Ученики и учащие

Военная школа
В период оккупации финны провели в Карелии идеологический эксперимент над детьми. Каждый карельский ребенок, прошедший обучение в специализированной школе, должен был со временем стать членом нового общества. Как проходил этот опыт?

К концу 1941 года финские войска захватили большую часть КФССР, причем под властью новой администрации оказались наиболее развитые в экономическом плане и самые густонаселенные территории республики.

Власти успели эвакуировать в тыловые регионы несколько сот тысяч человек, в республике осталось чуть больше десяти процентов населения. Среди них было немало детей

****

Накануне войны в КФССР жило около 700 тысяч человек. Более 530 тысяч из них удалось эвакуировать. В тыловые районы вывозили в первую очередь детей до 16 лет, в том числе с родителями. В результате на оккупированной территории осталось в общей сложности 87 тысяч человек.

Оккупанты были уверены, что пришли в Карелию навсегда: она входила в их планы по созданию «Великой Финляндии». Оставшееся население республики они сразу разделили на «националов» и «ненационалов». Первую группу составляли родственные финнам народы — карелы, вепсы, ингерманландцы и прочие финно-угры, вторую — все остальные, прежде всего славяне.

«Ненациональное» население финны довольно скоро поместили в концентрационные и трудовые лагеря. Впоследствии их планировали переместить южнее Свири — на захваченные немцами территории. Пока же узники должны были обеспечивать новых хозяев бесплатным трудом. Всего в лагерях, разбросанных по республике, сидели 22-25 тысяч человек.

«Националы» в большинстве своем остались на свободе. Им дали в собственность земельные участки (чего при советской власти у них, колхозных рабочих, не было), позволили относительно свободно передвигаться. Уровень их жизни был значительно выше, чем у представителей неродственных народов, и, по некоторым оценкам, выше, чем при советской власти.

На карельских и вепсских детей у оккупантов были особые планы. Их нужно было воспитать как будущих членов нового общества, сделать их гражданами Великой Финляндии. Для этого на территории Карелии финны создали новую систему образования.
Младшие братья

Относясь к «националам» как к младшим братьям, финны официально заявляли, что хотят поднять их культурный уровень до европейского. Дети вепсов и карелов от шести (семи) до пятнадцати лет должны были ходить в специально для этой цели созданные национальные школы, раскиданные по всей республике. Школы эти размещали в основном на месте советских учебных заведений.

Управлял новой системой образования созданный в структуре Военного управления Восточной Карелии (так называлась финская администрация) второй отдел просвещения (Valistustoimisto). Он отвечал за организацию школьной сети, пропаганды и агитации, печати и религиозного культа. Сотрудникам отдела предписывалось указывать на отрицательное влияние советской власти на карел и вепсов, подчеркивать «национальное и естественное единство» Финляндии и Карелии.

В октябре 41-го финская администрация ввела всеобщее обязательное образование для детей родственных финнам народов. Спустя три месяца было обнародовано постановление об основах народной школы в Восточной Карелии. Языком обучения во всех школах становился финский. По этой причине русские дети оставались за бортом народной школы вплоть до конца 1943 года, когда сильно изменившаяся международная обстановка заставила финнов пересмотреть свои стратегические позиции.

Уже к концу 1941 года в Карелии действовали 53 народные школы. В них проходили обучение около 4 700 учеников. К концу оккупации (то есть к середине 1944 года) количество школ выросло до 112, в них работал 331 преподаватель и обучалось 8 393 ученика. По сути, в финскую систему образования было вовлечено около четверти всего родс­твенного финнам населения бывшей КФССР.
[Школьницы в деревне Сельги, 1941 год]
[Деревня Сельги в 1941 году]
[Урок физкультуры в Шёлтозере]
Стимул

Доктор исторических наук Сергей Веригин говорит, что широкому охвату финского образования способствовали два фактора: обязательность посещения школ для всех без исключения детей-националов и бесплатное питание в столовых.

Первые школьные столовые появились в Восточной Карелии в январе 1942 года. Финская администрация подготовила полные списки детей школьного возраста, живущих на территории Петрозаводского района. Военное управление заключило с акционерным обществом «Вако» договор, по которому хлеб ученикам выдавали только при наличии школьной отметки на продовольственной карточке.

Елена Андреевна Кильпиляйнен, учившаяся во время оккупации в финской школе, вспоминала:

В школе обедом нас кормили. Грядки давали, сажали морковку да картошку. Рыбий жир давали, обедом кормили. А вечером – тут была часовенка. Там варили, и вечером я ходила с ведерочком. Давали суп и сверху кашу. Я голода не видала, я хорошо в столовой жила. Вообще не обижали нас финны.

Если почитать воспоминания карельских и вепсских детей о том времени, складывается впечатление: в школу ходить любили именно потому, что там кормили. В голодные военные годы это было для ребенка действительно важно.
Часто ученики национальных школ сами готовили себе обеды на уроках кулинарии. Фото: sa-kuva.fi

Часто ученики национальных школ сами готовили себе обеды на уроках кулинарии. Фото: sa-kuva.fi
Трудности перевода

Обучение в народных школах велось почти исключительно на финском языке. Поначалу карелам и вепсам было довольно сложно понимать речь преподавателей. Предметы им, соответственно, давались с трудом. Но всего за год-полтора подавляющее большинство учеников родственный язык освоили. К концу оккупации владение финским у школьников находилось на высоком уровне, что признала специально проведенная проверка. Зато русский язык, как выяснилось после освобождения республики, многие дети забыли.

Проблем с переводом привыкших к советской школе детей на новую, европейскую по сути, систему, было немало. Финские историки пишут, что в национальных школах не хватало учебных пособий, поначалу совсем не было букварей. Работе мешало и то, что дети были плохо одеты, неважно питались, а в зимние морозы классы были «почти невыносимо холодными».

К каждому классу помимо преподавателя был приставлен офицер-воспитатель из военных. Соблюдения дисциплины требовалось от учеников в первую очередь. Но поведение юных карелов и вепсов, по их мнению, оставляло желать лучшего.
Сергей Веригин, доктор исторических наук

Многие стандарты поведения, характерные для финских школ, этим детям были незнакомы, например построение на линей­ках, выход на улицу на переменах, тихое поведение в коридорах и классах и так далее. Даже когда температура в классах была терпимой, дети сидели на уроках в верхней одежде. В школу ученики приходили либо задолго до начала занятий, либо в течение дня, когда выполнят обязанности по дому. Нередко пропускали уроки по незначительным и часто выдуманным причинам.

Сопровождать таких учеников в школу должны были другие ученики, а сами учителя после уроков посещали их на дому. Во время уроков на вопросы учителя дети отвечали одновременно, мало того, могли громко обсуждать свои дела, и тогда в классе стоял невыносимый шум. Преподавателям было трудно заставить себя слушать.
[Самое главное в национальной школе - дисциплина]
[Но карельские дети умели находить время для отдыха]
Новый опиум

Главной целью всей системы образования было приобщение детей к идее Великой Финляндии. Поэтому основное внимание в школах уделяли преподаванию самых идеологизированных предметов.

В курсе истории, например, ученикам доказывали, что славяне традиционно были врагами финно-угров, угнетали их на протяжении столетий. Преподаватели географии настаивали, что Восточная Карелия является неотъемлемой частью Великой Финляндии. Уроки закона божьего жестко противопоставляли советскому атеизму.

Религии оккупационные власти вообще отводили в школе много времени, поскольку считали ее одним из главных средств борьбы с коммунистическим прошлым. Религиозное обучение рассматривалось как важная часть воспитания настоящего патриота Великой Финляндии.

Обучение это поначалу было неконфессиональным: карелы и вепсы все-таки исторически были православными, а финны — лютеранами. Преподавать закон божий начинали с изучения Библии. Учебный день открывался и закрывался молебнами. Молебны были долгими, и детям, плохо владевшим финским языком, долгое время приходилось слушать священника, который говорил об абсолютно незнакомых понятиях.
Воспоминания Валентина Ефимовны Кемляковой (из сборника «Устная история в Карелии»)

Был такой урок, rippikoulu – по-русски это примерно значит «готовить молодость к жизни». Учили, как жить, как замуж выходить – вот такой был урок. Учили, что надо подготовиться к свадьбе, чтобы плохо не было, надо по-хорошему выйти, чтобы девочка родителей мужа слушала, звать «отец» и «мать», как своих родных. Учили вышивать, вязать. Ребят учили мастерству. Станки были, инструменты – молотки да все остальное.

Как в школу придем, зарядку сначала делали, потом были длинные столы, варили все кашу – кормили в школе, и полагали еще ложечку масла или маргарина, не помню уже. И вот всем велят встать у столов, положить [на стол] руки и читать. На финском языке учили, «Спаси меня, Бог, накорми, спасибо!» Потом покушаешь, встанешь, скажешь: «Спасибо за питание Богу-Христу, аминь». Каждое утро так было.

Конфессиональную систему обучения — отдельно для православных, отдельно для лютеран — начали внедрять в 1942-м. Найти преподавателей православной религии оказалось непросто — пришлось принимать на работу фактически всех желающих. Кроме преподавателей, которые подчинялись церкви, за учебный процесс отвечали помощники пастора и нанимаемые церковью так называемые «вращающиеся» (kiertavat) преподаватели религии. В русскоязычных школах тоже пытались дать религиозное образование, но сделать это не получилось: сами преподаватели (русские) плохо знали христианское учение.
[Урок географии в деревне Сельги]
[Урок географии в Пряже]
[Урок географии в Пряже]
Труд

Внимание уделялось и более практичным дисциплинам. На уроках труда детям прививали навыки, необходимые гражданину национального государства. Девочек учили домоводству, мальчиков — основам рабочих профессий.

Практические занятия противопоставлялись советскому подходу, который предполагал участие в массовых играх и прочем коллективном творчестве. Финская школа должна была подготовить девочку к выполнению ролей жены и матери, а не члена трудового коллектива.

По сути финская система образования была полной противоположностью системе советской. В СССР детей учили коллективизму: октябрята, пионеры, комсомольцы, субботники, линейки — всё преследовало эту цель. Финнам это не нравилось. Новые школы были призваны вытравить всё советское и привить детям финский образ жизни, — говорит Сергей Веригин.

Трудиться детям карелов и вепсов приходилось на два фронта: с одной стороны, они помогали родителям по хозяйству, с другой — работали в школе. Помимо трудовых классов у них были пришкольные участки, на которых выращивались картофель, капуста, морковь. Огороды предполагали сотку на каждого ученика, всего было выделено около семи тысяч соток (данные 1943 года). Тогда же более 700 учеников имели свой «кружковский» (клубный) участок земли.
Вспоминает Рюрик Петрович Лонин

Девушек учили вышивать, а нас, парней, учили столярничать. Были привезены навесные столярные станки, они были в том же доме, где столовая, и они висели на стенах, на петлях, чтобы можно было поднимать. Два что ли урока труда было, и учитель спрашивала, кто желает сделать для дома и что.

Я однажды сказал: «Я изготовил бы грабли». Грабли-то всегда были нужны: скот, для се­нокосов. Она мне говорит: «Давай я нарисую чертеж, какой фасон у грабель. Есть ли дома палка для грабель?» Я говорю: «Может быть, и есть». — «Сбегай, принеси палку и по моему чертежу будешь делать грабли». Я изготовил, сделал грабли и домой отдал эти грабли.

Много времени финны уделяли урокам физкультуры, особенно занятиям бегом и ходьбе на лыжах. Гражданин Великой Финляндии, считали чиновники, должен быть здоров, вынослив и готов к службе в армии.
[Мегрега в 1944-м]
[Пришкольный участок в Мегреге, май 44]
[Урок физкультуры в Нурмойле, 1942 год]
[Спортсмен в Петрозаводске]
[Спортивные состязания в Петрозаводске, 1941 год]
После школы

Оккупационные власти пытались организовать и обучение молодежи финно­-угорских национальностей, вышедшей из школьного возраста. В Петрозаводске в марте 1942 года было открыто национальное училище, в котором планировалось проводить занятия три раза в неделю по вечерам. Вскоре учеба, основанная на принципе добровольности, прекратилась из-за недостаточного к ней интереса. Занятия возобновились только в конце 1942-го, когда посещать их обязали всех горожан в возрасте от 15 до 19 лет. Наряду с финским языком, считавшимся основным предметом, в училище преподавали национальные искусства, домоводство, садоводство и гимнастику.

Для молодежи, отправленной на строительство оборонительных сооружений, были организованы занятия по финскому языку, национальным искусствам и трудовому обучению. Особенно популярен был сельскохозяйственный кружок, открывшийся весной 1942 года. Уже с начала работы в нем насчитывалось более 400 человек.

Начиная с 1943 года музыкально одаренные дети смогли получать бесплатное образование в открытом тогда в Петрозаводске музыкальном училище. Для получения профессионального образования весной 43-го при поддержке акционерного общества «Вако» в городе появилось профтехучилище, в котором открылись курсы продавцов. В 1943 году в училище числилось 130 учеников. После пожара в апреле 44-го оно закрылось.
[Оккупировав Петрозаводск, финны увидели на стенах университета портреты вождей коммунизма...]
[...и тут же сняли их оттуда]
[На крыше университета появился финский флаг]
[В техническом училище Сортавалы, 1941 год]
Личный опыт

Во время войны группы карельской молодежи отправляли в различные школы и народные училища, а также на курсы в Финляндию. Курсы для детей родственных финнам национальностей в училищах Финляндии сначала планировали организовать в народном училище Нииттю­лахти недалеко от Йоэнсуу. Однако в конце концов курсы основали в сельской мужской школе в Липери.

Первые курсы открылись 27 октября 1941 года и продлились семь недель. На них обучалось 52 молодых восточных карела. Всего успели сделать шесть выпусков, последний — в конце апреля 44-го.
[Карельские подростки отправляются в Финляндию]
[Эта школьница из Шокши вскоре отправится с учителем в Финляндию]

На каждом курсе обучалось по 40 человек. Таким образом, около 250 молодых ка­рел прошли обучение в народных училищах Финляндии. Кроме того, еще несколько десятков человек учились в других финских учебных заведениях: средней школе (лицее) в Ловииса, торговом училище в Куопио, некоторых школах (сельских хозяек), сельских мужских школах.

Важнейшая цель курсов состояла в том, чтобы познакомить молодежь с условиями жизни в Финляндии. Поэтому наряду с учебой проводили многочисленные экскурсии. Считалось, что сравнение условий жизни в Финляндии и России повлияет на юные умы больше, чем какое-либо другое средство пробуждения финского сознания у карельской молодежи.
[Шёлтозеро, 1941]
[Мальчик надевает школьную форму. Петрозаводск, 1941 год]
[Деревня Сельги в 1941 году]
[Домоводство в деревне Самбатукса]
[Дети в деревне Сельги, 1943 год]
[Школа в Толвуе]
[Дети идут в школу в селе Шокша, 1941 год]
[Начальная школа в Петрозаводске, декабрь 41-го]
[Сельская шокла в 1941 году]
[Школьники в Шёлтозере, 1941 год]
[Шёлтозеро, 1941 год]


Евгений Лисаков
журналист
http://rk.karelia.ru/special-p...ya-shkola/


Оккупированные финнами районы КФССР заштрихованы. Фото: С. Веригин. «Карелия в годы военных испытаний

Ф 1215, оп. 1, д. 102\902 Поручения по орденам и медалям СССР 12.01.1950 по 04.12.1950 (82л)
Ф 1215, оп. 1, д. 110\990 Поручения по орденам и медалям СССР 13.01.1951 по 04.12.1851 (184л)

Ф 1215, оп. 1, д. 102\902 Поручения по орденам и медалям СССР 12.01.1950 по 04.12.1950 (82л)
За выслугу лет и безупречную работу наградить
ОРДЕНОМ ЛЕНИНА
1. Бяжееву Нину Ивановну – уч Кондопож ср шк
2. Василову Любовь Николаевну – учит Медвежьег ср шк
3. Васильеву Елену Васильевну – уч ср шк г.Петрозаводска №9
4. Ильину Александру Семеновну – зав Рукольской нач шк Куркиекского рна (вручен 23.06.1851г в Ленинграде)
5. Лутьеву Клавдию Николаевну – зав Подпорожской нач школой Пудож рна
6. Николаевскую Нину Александровну – учит Шуньгской школы Заонежского рна
7. Полозову Елену Владимировну – учит Великогуб ср школы Заонежский рн см прим*
8. Фролова Ивана Ивановаича – учит Риуттоварской нач шк Суорвския рн

ОРДЕНОМ ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНА
1. Гришину Александру Матвеевну – Каршевская сш Пудож
2. Гущину Анну Георгиевну – уч Шпалозаводской нш Кондопожский
3. Логинову Анну Яковлеву зав Петртипохскоой нш Суорявский
4. Матвееву Клавдию Федоровну – уч нш г.П №10
5. Павлову Татьяну Федорову уч Пудожской сш
6. Петрова Надежда Анатольевну зав нш г.П №11
7. Соколову Веру Ивановну учит Кажемской семил школы
8. Туманову Ольгу Иванову зав Коскосалмской нш Пудожского
9. Чижикову Людмилу Андреевну учит семилетней школы г.Суоярви №3
ОРДЕН ЗНАК ПОЧЕТА
1. Борисову Пелагею Григорьевну
2. Великосельцеву Серафиму Ивановну – уч г.П №6
3. Вознесенскую Тамару Ивановну зав ОлРОНО
4. Воскресенскую Ольгу Владимировну учит Кажемской сем шк Заонежского рна
5. Глазачеву Анастасия Николаевну учит г.П №2
6. Голубецкую Евгению Ивановну уч Рускеальской
7. Громцов Петр Викторович уч Пудожской ср ш
8.Дворникову Марияю Алексеевну уч г.П №6
9. Зотикову Анну Васильевну уч г.П №6
10. Лаппалпйнен Ивана Михайловича – учит п.Харлу
11. Окинину Елизавету Николаевну уч г.Сортавала
12-21 Окинина, Пирхонен, Ражева, Русанова, Савина, Славина, Соловьева, Филимонову, Харитоовй, Юонолайнен

МЕДАЛЬ ЗА ТРУДОВУЮ ДОБЛЕСТЬ
1. Амелина,
2. Блюдник Аунэ Густавнв – дир Вешкельской школы
3., Богданова, Виккуева, Елисеева, Ермакова, Инки,
4. Караблева Лидия Афанасьева г.Сортавала
9.. Миронова, Никкари, Панкратова, Смирнова, Тарасова, Хамбетти, Цветаева, Щатина.
Медаль ЗА ТРУДОВОЕ ОТЛИЧИЕ
1. Андрианова, Быстрова, Вайника, Васильева, Веселова, Ивванова, Иванова, Игнатьва, Карчугова, Кашпанова, Коротаева,
12. Кудрявцева Таисися Александровна,
13. Кульбашная,
14. Лескова Александра Ивановна зав Пудожской школой
15. Маркова Анна Александровна
16. Медведева
17.Мелентьева
18. Михненков Владимир Кириллович учит Кузарандской сем школы Заонежский рн
19. Морозова Зоя Васильеван уч Угмойльской школы Пряжинский рн
10. Оликайнен
21. Ольшина
22. Павлова
23. Панина Клавдия Петровна уч Пиндушской шк
24. Пендикяйнен Ана Михайловна уч Улялегской ш Пряжинский рн
25. Родионова
26. Саволайнен
27. Сало Дагне Артуровна уч г.П №1
28. Сачунова
29. Сеппянен дир Медв шк вечерней
30. Старчак
31. Трифанова уч Хелюльской
32. Хуотари Эльвиру Ивановну г.П №3
33. Шкипина Александра Васильевна дир Ладв школы глухих детей
34. Юнолайнен Иду Ивановну

ОРДЕН КРАСНОЙ ЗВЕЗДЫ
1. КИРИЛКИН СТЕПАН ЗАХАРОВИЧ г.Кондопога Нигозерский пер 12-1

Л.26 Отдел по учету регистрации Всегоо 35 орденов и медалей . Список л37
…л.36 За трудовое отличие Солнышков Алексей Иванович киномеханик Сортавльского рна
Л.47 …всего 29 вееринарные врачи…
Л.51 всего 3
Л.56 всего 29 геологи
Л.61 всего 7
Л.66 всего 15 совхоз Зайцева
Л.72 всего 18учителя
Л.78 учителя всего 33
Только спискидокументов нет


Ф 1215, оп. 1, д. 110\990 Поручения по орденам и медалям СССР 13.01.1951 по 04.12.1851 (184л)
Много нагр листов – военный, милиция, ГБ, …….

Ф. Р-630, оп. 2 по личному составу Период с 1920 по 1940 год

систематизирована сначала по годам, внутри года - по пунктам:
1. Личный состав Наркомпроса,
2. Наркомпрос вместе с его системой.
3. Учителя школ города и районов,
4. Личный состав профобразования /техникум, профшколы, уч.зав, курсы/,
5. Личный соста СоцВоса /детдома, детсады и т.д/,
6. Л.С. политпросветработников /клубы, избы читальни, библиотеки, театры, кинотеатры/

д. /223 Выписки из приказов 1934 (335)
д. /225 Списки лучших учителей республики (42)
д. /276 Характеристики на лучшие школы и учителей (27) Петр?
д. /231 Метки, Карточки, Характеристики, Биографии учителей (130)
д. /233 Личные карточки учителей Медвежьегорскогорна (155)
д. /253 Книга Приказов по НарКомПросу и его … (66)
д. /263 Личные карточки и списки зав и директоров школ (171)
д. /265 Личные карточки и списки учителей по районам КаССР (161) в реставрации
д. /266 Личные карточки учителей районов 147
д.26/296 Учетные карточки ПолитПросветРаботников Заонежского рна 1935 (28л)
д.26/297 Личные листки библиотекарей Заонежского рна 1935-36 (14л)

Д.32/369 Списки учителей КАССР прощедщих аттестацию 1936-39 (65л)
д.32/ **Списки учителей по школам и зав.РОНО 1936 (157л)
д.40/453 Списки учителей Карелии с большим педстажем 1937 (45л)
Д.44/490 Личные карточки учителей Ладвинского деткомбината 1937 (9л)
Д.44/492 Личные карточки работников Палеостровского ТК детдома

Д.47\521, 522 Выписка из приказов о перемещении увольнении и освобождении учителей КАССР 1938-39 (351л)

д.50\550 Списки националов /карел, финнов/ учителей нач, неп.средних и средних школ КАССР 1938 год (34л)
д.50/556а Списки учителей Кинелатинской НСШ и приказы Ведлозерского РОНО
д.50/556г Долговая книга Ругозерской средней школы
д.55/559 Препроводительные к аттестатам учителей. Высылаемым в Наркомпрос КФССР /на выбывших учителей, а учителей, получивших аттестации/ 1838-39 (63л)
Д.51/560 Список учителей ст Кемь….
д.51/561 Списки учителей заочников Карельского и Ленинградского пединститута и Карельского педучилища 1938-39 (148л)
д.564 Списки учителей не прошедших аттестацию и списки, окончивших в 1838 спец педагогические учебные заведения
Д.566 Заявки планы распределения учителей, списки окончивших Кар пед институт 1938-1939 (144л)
л.567 Списки студентов Карельского педагогического института и учительскогоинститутв и Карельского педрабфака и списки призывников из числа студентов 1838-39 (102л)
Д.53/577 Личные карточки работников Космозерского деддома Заонежского района 1938 (10л)
Д.579 Списки дошкольных работников трудпоселка/ББК/ 1938 (8л)
Д.588аЛичные дела учащихся 20 школы г.Петрозаводска 1938-39 (55л)

Ф. Р-630 оп. 2, д. 2/22 Списки и личные карточки работников наркомпроса и его системы (техникумы, педкурсы, школы, мастерские, детдома, коммуны, библиотеки, театры) 1823-1826 год (212л) 01.02.1923 по 31.05.1926

ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЗЯТЬ И ПОСМОТРЕТЬ СНОВА – списки учителей по всем переч предприятиям


**********************************

Р-630,оп. 2, д. 58/632 (9л) Список лучших учителей КарАССР средних и Неп средних школ с 25-ти летним стажем.
Малиновская Ек.Ал. 1890 Женск гимн 26(стаж) Нач шк Толв пр
Малиновский Ник. Иван 1887 Духовная семинария 27 русс яз
Щедрова Мр Ал. Эмаусская Вера Ал 1887 ,Бурцев Ал К. 1878,
…списки, где учился, гр, парт, школа…анкет нет

Р-630 оп. 2, д.57/610 Списки учителей нагр. орденами и медалями 04.05.1939-26.06.1939 (42л)
л.1 Список учителей Карело-финской ССР, награжденных Указом Президиума Верховного Совета Союза ССР 04.05.1939 орденами и медалями.
5. Малинина Пелагея Николаевна,
6. Барышев Александр Иванович
14. Малиновская Екатерина Александровна 1890гр с.Святнаволок Учительница Толв школы мед за Труд отличие
15. Ольшин Антон Иванович 1912 д.Ундозеро Вытег рна Волог обл Зав перхнаволоцкой нач шкПудож рн КФССР
л.3 16. Островская Мариамна Александровна 1900 г.Москва, бп, окончила Московскую 8-кл гимназию в 1917, учительница Повенецкой ср школы, Заонежскогорна Кар Фин ССР
Медалью за трудовое отличие 1. Островскую Мариамну Александровну – уч русс яз и литературы Повенецкой ср школы, Медвежьегорского рна Педстаж 13 лет. Прекрасно владеет Педагогическим процессом, в результате чего имеет успеваемость учащихся близкую к 100% (95-98). Оказывает большую методическую помощь молодым учителям. Пользуется большим авторитетом среди населения и учителей (л.21)
л.16 Личные листки, Автобиографии
Лебедева ЕК,
л.19 Список (оконч), добавлены Знаменская Людмила Федоровна уч Русс яз Космозеро , Курганов, Малиновская Ек Ал уч нач кл Толв неп ср шк З рна стаж 28 лет Ряд последних лет дает 100% успеваемость учащихся. Оказывает метод пом молодым уч. Активно уч в об жизни села и проводит болраб с родителями уч.
Л. 27 резерв Чаккиева Алдра Петровна педуч с 1937, Петровский Александр Мих рус Олон с шк
л.30 ..списки резерва по районоам
л.34 Список лучших учителей Наркомпроса Карельской АССР

Ф. Р-630 оп. 2, д. 2/22 Списки и личные карточки работников наркомпроса м его системы (техникумы, педкурсы, школы, мастерские, детдома, коммуны, библиотеки, театры) 1823-1826 год (212л) 01.02.1923 по 31.05.1926
1. Фельд школа
* Библ
л.13 Пед техникум Разумовы, Зотиков, Куприянов, Ларионов, Кудрявцева Апп Алдр 42 г раб беспсуд нет вдова
Гладышев Степан Николаевич 30 женат

... см
https://forum.vgd.ru/post/1068...#pp2409963

balabolka

Спасибо большое за списки учителей!
Среди награжденных нашла свою первую учительницу!