ОБЩИЕ ВОПРОСЫ и обсуждение. Мужские гимназии и пансионы РИ : ВГД

На сайте ВГД собираются люди, увлеченные генеалогией, историей, геральдикой и т.д. Здесь вы найдете собеседников, экспертов, умелых помощников в поисках предков и родственников. Вам подскажут где искать документы о павших в боях и пропавших без вести, в какой архив обратиться при исследовании родословной своей семьи, помогут определить по старой фотографии принадлежность к воинским частям, ведомствам и чину. ВГД - поиск людей в прошлом, настоящем и будущем!

Мужские гимназии
.Костюм учащегося гимназии в России в конце XIX – начале XX века. О. Хорошилова

Гимназия как тип среднего учебного заведения была введена Уставом 1804 г. Цель ее состояла в подготовке учащихся к поступлению в университет и получению знаний, необходимых для благовоспитанного человека». Программа обучения гимназии, установленная Уставом 1804 г., была смешанной: она включала в себя предметы, условно говоря, средних учебных заведений (история, география, физика, латинский, немецкий и французский языки) и университетского курса (статистика, философия, начальные основы политической экономии, математика чистая и прикладная). Столичная гимназия открылась 7 сентября 1805г. в специально приобретенном для нее здании на Мещанской улице (ныне здесь располагается Вторая Санкт-Петербургская гимназия).

В 1811 г. по инициативе попечителя Петербургского учебного округа – С.С. Уварова, особенное значение было отдано преподаванию латинского и греческого языков за счет исключения из курса гимназий предметов, входящих в учебный курс университета. В течение последующих лет число предметов и программы обучения в гимназии неоднократно менялись, и к 1860-м гг. «профилирующими» предметами гимназии были выбраны древние языки и математика. 19 ноября 1864 г. был издан «Устав гимназий и прогимназий» по которому, существующие гимназии были разделены на два типа – реальные и классические. В 1871 г. был утвержден новый Устав гимназий, выделивший только классические гимназии, реальные гимназии были переименованы в реальные училища. Значительная часть учебной программы гимназий отводилась на изучение древних языков – греческого и латинского. Выпускники гимназий имели право поступать в университет без экзамена.

Добрый день!
У меня есть информация, что дед (родился на территории нынешней Запорожской области - ранее г. Александровск) с сентября 1919 г. по май 1921 г. учился в Ревельской Александровской гимназии. В Запорожье о такой гимназии не слышали. Поиск в сети дает единственный вариант - г. Таллин.

Как это понять?

До сентября 1919 г. дед обучался в 1-й Херсонской гимназии. Где можно найти личные дела гимназистов.

С уважением

G_Spasskaya

IV период (1871—1893).
Граф Д. А. Толстой, с первого же года назначения министром НП (1866), составил комиссию для выработки нового устава гимназий, который был утвержден 30 июля 1871 г. Он признает только классические гимназии с двумя древними языками и прогимназии; реальные гимназии переименованы в реальные училища. Целью гимназии признано общее образование и подготовление к университету.
Гимназии состоят из 7 классов, но седьмой — с двумя годичными отделениями
С 1875 года гимназии восьмиклассные.
Прогимназии могут быть и шестиклассные.
При каждой гимназии — приготовительный класс.

В дореволюционной российской образовательной системе наряду с собственно гимназиями существовали также прогимназии как начальные ступени гимназического образования. Учебный курс прогимназий (классических и реальных) соответствовал учебному курсу первых 4-х классов гимназий. Прогимназии нередко устраивались и отдельно от гимназий.

Обучение в гимназиях длилось 7 или 8 лет, в зависимости от успехов обучающегося. Заключительный 7-й класс предполагал два года обучения, но отлично учившиеся воспитанники могли проходить его и за один год. Интересно, что занятия для обучающихся в 7-й и 8-й годы проводились совместно, в одном классе. Следовательно, значительное время на уроках уделялось повторению и закреплению учебного материала.

В гимназию (или прогимназию) принимались дети в возрасте от 8 до 10 лет. Для подготовки к поступлению в гимназии существовали подготовительные отделения, в которых дети учились год или два в зависимости от возраста и успехов в обучении. В 1-й класс гимназии и прогимназии принимались дети, "умеющие читать и писать по-русски, знающие главные молитвы, из арифметики — сложение, вычитание и таблицу умножения". Однако в некоторых прогимназиях требования для поступающих были значительно выше. Например, для поступления в низший класс Рижской прогимназии требовалось не только знание курса городских элементарных училищ, но и "сверх того, уменье свободно читать по латыни и знание правильного склонения латинских существительных и прилагательных имен".

Общий прием учащихся в гимназию производился каждый год перед началом учения. Но по решению попечительского совета, по уважительным причинам, дозволялся прием в четыре низших класса гимназии (прогимназии) и в течение всего учебного года, "если по предварительном испытании поступающего удостоверялось, что последний по своим знаниям и развитию может следовать за курсом того класса, в который желает поступить". Система приема и перевода учащихся из одной гимназии в другую была довольно гибкой и обуславливалась, главным образом, успешным прохождением испытаний.

valcha написал:

[q]
Обучение в гимназиях длилось 7 или 8 лет, в зависимости от успехов обучающегося. Заключительный 7-й класс предполагал два года обучения, но отлично учившиеся воспитанники могли проходить его и за один год. Интересно, что занятия для обучающихся в 7-й и 8-й годы проводились совместно, в одном классе.
[/q]

Вот теперь я совсем запуталась. Точно знаю, что в конце XIX в. восьмой класс был в гимназиях почти повсеместно, но не был обязательным, некоторые заканчивали 7й и получали аттестат зрелости. Т.е. 8й был дополнительным?
Или как раз восьмой класс - это означает восьмой год обучения? Но тогда зачем пункт, сколько лет в нем проучился гимназист?
Вопросы, вопросы...
А применительно к моему - при отличном поведении учился он все-таки не "отлично", а хорошо и удовлетворительно. так что "два года за один" вряд ли этот случай. К тому же ясно написано, в восьмом классе один год.
Так в каком году поступил? И сколько проучился? 2+4+1 = 7 лет? А поступил - осенью 1891? В 11 лет, получается...
Я правильно рассуждаю?

G_Spasskaya написал:

[q]
"два года за один"
[/q]

Не 2 года за один, а 2 класса в 1 год мог быть.

valcha написал:

[q]
занятия для обучающихся в 7-й и 8-й годы проводились совместно, в одном классе.
[/q]

G_Spasskaya написал:

[q]
Т.е. 8й был дополнительным?
[/q]

В самом конце 19 в.- открывались 8-е классы, считались дополнительными.
Поэтому, видимо, и отмечен отдельно.

valcha написал:

[q]
Учебный курс прогимназий (классических и реальных) соответствовал учебному курсу первых 4-х классов гимназий.
[/q]

прадед родился в 1906 году в Москве, согласно анкете от 1925 года, указывает, то что до 1917 года учился, в 1924 году окончил 2-ую советскую школу 2 ступени замоскворецкого района (9 лет). Мог ли он учится допустим до революции в гимназии (скорее всего 10-я в 1-м петропавловском переулке) а заканчивать уже основанную на ее базе советскую школу?

Добрый вечер всем! Подскажите, пожалуйста, в какой гимназии мог обучаться мальчик 1898 или 1902 г.р., из мещанской семьи, уроженец города Бузулука Самарской губернии ( Семья город не покидала до 1920-х годов, мужской гимназии в нем не было).

Списки учеников,вышедших из мужских гимназий Российской империи до окончания курса,по материалам ГАХО(Харьков)

на 1874г.

Варшава,2,3,5-я гимназии
Харьков,1,2,3-я
Царскосельская
Сумская
Сувалкская
С.-Петербургская, 2,6-я
Екатеринбург
Киевская,2-я
Олонецкая(Петрозаводск)
Оренбург
Казанская,3-я
Холмская
Новгородская
Рига
Московская,1,3,4,5-я
Рязань
Пермь
Ставрополь
Симферополь
Нежин
Воронеж
Таганрог
Костома
Одесса,1,2-я
Псков
Симбирск
Каменец-Подольский
Вязьма
Витебск
Ярославль
Уфа
Гомель
Керч
Минск
Пенза
Тула
Тверь
Люблин
Астрахань...

Распоряжение Министерства Народного Просвещения от 21 Июля 1883 г., за № 9408?
Вот это оно? Внизу 14-й страницы
Мне интересно, почему человека сначала переводят в 7-й класс, а после отчисляют по этому распоряжению.
По годам человек шел так:
1882 - переведен в 1-й класс
1883 - переведен в 2-й класс
1885 - переведен в 3-й класс
1887 - переведен в 4-й класс
1889 - переведен в 5-й класс
1891 - переведен в 6-й класс
1892 - переведен в 7-й класс
После чего увольняется по вышеуказанному распоряжению.

Nikolay_Ch написал:

[q]
Мне интересно, почему человека сначала переводят в 7-й класс, а после отчисляют по этому распоряжению.
По годам человек шел так:
1882 - переведен в 1-й класс
1883 - переведен в 2-й класс
1885 - переведен в 3-й класс
1887 - переведен в 4-й класс
1889 - переведен в 5-й класс
1891 - переведен в 6-й класс
1892 - переведен в 7-й класс
После чего увольняется по вышеуказанному распоряжению.
[/q]

По 2 года сидел в одном классе - нет 1884, 1886, 1888,1890

Nikolay_Ch так там на следующей странице и написано. Увольнять за безуспешность, если более трех не перешел в следующий класс.

G_Spasskaya написал:

[q]
Nikolay_Ch так там на следующей странице и написано. Увольнять за безуспешность, если более трех не перешел в следующий класс.
[/q]

Не сходится. По два года было 4 раза. Почему не уволили после 3-го раза из 5-го класса. А дали отучится в 6-м и, уже после того, как за один год человек перешел в 7-й - уволили? Более того - уволили после утверждения об успешном переводе в 7-й класс, хотя в директиве говорится только о ситуации неуспешной сдачи экзаменов.

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ и обсуждение. Мужские гимназии и пансионы РИ

✔ Диалоговая тема.