

Стр. 10.
4 Марта – вторник. 1-й урок Арифметика. Вызвали Тимку Соколова. Задача была пустяшная, но он [никак] не мог решить. М.П. пробует ему объяснить, а он еще пуще запутывается. [Слизать] ему нельзя, - М.П. следить стал, но пуще и зорче всего следят за Соколовым глаза Хотякова и малейший подсказ г. [Яшкина] был разоблачен им без всякой жалости (т.е. стал заклятым врагом Хотякова). Но дело у Соколова ни на шаг не подвинулось и задача оказалась нерешенная. Итого – слезы, слезы – Ах ты злополучный математик! После первого урока я сходил на верх за бумагой для [черновой] тетрадки по арифметике, да кстати захватил и злосчастный дневник – ничего не было. Слава Богу. Сегодня не меняли [книги] в классе, велели завтра принести. На уроке рисования Д. мне [предложил] за [коп.] нарисов. ему [2 рис.] [в тетр. ученика]. Я ему это уже [так] делал за [копейку], за [резинку] и за [неразборчиво] и хотя мне стыдно делать это, но [все таки] я беру эту [неск.слов неразборчиво]. Что бы сказал [Дьяков], если бы узнал про это. После классов когда шли домой, мы сначала разговорились о том как бы написать какое нибудь сочинение, [фантастич.], но я сказал что напишу [неразборчиво]. Потом незаметно перешли к вопросам религии и тут [схватились] что резко расходимся в [мнениях] по этой части и всегда спорим об этих [спорах] как я еще скажу после. Был у Хотякова. Застал там целую компанию Хотякова, Обухов, Панов и [Сорокин] ушли на [выпивку (достали у Ю.)], а я, Юшеев и [Фамилия неразборчиво] остались на квартире, посидев немного, я ушел. Юшеев сегодня только еще приехал.

Тетрадь 2.

Стр. 13.
З. перешла в [кухню вышивать], я перешел туда же. Я попробовал завязать разговор с нею, но не знал о чем говорить, кроме училища; я задавал совершенно неподходящие вопросы об учительнице их [жизни], отметках, как у них ведется учение. Она отвечала отрывисто и с полупрезрительной [усмешкой]. Я скоро прекратил натянутый разговор. Скоро пришла [дейна] и объявила что в эту прогимназию девочку ее не примут, пот. ч. [неразборчиво] 5-й класс, а начальница советовала отдать дочь в Каргополь, где открывается прогимназия. Поговорив еще немного, она разспросила меня куда-бы определить ее сына, но я и сам [как] то не зная, указал на Мастерскую Столярную. Она просила меня, если приедет инспектор поговорить с ним об этом деле и похлопотать, я обещался. На прощание как я ни отказывался [неразборчиво] заставила взять меня [крендель].
Дома я из разговора с кухарками узнал что барин приедет еще через 2 недели.
7 Марта – утром, идя в класс, я отдал письма, написанные вчера вечером [дейне], так как она сегодня идет домой, здесь я с ней и распрощался.
Сегодня я надел новые брюки, сшитые [барыней] из старых, хотя эти брюки мне [оч. коротки], но все же лучше тех то, старых. В письме я убедительно просил прислать мне блузу и брюки к празднику, но не знал пошлют-ли [нет]. Что если и праздник придется щеголять в таких же [неразборчиво]? Ах ты боже мой!
Сегодня в классе нас [первый] раз выпустили на улицу.

Стр. 14.
8 Марта – Суббота – по Географии мы принялись повторять. А.Н. не был в прошлый раз на уроке Истории, по случаю болезни и теперь явился раздраженный. Урок Геометрии – начал спрашивать по алфавиту и спросил 20 человек, из низ 18 поставил по 2, 1 –3, и мне – 4. Разозлился М.А.. Слово одно неверно, и 2. А и натерпелся я страху. Вывезло однако!
Погода стоит чудная. Солнышко уже несколько дней греет оч.сильно, т.ч. из класса идешь то весь вспотеешь. Снег тает. По всем приметам к Пасхе растает снег – весна будет ранняя, да и то: после холодной, суровой зимы, наступает быстрая весна, а сейгод зима была оч. морозная, (редко встречаются такие зимы и на нашем севере), но от холода переход к теплу был оч. заметен. На мостовых в городе уже весь снег растаял, на улице он почернел, солнышко быстро поднимается с каждым днем, чириканье птиц раздается все чаще и чаще. Ах как бы поскорее наступила весна.
Был у Хотякова. Ему не велено ходить в класс 12 дней, потому что его квартирант Юшеев болел свинкой, а самому Юшееву не велено ходить 22 дня. Хотяков боится что он много пропустит и на экзамене он провалится. Вышедши от Хотякова я встретил [Мелдова], который выслеживал [какую] то кухарку (Польку) но что-то без успеха. Он пригласил меня, и я пропутешествовал с ним по городу целый час. Потом встретил Хотякова и пошли в собор, и [так] все [такое], весь вечер провел в дурачествах, [Неразборчиво] [наполняется], типов вроде М. и Хот.

Тетрадь 2.

Стр. 17.
12 Марта – Среда, несчастный для меня день! Как среда, так и жди беды! На русском входит М.А. с тетрадями. – «Диктовки, диктовки» - волнуются ученики. Все толпятся вокруг стола; ставят баллы. Я с нетерпением жду своей тетради; вот наверху наконец и моя. Я не удерживаюсь и отвертываю страницу, вот тут и о..... ужас – 3+. Бог мой, да что же после этого! Пропала моя четверка по русскому! Вот так и диктовка. А ожидал то еще как – думал пять будет. А т. Соколову – 4 и Дьякову – 4. Видно уж мне то и придется остаться третьим или четвертым учеником. Плохо, совсем плохо...
А тут еще Репников ждет со своими объяснениями, ему 3- поставили за одну ошибку, у него было написано «настешъ», две грубых ошибки за раз, а у меня в этом слове одна, да и та гораздо меньше, ну ему конечно и объяснили это и результата никакого не было. А все-таки неприятно!
Сегодня и обедать то не дали по настоящему, эта несносная Елена до того [довертелась] [неразборчиво] что пришлось бросить все, что я и сделал как убежал поскорее. Вечером у меня оч. болели зубы, чуть не ревел, читать не мог, но однако когда стало легче, по пописал немного.
13 Марта на Истории меня спрашивали несколько раз; мои ответы были вполне удовлетворительные. А.И. повидимому остался доволен мною. На уроке русского был разбор. Спрашивали по алфавиту. Дьякову поставили 3. До меня очередь не дошла. Завтра наверное спросят. На уроке пения был разбор и спрашивали по Геометрии.
Вечером я ходил в клуб за книгами. Попросил Сенкевича, и взял его не посмотрев, а когда принес домой то это оказалось «Камо грядеши?».

Стр. 18.
Вот те и фунт! А еще недавно эту книгу я читал. Как же быть? Придется подождать. Взял из книг инспектора грамматику: Пушковского и Белорусова, а также Тимофеева и Нефедова, - последние 2 я возвратил по негодности и [неразборчиво] Кирпичникова. Приготовлялся к завтрашнему дню, а еще спросят – ли? Ах кабы спросили! Сегодня страшно болят зубы, т.ч. ревел прямо, а когда стало легче, эта дьявольская сволочь Е. [неразборчиво] дразнила меня. Что с ней делать? [Отлупить] – барыне пожалуется и [мне же влетит], самому барыне пожаловаться – стыдно. Да ничего бы и [не было]. И тут реви, только и остается!
Ах, да забыл на уроке Арифметики у нас была проверочная задача, занозистая попала, пришлось много разъяснять и все таки никто не мог решить до конца урока; [после] я когда [уже] М.П. вышел из класса тогда тоже положил перо, [доделав последнее действие], так задачу задали на дом решать.
14 Марта Ах уж этот противный русский? Ведь не спросил меня, сволочь, М.А. Верно предчувствовал я, да предчувствие не обманывает видно уже – «У тебя тут еще двойка есть, я мириться с тобой не желаю» - сказал М.А., когда я его попросил спросить меня. Да после этого я имею полное право назвать его сволочью, почему он других пять раз и спросит и переспросит, а меня и одного раза не желает переспросить; ясно что из [неразборчиво] рублей он переспрашивает иных (преимущество конечно [богатых]) по десять раз и добьется того что поставит четыре. А тут? И чего ему так хочется, чтобы я получил три? Мстит? Но я думаю мщение тут совсем не уместно! Ах как бы

Тетрадь 2.

Стр. 21 (23) (из тетради вырван лист, и по тексту не понятно, есть ли пропуск или нет).
После обедни я вышел на улицу побродить, полазал по крышам, попрыгал с [полениц] с [крыш] и мостков, побегал с [телком] по улице, словом нагулялся в одиночку. Это мне понравилось. Когда я сидел на [крыше] то увидел что Соколов и [Поляков] идут ко мне. Я поспешил спрыгнуть и увел их в свою комнату. Там им я показал свое жилище, [некоторые] книги и атлас, после же обеда я пошел с ними на улицу побросаться снегом. Потом мы пошли к Перовскому, там [посидели] немного, он играл на [неразборчиво] и после пошли опять бросаться снегом. Я скоро ушел домой. Там я почитал Георга [Вашинского]. Кстати [дал] подписать дневник свой, он увидев мою подпись вместо своей (при чем он немного раздумывал что тут такое, увидев подпись и хотя было видно что это [подделка] но ни раздумывал немного над этим и я заметил что от него [несет немного водкой]). Потом он разбранил меня что я не берегу чернил, увидев [бутылку] не заткнутую пробкой.
Вечером я немного порисовал.

Стр. 22 (24).

Свидетельство за 3-ю четверть
нам выдали [утром Марта] 20 дня в
четверг, в большую перемену, в 12 часов дня
________________________
Кузьмин Яков
________________________
25 III 1908г.

Стр. 23 (25).

Мои баллы за 3-ю чет.
Арифметика – 4 = 4
География – 4- = 4-
Геометрия – 4 = 4
Естествоведение – 4 = 4
Закон Божий – 4+ = 4+
История – 5.5. = 5
Русский язык – 2. 4+.4.4.-.4.4.3+ = 3+
Рисование – 4 = 4
Ц.сл.язык – 2- = 2
Чистописание – = 3
Поведение – 5 = 5

Тетрадь 3

Стр. 3.
как то проскочили. Записки об ужении рыбы я просмотрел некоторыми местами довольно внимательно. Скука все таки [пропала].
26 марта – прочел и эти 2 книжечки, вижу опять скучать приходится, спросил у А.А., можно ли с Е. – послать [книги] и на записке написать, чтобы дали еще. Он ничего не сказал, только улыбнулся и ушел в кабинет. Через минуту он возвратился и о, радость, нес красивенькую книжонку Майн Рида - Охотники за растениями и объемистый том Каразина - С севера на юг. Оказалось что он [неразборчиво] захватить не 2 штуки, а [неразборчиво] и выдал только 2 мне, я проглотил [скоро], как он выразился и потому [не дал мне сразу]. Я сразу принялся за эти книги и [неразборчиво] опять тотчас [их прочел], [неразборчиво] почитал немного, и спать захотел.
27 Марта - Каразина прочел и опять скучал, пошел в кабинет, думал там еще есть книги, но там их не оказалось. А.А. велел мне готовить уроки, потому что оказалось что завтра можно будет идти в класс. Ему М.П. сказал, что все равно раз [большего нет] то если только болезнь начнет ослабевать то можно идти в класс и [неразборчиво] доктор говорил то же самое. Он спросил что задано из уроков. [Я неразборчиво]

Стр. 4.
из Географии не понимаю о меридианах и параллелях, из математики – о [сложении] десятичных дробей, из геометрии – не могу доказать что [вертикальные углы прямые]. Он объяснил мне все и велел позаняться сегодня уроком. Я обещал и конечно не исполнил этого [Неразборчиво].
28 Марта – действительно утром я отправился весь завязанный платками и шарфами в класс. [Неразборчиво] я вошел в свой класс, [там] собрались наши ученики и уч. IIIкл. И рассуждали кто из них перейдет и не перейдет. У всех оказались на этот счет разные мнения. В III кл. говорили что должно остаться человек 12, во 2-м же около 15. Цифры довольно внушительные, так как это составляло 3-ю часть учеников [класса обоих]. Новости за эти дни оказались следующие: нашли журнал, пропавший в декабре 1907г., кому то там морду разбили, кто то заболел, словом новости [что были все сообщили]. Сегодня был Дьяков, читал Успенского – Неизлечимый, взял почитать Майн Рида. В мастерскую ходил, почти совсем окончил 3-ю корзину.